静夜思教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载静夜思教学设计人教版第一册学校：阳坊中心学校学科：语文年级：一年级姓名：李悦时间：2021 年 9 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、教学内容人教版第一册一年级上册第6 课静夜思。二、教材分析静夜思语言凝练，感情真挚

2、，意境深远，胜利的反映了外出游子的静夜 思乡之情。 如霜的月光就好像一只看不见的手，无声的拨动着作者的心弦。举头仰视，低头深思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对家乡无尽的想念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮忙同学懂得古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗， 重在吟诵。 教学中应留意引导同学反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。三、学情分析1、对于一年级同学来说，同学没有语文学习的基础。因此必需培育同学掌握了一些最基本的学习方法， 能在在老师的引导下在课上读懂课文内容。重在指导同学朗诵，初步熟悉文章中外出游子的思乡之情。2、为培育同学的书写才能，课上在

3、老师的指导下会写并美观的写出本课会写的四个生字。3、同学能在朗读中把握课文主要内容，初步明白古诗的结构。在不断的朗读过程中，体会语言美。四、教学目标1、熟悉 10 个生字，会写生字“头” 、“乡”、“光”、“故”，熟悉新偏旁“攵” 。2、初步感受诗歌所描画的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到精确、有感情。3、激发同学对阅读中华传统文化的喜爱，积极主动的诵读古诗文。五、教学重点1、会认个生字，写好个字。有感情的诵读古诗。2、懂得诗句的意思，体会意境。六、教学难点1、感受诗歌所描画的美好意境，体会诗人想念家乡的心情。2、培育同学阅读古诗的爱好。七、教学预备1、每位同学留心看夜空。课上与大家

4、共享你所看到的。2、预备有关李白的诗句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载八、教学流程（一）、猜谜语导入（二）、初读课文，整体感知课文内容（三）、学习生字（四）、体会古诗（五）、写字练习（六）、布置作业九、 教学过程教学流程：（一）、猜谜语导入 1小伴侣喜爱猜谜语吗？今日，老师就给大家带来了一就： 有时落在山腰，有时挂在树梢，

5、有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮）小伴侣，你们喜爱月亮吗？从古至今， 很多诗人、作家和你们一样也很喜爱月亮， 望着月亮，诗人、作家会想起很多令他们想念的东西。今日，我们就来学习一首 有关月亮的古诗静夜思。2.板书课题，（老师板书，同学齐书空）介绍李白，引入新课（ 1）课件出示李白画像及课题。同学齐读课题，熟悉“静”“夜”“思”三个生字，指导后鼻音及整体认读、平舌音的发音，从而读准字音。（ 2）简介诗人李白资料及这首诗的背景：小伴侣，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗 .由同学畅所欲言，沟通汇报自己课外搜集查到的资料。老师小结： 李白是我国唐代闻名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李

6、白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富， 风格豪爽，正由于他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们 仍称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的想念。设计意图：以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发同学学习爱好。同 时，学习有关李白的学问， 明白李白是我国闻名的诗人，领悟作者写这篇文章的背景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

7、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（二）、初读课文，整体感知课文内容1自主练读课文，并用 “划”出不熟悉的字。2说一说有哪几个字是自己熟悉的，不熟悉的的字借助拼音自学。3指名同学一行一行读课文。留意正音。4同桌相互读一读，争取人人把课文读准、读顺。设计意图：指导方法，重视落实，培育同学的独立学习意识。（三）、学习生字1我来指，你来认，认的时候假如同学答对了，大家一起齐读。2出示：“静 、床、光 、望、乡 ” 5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后齐读。3教学新偏旁 “攵”出,示生字卡片 “故”，引导同学观看

8、： “攵”象你熟悉的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的的方？你怎么记住这个偏旁？ 4这些字都会读了，古诗是不是也能读正确了？（ 1）指名读古诗，其他同学仔细听，预备给同学正音。（ 2）读后正音。设计意图：这个环节的设计，意在关注每一个同学的个体差异，针对部分同学对诗歌已耳熟能详，教学中，老师应充分信任同学，放手让孩子自己识字，互帮互学。同时采纳多种教学手段， 让生字多次复现， 加以巩固。在广泛的生生互动， 师生互动中，孩子们体验到了学习的欢乐。（四）、体会古诗。1课件出示插图，配上古筝乐曲谈话：小伴侣，现在请你们悄悄的观赏这幅 图，看看在这样一个寂静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。 他看到月

9、光穿过窗又洒落在窗前，那月光光明如霜。仰视那天上的明月，又低下头看看的上的月光， 一股想念家乡， 想念亲人的情感， 在他的心里油然而生， 于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的闻名诗篇静夜思。2离开家乡，离开亲人，李白的心里肯定特别（生说：难过、难过、悲伤3老师范读，同学看着画面，想着老师刚才的讲解感受诗中之情。4小伴侣，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）（预设）生：“看到月亮，我想到了在上海赚钱的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页

10、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“看到月亮，我想到了好伴侣。”“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。” 师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么了？他想到了家乡的什么了？” 生： “他想到了家乡的那座小山。”“他想起了家门口的那条小溪。”“他想起了家乡的亲人。 ”师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么想念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的想念读这首古诗5仿照练读，想象意境。6角色表演： 小伴侣， 现在请你们就把自己想象成李白，远离

11、家乡， 远离亲人，在一个悄悄的夜晚，站在窗前望着圆月生双手合拢放在背后，深情吟诵 7指名正确表演者上台表演，配以乐曲。8通过多种方式背诵积存这首古诗。设计意图：深化感知课文中的情感，但不是用分析的方法，而是利用诗意的画面和故事， 用播放音乐和有感情的朗读的方法，使同学整体感知， 这样符合一年级同学的年龄特点， 特殊是农村里百分之九十多的留守儿童感受得会更深，这首诗很短， 含义又及深， 很难让一年级的同学全面懂得，这里只是让同学有初步的感受，今后每一位同学都会用一生的时间去品读这首诗。五、写字练习，学写4 个生字（一）引导同学观看田字格中的范字。1.你发觉了什么？2.你认为哪几笔该给大家提个醒的

12、？（二）老师范写。重点指导 “目、耳 ”两字横与横之间的距离，“头”和“米”的横应写在横中线上。（三）同学独立描红、临写。留意写字时的坐姿与执笔姿态。展现同学作业，确定优点，指出不足。设计意图：写字练习留意指导的细腻，书写的规范和准时的反馈与矫正。六、布置作业有感情的朗读课文，背诵课文。七、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢

13、迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结静夜思李白床前/明月/光， 疑是/的上/霜。举头/望/明月， 低头/思/家乡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十、教学特色1、积极根据语文新课程标准中谈到的“语文课程是实践课程，应着重培育同学的语文实践才能，勉励自主阅读、自由表达。”充分表达教学过程中师生间的民主合作性。2、课堂上给同学供应充分展现自己的机会，张扬自己的个性，采纳师生合作、生生合作、公平争论、相互补充的教学环节。让同学们既能畅所欲言，又不脱离文本。3、通过言语实践来学习语言，在沟通表达中提高同学的表达才能，老师侧面对学习重点进行有效的点拨和引导，来增加同学学习的深度和广度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载