长春版七上《女娲补天》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案女娲补天说课稿羊古坳中心学校 肖小华女娲补天这篇课文是新课标人教版学校语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。文章选入课文的主要意图，一是让同学明白神话故事的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是体会女娲为了挽救受苦受难的人们不怕危急、不怕困难、甘于贡献的精神。依据精读课文的要求以及同学喜爱神话故事的特点我，确定本课的教学目 标为：一、会认5 个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出”等词语。二、复述故事，积存美丽生动的词语。三、学习女娲为了不怕危急、不怕困难、甘于贡献的

2、精神。语文课程标准在其次学段的目标中指出，要关怀作品中人物命运和喜怒哀乐，在学法指导中强调要使同学具有独立学习的才能加，强情感体验。结合三年级同学实际，我确定本课的学习重点是明白女娲为挽救人类，怎样冒着生命危急、克服重重困难把天补好的过程。难点就是在阅读中感受神话故事的奇妙。详细教学时，我设计了如下教学思路：一、设疑导入、初读课文我实行让同学观看图画，设计问题，启示同学摸索，把同学带进观看画面的情形中。上课开头后，我第一出示女娲补天课文插图，引导同学观看，说说你从图上看到了什么？同学可能会说：有一个人，有一些云，天上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

3、 - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案有个洞等。我再接着引导：看了这幅图后，你有什么问题想问？同学可能会问：这个人是谁？她在干什么？天上为什么有个洞？我在同学的提问中引出课题：这个人是女娲（板书“女娲”）她在补天（板书“补天”）。在出示课题后，我再引导同学提问：“看到这个课题你想提出什么问题？”同学可能会问：女娲是谁？她为什么要补天？她把天补好了吗以下整堂课的教学就是在解决这一个个的问题中完成。语文课程标准

4、提倡自主、合作、探究的学习方式，我们力求在教学中让同学去自主探究。所以支配了让同学充分提问的方式导入新课。这也是为了进一步激发同学的求知欲，调动同学的学习积极性。当同学进入了探究问题的情形时，我设计了以下几个环节来初读课文。（一）让同学带着问题去阅读课文，在阅读前我提出初读要求：1、借助拼音读准字音，勾出新词，与同学合作懂得词语意思。2、边读边标记课文自然段。在同学初读完成后，我点名同学汇报生字、新词自学情形。同时利用多媒体出示课文生字，同学拼读，然后找到文中与它相连的新词并尝试懂得，集体评议、订正。全部学完后再点名让同学汇报全文共有几个自然段。这一方面是为了便于下一步的学习，也有助于同学把握

5、课文结构，并学会在以后的叙事性习作中合理分段。（二）再读课文，想想课文主要讲了一件什么事。读完后，让同学用简短的语言归纳课文主要内容，并由其他同学补充（或简化，）集体订正。目的在于使同学整体感知课文，锤炼同学的综合归纳才能。（三）摸索你或他人提出的问题，看看能不能找到答案，把你找到的答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案案与同学

6、沟通下，看有没有不同之处，不同之处在哪里？同学之间相互补充、评议、订正，然后再派代表汇报。在这一环节里，主要是培育同学的自主合作意识。我的想法有两点：一是让同学有挑选问题并进行摸索回答的空间。二是同学所说的答案正确与否，让同学有内部评议，自主辩论的时间。这对培育同学良好的自主学习习惯将会有肯定帮忙。二、自主学习、走进文本在同学熟悉课文生字、初步懂得课文主要内容的基础上，引导同学向更深层次前进体会女娲的宏大之处。本步骤我支配了如下几个环节：（一）挑选你喜爱的部分阅读，说说你为什么喜爱这部分，你从阅读中猎取了哪些信息？（二）汇报阅读情形，由同学评议、补充、订正，我适时出示能表达女娲宏大之处的句子，

7、如“她赶忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”、“于 是，她又找啊找啊，最终在一眼清清的泉水中找到了。”引导同学读出感情。通过对重点句子的有感情的朗读，同学对全文的进展线索及女娲的宏大之处有了肯定懂得。（三）连续解决同学提出的问题。说说你又知道哪个问题的答案？仍是由同学自由提出，自由评议、订正。在这一步骤的教学中，我给予同学自由挑选的权益，是对同学的充分敬重，同时也是表达语文学习主体性与特殊性的需要。三、合作沟通、体会文意在完成了全文五个自然段的赏析后，我着重引导同学体会女娲的宏大之处。这一步骤我设置了三个问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

8、- - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（一）争论、沟通：女娲是一个什么样的神？（二）（出示女娲图片），现在女娲来到了我们的面前，你想对她说点什么了？（三）默读课文最终一自然段，谈谈你对这一自然段的懂得。第一个问题要求同学着重于争论、沟通，一是培育同学的合作意识，二是使每位同学的看法更趋完整，以免片面化。其次个问题就是同学个性的充分展现，同学可以畅所欲言，说出自己的心里话。第三个问题是这步骤的重点，在同学回答时

9、，我将着重引导他们懂得“传奇”这个词语的意思，其目的是让同学充分体会我国古代劳动人民丰富的想象力，从而突破本课的教学难点。通过这个环节的教学，同学将会对女娲的宏大之处有更深化的懂得。本课的教学重点也就得到了很好的落实。在同学发言终止后，我适当引导：“既然女娲如此宏大，我们又是如此尊 敬和热爱这位宏大的女神，那就让我们以饱满的热忱来把这篇课文齐读一遍吧。”此时同学必定群情激扬，朗读兴致很高，通过齐读，同学对女娲的宏大之处体会得更深刻。同学在朗朗的读书中也自然会为能成为这其中的一员而感到无比荣兴和骄傲。这在无形中又达到了培育同学的集体荣誉感的目的。四、课后延长、融入情感课后，我给同学支配了两个任务

10、：一是把今日学到的故事讲给你的亲人听，让他们评评你讲得如何？二是收集中国古代神话故事在，班上开一次“中 国古代神话故事会”。支配第一个任务的目的有四点：一是让同学对本堂课的学习内容有一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案完整的回忆。二是培育同学的口语表达才能。三是加强同学与亲人之间的沟通。四是让家长参加评判，达到学校与家庭共同

11、促进同学成长的目的。在新课程标准中就讲到，要建立学校、家庭、社会等全方位的评判体系，我也正是从这方面去考虑的。其次个任务的目的是通过这一语文实践活动，提高同学的语文素养，锤炼同学收集材料、表现成果的才能，也是为了进一步激发同学对中国古代神话故事的爱好。这样，同学自主学习的爱好也就更浓了，达到了培育同学自主学习才能的目的。板书设计思路：在出示课题后，针对同学提出的问题，我适时板书：为什么？怎么补、结果？在同学解决问题的过程中逐步绽开并完善。整堂课我实行的教学方式是在自主合作的基础上进行探究性学习，目的是想构建以自主、合作、探究为主要教学方式的全新语文教学模式，从而转变以往重文本、轻情感，重灌输，轻体验的传统语文教学模式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载