部编版小学语文一级下册第五单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：5、动物儿歌第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 12 个生字。正确书写7 个生字。2、熟悉“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。学习重点：正确书写7 个字。朗读课文。学习难点：正确识读12 个生字。教学预备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭示课题同学们，今日我们一起来学习5 动物儿歌，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、竞赛读文（第一次“先学后教” ） 第一场竞赛：比谁字音读得准1、老师

2、范读，同学认真听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶忙试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，仍有不熟悉的字问同桌。全部会读的请举手。下面开头竞赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音洪亮，能读准字 音，做到不添字、不漏字，特殊要留意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音准时举手给他订正。3、同桌朗读竞赛，比谁读得字音准，句子流利，声音洪亮。4、指名轮读。 一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！ 老师加大难度来考你们了， 我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起， 你们能叫出他们的名字吗？给大家1 分钟时间，待会没有拼音的帮忙看谁读得准

3、。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读同桌相互检测，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。间 迷 造 运 池 欢 网有错准时订正，师适时板书、引导。 （充分发挥兵教兵） ，再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行其次场竞赛：比谁能流利朗读课文。先给你们 2 分钟练读时间，待会我们连续竞赛。三、流利读文（其次次“先学后教” ）请听老师提的要求：读的同学比谁声音洪亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，特殊要留意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音准时举手给他订正。1、生自由练读（ 2 分钟）2、男、女赛读男生的声音洪亮，女生的声音美丽，假如合起来读信任会

4、更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最终我们进行第三场竞赛，比会写字写得正确、规范。四、竞赛写字（第三次“先学后教” ）1、师出示会写字，同学观看。请同学们认真观看“间、迷、造、运” ，留意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。3、生说提示的的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

5、 - -4、生描红并练写。写最不好的两名同学上台临摹。指名上台订正。师适时引导总结。生再练写。五、课堂练习1、誊写生字。2、辨字组词。间 （ ） 迷 （ ） 造 （ ） 运 （ ） 池 （ ） 欢 （ ） 网 （ ）六、板书设计 识字 5、动物儿歌间迷造运池欢网 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛教学反思：其次课时教学目标：1、明白虫字旁的字的特点，培育归类学习方法。2、朗读课文，背诵课文。学习重点：背诵课文。学习难点：明白虫字旁，知道形声字的特点.教学过程： 一、揭示课题同学们，这节课我们连续来学习5 动物儿歌，请跟老师口述学习目标，明白学习任务。二、归类识字（第一次“先学后教” ）1、出示

6、词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。2、摸索：说说这些字有什么相同特点？3、说一说仍熟悉那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文（其次次“先学后教” ） 反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回忆：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平常看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观看蚂蚁运粮食的便利，用“小蚂蚁，你们真吖”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁佩服之情自由连读，这名朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2

7、页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（6）加入动作，自由轻声背诵课文。四、课堂练习1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记 。蜻蜓展翅 蝴蝶飘舞 蚯蚓松土蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜五、拓展延长课后在父母带领下观看其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。六、板书设计识字 5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛池中房前半空花间土里的上教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

8、教学目标：6、古对今第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2. 正确、流利的朗读课文，明白课文内容。3. 感受语文的对仗美，培育收集对子和对子的爱好。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：读课文内容，感受语言的对仗美。教学过程：一、活动导入，熟悉“古对今”1互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？假如老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2互动活动二：同学们反应真快，假如我把这个嬉戏变成“相

9、反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。 上下 大小 天的 古今 3老师板书“古”和“今” ，引言：你能用这两个字组词吗？ 古代，今日 “古代”就是古时候，“今日”就是现在。这两个字有什么关系？ 意思相对 古人把这样的词写成了对子。 板书“对” 4齐读课题，学习“古”字。(1) 你用什么方法记住这个字？ 猜字谜：十张口。 (2) 描红写字。 留意：上半部第一横要写长些。下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。 二、初读课文，熟悉生字1引问：你发觉了什么？ 每句话里都有个“对”字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

10、第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2同学尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不熟悉的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3汇报找到了哪些相对的词语。(1) 课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，寒冷和酷暑，春温和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。 指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。(2) 你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出

11、字音。三、利用字卡，认读生字 1同学汇报课文中会认的字，老师相机贴字卡并留意将相同结构的字放在一起。2同桌合作： 拿诞生字卡片， 同桌互读互考。 假如同桌读错了， 你可以当小老师教同桌读字。3开火车轮读字卡，有错准时订正。留意“暑、晨、朝”是翘舌音。“凉、霞”是三拼音节。4自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住了？先来分分类吧！(1) 左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。挑选一个你喜爱的字，一边观看字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。老师相机指导。酷：儿歌记忆：酉时告知你。加一加：酉告酷。 酷暑、热爱、冷酷 凉：换一换方法： “惊”字左边换成两点水旁就是“凉” 。这个字的两点水

12、旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。 冰凉、凉水、凉气 细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：字歌：十日十月。 朝阳、朝霞 多音字，仍念cho。 朝代、汉朝、朝南 杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨” 。 杨柳、杨树、白杨 形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2) 上下结构的字：寒、暑、晨、霞。同学举字卡到黑板前汇报沟通，老师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄弟” ，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！ “暑”字上面的“日”代 表太阳， 下面的“者”代表人， 太阳爬到人的头上， 人们就会很热， 所以就造出了“暑”。“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中显现了太阳，就代表早晨来临，所以就制造了“晨”

13、。寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。(3) 全包围结构的字：圆。 迈步嬉戏：同学举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的同学向前一步。(4) 独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴 严 。多一半 夕 。四、送字回文，诵读韵文1开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2诵读嬉戏：“小手盖一半”。规章是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3小组每人读一遍，尝试背诵。五、书写汉字，总结全文1写字表中“李、香”两个字我们应当留意哪

14、笔？ 捺要写伸展 书空、描红、试写、对比。2语：应留意左小右大。组词：语文、语言、外语。3播放观赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -有关对子歌的其他内容，积存和背诵。板书设计古对今古今圆方寒冷酷暑春暖秋凉晨暮雪霜和风细雨朝霞夕阳桃李柳杨莺歌燕舞鸟语花香教学反思：其次课时教

15、学目标：1. 才能目标：正确、流利的朗读课文，明白课文内容。2. 情感目标：感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好。教学重点：学会本课的生字、新词。教学重点和难点：明白课文内容，感受语言的对仗美。教学过程：一、复习课文的生字词。二、读课文，整体感知。1、朗读课文，感悟课文。（1）同学自由读，要求读正确、读流利。（2）师生交叉读，老师读前半句，同学读后半句，读完以后再交换。（3）师：你知道文中这些好玩的组合叫什么吗？ 生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花.师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（同学自由回答）（5）引导想

16、象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你似乎看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2） 分小组背，男女生竞赛背。五、课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？板书设计：6古对今和风细雨莺歌燕舞欢快无限鸟语花香教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学

17、目标：7 、操场上第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 熟悉 12 个字，会写 7 个生字。2、 熟悉“火字旁”。3、能正确流利的朗读课文教学重点和难点：1、熟悉二会字。熟悉“火字旁” 。2、重点指导写：跑、声、足、身几个生字。教学过程：一、复习导入，揭示题目1老师导学：在汉字王国里， 小伴侣们熟悉的汉字伴侣更多了！ 你们仍熟悉这几位老伴侣吗？ 出示学过的字卡。 圆、严、寒、酷、暑、凉、晨 2同学开火车认读词语，老师准时评判。3老师板书课文题目。4同学指名读，订正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、活动勉励，学习字词1过渡：小伴侣们，你们平常在操场上都参与过哪些体育运动了

18、？2同学自由回答，老师相机出示本课生词卡片。 跑步、拍皮球、踢足球。3老师小结：刚才小伴侣们说了那么多体育项目，那么，你们认不熟悉这几个体育活动的名称了？老师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。 打球、拔河、跳高。 4同学猜读、跟老师读、指名读本课生词。5引问：刚才学习的几种运动中，你最喜爱哪种？谁情愿到前边来演一演？6活动：一名同学表演，其他同学猜体育活动名称。预设：跳高、拔河。7沟通：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发觉？8同学汇报。预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字

19、旁。 9启示沟通：你仍知道哪些带提手旁或足字旁的字？10课件出示 6 个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你仍能一眼把它们认出来吗？11同学领读、同桌对读，老师评判。12老师出示生字卡片，指名认读。13小组沟通：这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。 14检查反馈：同学开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初读儿歌，识记生字1过渡：刚才我们熟悉了6 个生字，仍有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？2同学在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌沟通，相互读一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

20、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读，认一认。3老师巡察，重点指导，熟悉新偏旁“火”。4小组合作检查认读情形，1 名同学带领组员进行检查，把组员认读有误的字音订正过来。5听音接生字嬉戏。老师读生字，同学听音，然后快速的从自己的生字卡片里找出这个字， 并大声说出这个生字。四、拼图嬉戏，巩固识字1课件出示嬉戏名称及规章。 拼图识字嬉戏。有16 个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字宝宝，翻开一

21、个就请同学们认读， 16 个生字认读完之后， 就会显现刚刚这些运动嬉戏。 2同学进行嬉戏。四、小组合作，学写生字1同学找诞生字新伴侣，读一读。2小组合作，同学相互说说怎么记住生字。3引导同学反馈沟通，老师夸奖爱动脑筋的小伴侣。4引导同学复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。5师指导书写，引导同学看准每一笔的位置。6老师范写“跑”，强调左窄右宽。7同学依据老师指导，先描红，然后仿写一个“跑”字。8同学集体观看书写较好的生字，说说有哪些的方值得自己学习。9老师指导同学观看其他字的书写。10指导书写其他会写字。教学反思：其次课时教学目标：1、 有感情的朗读课文。2、 明白积极参与体育活动身体好的道理。

22、教学重点和难点：有积极参与体育活动的愿望。教学过程：一、复习导入，强化熟悉1导学：上一节课， 我们交到了很多生字伴侣， 看，它们来了， 大家跟生字宝宝打个招呼吧。2老师出示生字卡片，同学开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。3老师出示“火字旁” ，引导同学说说自己熟悉的带有这个偏旁的字。二、诵读儿歌，读通句子1课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，借助拼音读准每个字的字音。2同学自由练习， 老师巡察，适时点拨个别同学读准翘舌音 “场、热、声、身”和平舌音“足”。3指名读生字，其他同学认真听，准时订正个别同学的错误读音。4老师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。5同学两

23、人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音嘹亮，而且能把句子读通顺。6老师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。预设：铃声响，下课了。操场上，真喧闹。跳绳/ 踢毽/ 丢沙包，每天 / 锤炼/ 身体好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7同学自由练习有节奏的朗读儿歌。8指 3 名同学朗读，全班听读，依据字音、声调、语速等方面进行评判。9齐读儿歌。三

24、、再读儿歌，读出趣味1同学回忆自己进行体育活动时的心情。 兴奋、高兴。 2同学带着欢快的心情自由练读儿歌。3指名有感情的朗读儿歌。4老师小结：喧闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了我们很多欢声笑语。下面请同学们想象你玩耍时的情形，一起读这首儿歌。5全班齐读儿歌，可以加上自己喜爱的动作。四、拓展延长，积存词语1课后读读画画：把你喜爱的活动涂上喜爱的颜色。书上没有的可以自己补上。2把自己喜爱的活动写在卡片上，让同组的小伴侣读，并向大家介绍玩法。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：8 、人之初第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 13 个

25、生字，正确书写7 个生字。2、有节奏感和韵律感朗读课文。初步感受中华传统文化的丰富内涵。3、能流利的朗读和背诵这几句三字经。教学重点和难点：1、熟悉 13 个生字，正确书写7 个生字。2、正确、流利的朗读原文，熟读成诵。教学过程：一、播放音频，激趣导入1老师引言：听，一群小伴侣在诵读什么了？ 播放三字经的音频文件，组织同学认真倾听 3 遍。2沟通：你听清小伴侣诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3播放三字经的视频文件 带有字幕 ，同学看字幕，跟着声音诵读。4老师引言：同学们，在刚才的视频中，你发觉三字经开头一句怎么背了吗？ 同学齐背 板书课文题目，同学齐读课文题目。二、初读课文、自主识字1自由

26、朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不熟悉的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。 2找同学试着朗读课文，其他同学认真听，发觉错误读音，集体订正后齐声朗读。3再自由读文，留意所圈生字的读音，多读几遍，留意三字一停顿。三、合作学习，识记生字1小组合作：拿出课前预备的字卡，同桌沟通怎样又快又准的记住它们。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2同

27、学汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设： 1 “之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。(2) “初”：本义是用剪刀裁剪布料 此处结合字理演化图 。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣， 婴儿的新生就开头了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。(3) “性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。(4) “善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐的上，张口说“和善”。(5) “习”用字歌记忆： “羽”丢半边就是“习” 。(6) “教”：左右结构。多音字：jio 教书 。jio 老师 。(7) “迁”：

28、半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。(8) “贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。(9) “专”：翘舌音，组词：用心致志、用心、特的。(10) “幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。(11) “玉”：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透亮，可雕刻成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。(12) “器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。奇妙记忆：一只犬四张口。(13) “义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。3出示字卡，多种方式认读：同学领读、自由读、开火车读。四、明确要领，指导书写1强调书写姿态：书写时要做到哪“三个一”？ 胸离桌子一拳远。眼离书本一尺远。手离笔

29、尖一寸远。 2课件出示全部要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。 喜爱哪个生字宝宝就学写 哪 个 字 。 3师指导书写本课生字。(1) 观看例字： 请同学们认真观看语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。(2) 老师范写，同学边观看边书空。(3) 同学完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。 提示同学留意书写姿态。 (4) 老师巡察，对个别同学予以指导。(5) 利用投影仪进行书写展评，勉励同学多观看，把握“、”“ 辶”的写法。 4老师小结：这节课你有什么收成？聪慧的小伴侣们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的三字经最多。教学反思：可编辑资料

30、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1、背诵人之初。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、体会和懂得人之初中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵。教学重点：背诵课文。教学难点：体会和懂得人之初中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵。教学过程 :一、揭题示标同学们，这节课我

31、们连续来学习8 、人之初，请跟老师口述目标：二 、 理 解 课 文 （ 第 一 次 “ 先 学 后 教 ” ） 1、数一数课文一共有几句话？标上序号。2、自己读一读课文，边读边摸索：每一句给我们什么启示？小组争论再全班沟通反馈。预设：人之初，性本善，性相近，习相远：一个人从小差异不大。但在成长过程中，彼此之间的差异会越来越大。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专：假如不对孩子进行良好的训练，那么他和善的本性就会转变。训练孩子最重要的是教诲他用心致志，始终如一。子不学，非所宜，幼不学，老何为：小孩子不好好学习，是特别不应当的。小时候不努力学 习，将来长大了能有什么作为了？玉不琢，不成器，人不学，不知义

32、：玉假如不打磨，就不会成为精致的玉器。人假如不努力学习，就不会明白事理。 3、熟悉偏旁“贝”。4、简洁介绍三字经，引导同学感受中华传统文化的丰富内涵。三字经是古代一本启蒙书。一共有一千多个字，但包含了很多内容，有很多有意思的故事，海教给我们做人的道理。三、其次次“先学后教” （背诵课文）1、快速连读，练习背诵。2、抽背展现，并让背诵的同学沟通自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。3、加入动作，自由轻声背诵课文。四、当堂训练： 1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记 。五、拓展活动：课后在图书室找到三字经读一读，背一背。教学反思：口语交际指导方案“打电话”教学目标：1在打电话的过程中，依据通话对

33、象的不同，挑选不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 2使同学知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。培育同学在交际中良好的听话、说话习惯，对同学进行文明礼貌训练。教学重点：在打电话的过程中，依据通话对象的不同，挑选不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。教学难点：使同学知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。培育同学在交际中良好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

34、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的听话、说话习惯，对同学进行文明礼貌训练。教学过程：一、谜语引入，揭示课题师：今日老师特的给同学们带来了谜语，你们想听吗？一个东西生得巧，十个数字身上装，有耳朵，有尾巴，没鼻子，没眼睛。 打生活常见物 生：手机、电话机师：究竟谁猜得对了。我们一起来看一下 的确是电话机，小伴侣真厉害。师：电话在我们生活中是特别重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互明白对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着了！今日这节课咱们就来学习怎样打电话。 出示课文题目 二、情形再现，学打电话师：同学们你们听， “铃铃铃”，小明家的电话铃

35、响了，他赶忙去接电话。噢！原先是好伴侣芳芳，约他出去玩 多媒体演示小明接到芳芳电话的情形。师：你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说“你好”。师：是的，我们在打电话的时候肯定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话终止时要说再见，尽可能的使用礼貌用语。生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去吖？师：你听得真认真。芳芳没把时间、的点说清晰。打电话除了要有礼貌，仍要说清你是谁，你找谁，什么事。师：那请你再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话， 出示课文情境图。 结果是张阳妈妈接的电话。 播放电话录音。 通过电话录音的示范，明确打电话的方法。师

36、：录音里的电话内容怎么样？生：电话接通时李中问好了，仍说了感谢。很有礼貌。生：李中说了找谁，仍报上了自己的名字，表达得很清晰。师：同学们听得真认真！我们再来听一次。 再次播放。 师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，便利我们把握。 多媒体出示：打电话，先拨号。问声好，把名报。说事情，要简要。说再见，有礼貌。 三、设置场景，学打各类电话 1生生互动，学习拨打邀请电话。场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。师：哪对合作伙伴情愿来试一试？让我们一起来听这对好伴侣电话打得怎么样？生 1：喂，你好！我是李中。生 2：李中你好！我是张阳。

37、生 1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？ 生 2：好啊！生 1：那我们就明天上午8 点在成功公园的足球场见。生 2：好的，不见不散！生 1：一言为定，再见！师：对比我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。符合要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生：他们在电话里把事情说清晰

38、了，仍约好了时间和见面的的点。师：看来小伴侣们听得很认真。假如张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说了？ 两名同学上前表演。 生 3：喂，你好！我是李中。生 4：你好，我是张阳。生 3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。生 4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院探望生病的奶奶。生 3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。生 4：感谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很中意。由于张阳特别有礼貌。2师生互动，同学拨打请假电话。场景二 课件演示丽丽生病的情境。师：同学们， 丽丽由于发烧不能上学， 要向老师请假。 可丽丽不会打电话， 你们能帮帮她吗？ 生 1：能。师：现在

39、丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么了？生 1：说自己得病了。生 2：说要请多长时间的假。生 3：问问老师同不同意给假。师：现在我就是你们的老师，谁来打这个请假电话？ 师生表演通话。 师：喂，你好！生：你好！我是丽丽，是李老师吗？师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？师：当然可以！那谁在家陪你啊？生：我的妈妈在家陪我。师：那你在家要留意多休息，别忘了按时吃药啊！生：感谢老师！老师再见。师：再见！师：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的缘由及请多长时间的假说得很清晰。 老师提示大家，当和长辈或老师打电

40、话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的敬重。师：接下来，我们再请一位同学当丽丽，谁再来打打这个请假的电话？ 师生表演通话。 师：我们帮丽丽把电话打得很好，老师信任同学们在生病或有事情时也能把电话打得清晰明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候，可以随时给老师打电话。3创设火灾情境，拨打急救电话。场景三师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清晰。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简洁了。 出示： 110、119、120。师：你们知道这 3 个电话号码吗？什么时候打这些电话了？ 生： 119 是救火的电话， 110 是抓坏人的， 120 是救人的。师： 119 是消防队， 110 是报警服务台， 120 是急救中心。师：这 3 个号码不能任凭拨打。只有发生了紧急情形时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎