高三语文情景式默写 .docx
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1、精品名师归纳总结情形式默写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、荀子劝学高中部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、荀子劝学中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍,金石可镂”。2、荀子在劝学中提出要善于利用外物的句子是“君子生非异也,善假于物也”。3、荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“君子博学而日参省乎己,就知明而行无过矣” 。4、儒道两家都曾用行路来形象的论述积存的重要性。老子中说“九层之台,起于累土。 千里之行,始于足下” 。荀子在劝学中说“故不积跬步,无以至千里”。5、劝学中强调空想不如学习的句子是“吾尝终日而思矣
2、,不如须臾之所学也”。6、劝学一文中用“ 故木受绳就直,金就砺就利”两句,以“木”和“金”为喻来说明只有不断的学习才能够取得进步的道理。7、古代诗文中,有很多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而劝学中就用“积土成山,风雨兴焉”来形象的论述积存的重要性。8、劝学中用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明专心专一的好处,用“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者”这一相反的事例来揭示专心不专的害处。9、荀子在劝学中强调积存特别重要,人假如能积善成德,就能到达“而神明得意,圣心备焉”的境域。二、庄子逍遥游1、庄子逍遥游中用“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”两句表现了宋荣子不受外界褒贬的影响。2、庄
3、子在逍遥游中提出圣人要到达超越时空、无所依靠的境域所凭借的方式是“假设夫乘天的之正,而御六气之辩”。3、庄周在逍遥游中谈及“小年不及大年”时,用“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”来说明“此小年也” 。4、当看到大鹏鸟经过一系列的预备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象的描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“我决起而飞,抢榆枋而止”。5、逍遥游指出, “且夫水之积也不厚,就其负大舟也无力”就像倒在堂前凹的的一杯水, 无法浮起一个杯子一样。.6、逍遥游以奇妙想象呈现大鹏由北冥徙于南冥壮丽图景的两句是“水击三千里,抟扶摇而上者九万里” 。7、逍遥游中指出了大鹏高飞依旧有所凭借的两句是“抟扶摇
4、而上者九万里,去以六月息者也”。三、韩愈师说1、韩愈在 师说 中打破了老师的奇妙位置,客观的表述了弟子和老师的关系的两句是“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。2、韩愈在师说中,由“解惑”说到“从师”,经过一番推论,提出了“道之所存,师之所存”的从师标准。3、韩愈在师说中表白自己只要能学到道理,就不考虑对方年龄大小的名句是“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”。4、韩愈在师说中认为,圣人之所以愈益圣明是由于他们“犹且从师而问焉” ,而普可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通人就相反,是由于他们“而耻学于师” 。5、韩愈师说中说明老师职能的句子是“师者,所以传道受业解惑也”。6、古
5、文运动的提倡者韩愈在师说中,对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹:“师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。”其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋俗,“难” 字写出了从师学习的重要性。7、韩愈师说在阐述师生关系时,以“闻道有先后,术业有专攻”来说明学识有早晚, 才能各有所长的师生观。8、韩愈师说中,士大夫之族以位置、官位为借口拒绝从师学习的两句是“位卑就足羞, 官盛就近谀” 。四、杜牧阿房宫赋1、在阿房宫赋中,杜牧仅用“楚人一炬,可怜焦土”八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来。2、杜牧在阿房宫赋中批判秦统治者浪费时写道:“钉头磷磷,多于在庾之粟粒。瓦缝参差,多于周身之帛缕。 ”3、杜牧在阿房宫
6、赋中用“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”来警告“后人” 如不以史为鉴,将重蹈覆辙。4、杜牧阿房宫赋中“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”两句,兼用夸张、比如及反问的修辞手法,批判了秦统治者肆意搜刮,挥霍民财的行为。5、客观因素是通过主观发挥作用的。在阿房宫赋中杜牧认为秦国的灭亡应从自身找缘由的语句是“族秦者秦也,非天下也”。6、杜牧阿房宫赋中的“各抱的势,钩心斗角”两句,写出了楼阁各随的势而建、错落有致的状态,也写出了宫室结构的精致。7、杜牧的阿房宫赋中“覆压三百余里,隔离天日”两句用夸张的手法呈现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄壮。8、杜牧在阿房官赋中描写宫女对镜梳洗的两句是“绿云扰扰,
7、梳晓鬟也”。9、在阿房宫赋中,杜牧通过“使秦复爱六国之人,就递三世可至万世而为君”两句, 提出了秦国假如疼惜六国的人才,就能世代为君,安享天下这一观点。五、苏轼赤壁赋1、苏轼的赤壁赋中“如怨如慕,如泣如诉”两句描写了洞箫的声音有如怨怼有如倾慕, 既像抽泣又像低诉。2、苏轼在赤壁赋中熟悉到自然界的清风、明月只有在人感知后才被认知的句子是“耳得之而为声,目遇之而成色” 。3、苏轼在赤壁赋中用“舳舻千里,旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。4、苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人很微小”的句子是“寄蜉蝣于天的,渺沧海之一粟”。5、苏轼赤壁赋中写出了作者飘飘欲仙的神态,抒发了作
8、者心旷神怡心情的语句是“飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙” 。6、苏轼在赤壁赋中慨叹人生短暂,并憧憬大江永恒的名句是“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。7、赤壁赋中写作者期望与神仙相交,与明月同在的句子是“挟飞仙以漫游,抱明月而长终”。8、苏轼赤壁赋中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽敞浩淼的江面上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9、苏轼在与客游赤壁时面对月与水感喟,从“变”的角度阐发自己哲理摸索的句子是“盖将自其变者而观之,就天的曾不能以一瞬”。10、苏轼赤壁赋中“酾酒临江,横槊赋诗”写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态,极力渲染其不行战胜的赫赫声势。11、
9、苏轼在赤壁赋中,描写在光明的月光照射下,雾气覆盖的江面上天光、水色连成一片的句子“白露横江,水光接天”与王勃滕王阁序中“秋水共长天一色”有着相像的意境。12、苏轼赤壁赋中, “月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”两句生动、形象的描画出月亮在夜空中令人不易觉察的缓慢移动的状态,逼真传神。13、赤壁赋中通过侧面描写表现洞箫声的凄切动听的两句是“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。14、苏轼在赤壁赋中争论了人生的短暂和时间的永恒,用“自其不变者而观之,就物与我皆无尽也”两句从“不变”的角度表达作者“而又何羡乎”的详细缘由。六、诗经氓1、诗经氓中写负心汉起初立誓,后来违反誓言的两句是“信誓旦旦,不思其反”。2、
10、诗经氓中女子自诉在夫家时早起晚睡,辛苦操劳,每天如此的句子是“夙兴夜寐, 靡有朝矣”。3、在诗经氓中,女主人公遭到了氓在心愿满意之后对自己粗暴无礼的对待,自己的家人表现出的不仅不是怜悯,反而是“兄弟不知,咥其笑矣”。4、诗经 氓中写女主人公追忆当年与男主人公玩耍玩耍的欢快场景的两句是“总角之宴, 言笑晏晏”。5、诗经氓中以“桑”喻女子青春年华的句子是“桑之未落,其叶沃假设”。6、诗经氓中用“淇就有岸,隰就有泮”两句来反衬氓的不行捉摸。7、诗经氓一诗中表现女子对氓因婚事推迟而进行的说明的诗句是“匪我愆期,子无良媒”,表现女子的和善、天真。8、在诗经氓中,以易触发女主人公回忆起相恋场景的哀景来抒写
11、女主人公哀情的句子是“淇水汤汤,渐车帷裳” 。9、诗经氓中描述女子对男子行为没有标准,德行不专一而表达不满的两句是“士也罔极,二三其德” 。10、古诗词中, “眼泪”与“悲愁”总是结合在一起,如诗经氓中“不见复关,泣涕涟涟”就写出了女主人公见不到心上人的愁苦。11、诗经氓中以桑叶的枯黄飘落,比如女子的憔悴和被弃的句子是“桑之落矣,其黄而陨”。12、诗经氓中“于嗟鸠兮,无食桑葚”两句运用比兴手法,劝诫女子不要迷恋于爱情。13、诗经氓中写女子在无奈下与男子商定婚期的句子是“将子无怒,秋以为期”。14、诗经 氓一诗中, 写女子没有什么过错, 而男子的行为却前后不一样的两句诗是“女也不爽,士贰其行”
12、。15、诗经氓中形象的写出女主人公对恋人朝思暮想,翘首以待的句子是“乘彼垝垣, 以望复关”。16、诗经氓一诗中,描写女子通过反省,变得顽强的诗句是“反是不思,亦已焉哉”。七、李白蜀道难1、李白蜀道难中用善翱翔、攀援的动物来衬托蜀道高峻的句子是“黄鹤之飞尚不得过, 猿猱欲度愁攀援” 。2、在蜀道难中,李白用“的崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”两句概括了五丁开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结山而殒命,最终打通艰险蜀道的故事。3、李白的蜀道难中形容剑阁只需一人把守,就算千军万马也攻不进来的句子是“一夫当关,万夫莫开” 。4、在蜀道难一诗中,李白表示自古以来蜀、秦之间就没有沟通来往的
13、缘由是“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅” ,进一步写出了两的之间被高山峻岭所阻的情状。5、李白在蜀道难中,表现山之高危,壁之险绝,水之湍急咆哮的句子是“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷” 。6、歌曲山路十八弯 中描写了山路的曲折难行,李白的蜀道难 中也有类似的句子 “青泥何盘盘,百步九折萦岩峦” 。7、李白的蜀道难中用“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。8、李白蜀道难中“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”两句,直接写出了通行蜀道的动作和情态感受。八、杜甫登高1、杜甫在登高中面对萧萧落木而感叹自己常年漂泊的句子是“万里悲秋常作客,百年多病独登台” 。2、杜甫登高
14、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” 两句描写了落叶窸嘿、 长江汹涌之状。3、“文章憎命达。 ”杜甫登高中“艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”形象的反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。4、杜甫登高中由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的两句是“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回” 。九、白居易琵琶行1、在琵琶行中,白居易描写琵琶女不愿出场,但又盛情难却的两句是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面” 。2、白居易 琵琶行 中描写主人与客人离别之时,连喝酒都不能排解心中愁闷的两句诗“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”情形交融。3、白居易琵琶行中交代送别的时间、的点、季节的句子是“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋
15、瑟瑟”。4、白居易在琵琶行中, “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句,写到了演奏终止了而听者仍沉迷在音乐的境域里。5、琵琶行一诗以琵琶女的遭受身世为明线,诗人的感受为暗线,两线交汇在“同是天际沦落人,相逢何必曾相识”这两句诗上。6、白居易琵琶行中“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”两句,写的是演奏正式开头之前的预备过程。7、白居易琵琶行中,在琵琶声消沉徘徊,近似停顿之后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、 激越昂扬的强音,将全曲推向高潮的句子是“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”。8、古代文人善于借“梦”寄托情思,如白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干 ”。9、琵琶行中从听者感受角度写乐曲声中
16、止时成效的两句是“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”。10、白居易在琵琶行中用“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”两句诗写出大弦和小弦交叉弹奏时的精妙感受。11、白居易的琵琶行中以子规表达悲切之意的诗句是“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12、古诗文中经常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白民易琵琶行“春江花朝秋夜月, 往往取酒仍独倾” ,表现出被贬而沦落天际的孤独与无助的苦闷。13、琵琶行中,运用侧面衬托的方法描写琵琶女技艺精湛、漂亮出众的诗句是“曲罢常教善才服,妆成每被秋娘妒” 。14、白居易在 琵琶行 中感叹自己居住条件的名句是“住近湓江的低湿,
17、 黄芦苦竹绕宅生” 。十、李商隐锦瑟1、在锦瑟中,李商隐用“此情可待成追忆,只是当时已惘然”两句抒写了抒情主人公之前漫不经心,事后追忆已成惘然的难以排遣的心情。2、锦瑟 中借用“庄子” 和“望帝” 的典故的诗句是 “庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃” 。3、李商隐锦瑟中表现作者可望不行即的抱负境域的两句是“沧海月明珠有泪 , 蓝田日暖玉生烟”。4、锦瑟中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是“锦瑟无故五十弦, 一弦一柱思华年”。十一、李煜虞美人1、李煜在虞美人中表现自己被囚之处春风又起,不忍回首亡国之事的两句是“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”。2、李煜在虞美人 中想念故国, 感叹今昔巨变
18、的两句是 “雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改” 。3、李煜虞美人 一词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子是 “春花秋月何时了?往事知多少” ,这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。4、李煜在虞美人中,把抽象的感情形象化,写愁之多与绵绵不断的句子是“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流” 。十二、苏轼念奴娇1、在念奴娇赤壁怀古中,苏轼从神游故国跌人现实后,表达自嘲自伤心情的诗句是“多情应笑我,早生华发”。2、苏轼念奴娇赤壁怀古中“江山如画,一时多少豪杰”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。3、在念奴娇赤壁怀古中苏轼以洒酒祭祀江月的豪举来抒发人生似梦,壮志难酬
19、的感叹的句子是“人生如梦,一尊仍酹江月”。4、念奴娇赤壁怀古描述周瑜轻松的指挥战争取得成功的两句是“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。十三、辛弃疾永遇乐1、辛弃疾在永遇乐中写了自己当年的征战生活的句子是“金戈铁马,气吞万里如虎”。2、辛弃疾在永遇乐中认为北伐抗金应当做好充分预备,假如像南朝宋文帝刘义隆草率出兵,虽有“封狼居胥”的雄心,也只怕会有“赢得仓皇北顾”的结局。3、辛弃疾在永遇乐中借“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。4、辛弃疾在永遇乐中写道“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”,表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存,自己期望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实
20、现的惆怅。5、辛弃疾永遇乐中“斜阳草树,平常巷陌”两句,将英雄刘裕成长的方的历史遗迹出现在读者面前。十四、屈原离骚1、屈原在离骚中说明自己即使被肢解也不会转变志向的名句是“虽体解吾犹未变兮, 岂余心之可惩” 。2、屈原在离骚中用“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”来表达自己即使牺牲生命,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也不舍弃追求的志向。3、屈原在离骚中说明宁愿立刻死去也不愿苟合阿谀的两句是“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也” 。4、离骚中以博大的胸怀,对宽敞劳动人民寄予深深怜悯的语句是“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” 。5、离骚 中用比如的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中
21、伤的句子是“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫” 。6、屈原在离骚中用景物意象表现自己“修初服”的做法的诗句是“制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳” 。7、在离骚中,面对污浊的看不到期望的环境,屈原感到郁闷愁闷,潦倒失意,走投无路,他发出了痛楚而无奈的慨叹:“忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也”。8、屈原在离骚中的“芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏”两句写由于“我”的芳香和光泽混杂,所以纯洁的品质并没有受到侵袭,以此表现自己的洁身自好。9、离骚 中说明当时社会中的人们违反准就,把苟合取悦别人奉为信条的两句是“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、孔子语录中学
22、部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、论语中论述学习的三个层次的语句是“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。2、在论语中,孔子提到复习旧学问进而领会新学问,这样就可以做老师的句子是“温故而知新,可以为师矣” 。3、论语中,阐述学习与摸索辩证关系的句子是“学而不思就罔,思而不学就殆”。4、孔子在论语中论述当别人不明白甚至误会自己时,应当争取的正确态度,说明个人修养的语句是“人不知而不愠,不亦君子乎”。5、论语中“择其善者而从之,其不善者而改之”阐述了既要学习别人的优点,又要以他们的缺点为鉴并加以改正的道理。6、论语中要求读书人肯定要志向远大、意志顽强,不恐惧任务重路途远的句子
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