高三数学教学工作总结2.docx

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1、精品名师归纳总结篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大,如何在教学中找到一些更贴近同学实际且有利于提高教学与复习的好方法。我在老老师的尽心指导下,在本期的教学中结合我的教学,我有一些不成熟的心得, 先总结如下：1 、重视基础学问的复习,切实夯实基础面对不断变化的高考试题,针对我校目前的生源状况,我在高三第一轮复习中,重视基础学问的整合,夯实基础。将高中阶段所学的数学基础学问进行了系统的整理,有机的串联, 构建成学问网络。在其次轮复习中,我们仍旧重视回来课本,巩固基础学问,训练基本技能。在教学中依据班级同学实际,细心设计每一节课的教学方案,坚决不移的坚持面对全体同学

2、, 重点落实基础,而且常抓不懈。使同学在懂得的基础上加强记忆。加强对易错、易混学问的梳理。多角度、多方位的去懂得问题的实质。形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中,决不能走“过场 ”,赶进度,把学问炒成“夹生饭 ”,而应在 “精确,系统,敏捷 ” 上下功夫。同学只有基础打好了,做中低档题才会概念清晰,得心应手,做综合题和难题才能思路清晰,运算精确。没有基础,就谈不上才能,有了扎实的基础,才能提高才能。这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高,重点考查主要数学基础学问,要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆, 敏捷运用。高考数学

3、试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。从同学测试与高考后同学的反馈看,成果抱负的同学就得益于此,这也是我们的胜利体会。反之,平常数学成果不稳固, 高考成果不抱负的同学的主要缘由就是他的数学基础不坚固,没有真正建立各部分内容的学问网络,全面、精确的把握概念。特殊是高考数学试题的中低档题的运算量较大,运算才能训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得仍不错,平常自己总是把训练的重点放在才能题上,但做高考数学卷,感到我的基础学问把握的仍不够扎实,有些该记忆的公式没有记住、该懂得的概念没有懂得,运算不娴熟,解答选择题、填空题等基础题时速度慢,正确率不高 ”。2

4、、重视精选精讲,提高同学的解题思维和速度夯实 “三基 ”与才能培育都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、敏捷性,突出重点,锤练 “三基 ”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础学问,在动态中训练了“三基 ”,真正使同学做到“解一题,会一类 ”。要做到选题精、练得法,在师生共做的情形下,多进行解题的回忆、总结,概括提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块 ”。仍应留意针对同学弱点以及易困惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,

5、补偿不足,在辨析中,逐步解决 “会而不对,对而不全 ”的问题。 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点,这就要求我们深化挖掘教材,如变换课本中例习题的背景、转变图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基 ”、培育才能的目的。要引申得当,我们仍要留意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程,重视学问形成的过程,融会贯穿前后学问的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位,仍要重视思维过程的指导,揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去脉 ”,在谈思维的过程中,应重视通性通法。3 、重视高三数学作业的布置和批改,高三的复习时间是珍贵的,同学的时间与精力是有限的,所以

6、我们老师对教学的支配, 作业的支配要特别谨慎。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要, 一方面耗费同学的精力和时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些同学根本不能完可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结成,逐步失去学习数学的爱好与信心而舍弃学数学,这样的例子也是许多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题,量要适中,每天留12-14道习题,作业要重质,不要重量。我在上课时特别留意老师的示范作用,常常示范答题如何规范些,其次将同学的解题的过程进行课前出现,查找同学存在的漏洞,又生动形象的揭示了问题所在,老师再有针对性的进行改正,并说明为何要这样书写,为什

7、么有些步骤可以在草纸上完成,这样书写的好处同学很简洁接受的。4 、加强心理素养的培育,抓好同学的应试才能考试的过程是紧急劳动的过程,既有体力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成果,不仅取决于把握扎实的数学基础学问、娴熟的基本技能和杰出的解题才能,仍取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素养是取得胜利的重要条件,良好的心态可以确保水平的正常发挥。因此,我们要加强同学心理素养的培育,向非学问、非智力因素要成果。高三数学复习, 不仅仅是数学教学,而应是数学训练。我们数学老师要用一个老师人格的魅力去打动同学,用科学的态度,刻苦钻研的精神去影响同学,留意激发同学的数学爱好,帮忙

8、同学树立信心, 培育钻研精神。工作要有针对性,有数学天赋,数学成果优秀的同学,重在督促,指出不足。中等生,重在勉励,适当提问,调动学习积极性。对成果差的同学,要特殊重视发自内心的那种重视,帮他们找到差距,精确定位,树立信心,作业有针对性,多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练,模拟考机会,培育同学的应试技巧,提高同学的应试技巧,每次测试过后准时总结,实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结,让同学总结考前和考场上心理调剂的做法与体会,力争找到适合自己的心理调剂方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高同学的应试才能。篇二：高三数学老师个人工作总结高三数学老师个人工作总结本学期,

9、我担任高三年级数学教学工作,认真学习训练教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和同学的实际情形,勤勤恳恳,兢兢业业, 使教学工作有方案,有组织,有步骤的开展。为完成训练教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材,明确指导思想。教材以数学课程标准为依据,吸取了训练学和心理学领域的最新争论成果,致力于转变学校生的数学学习方式,在课堂中推动素养训练,力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系。体会数学的价值,增强懂得数学和运用数学的信心。初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题。形成勇于探究

10、,勇于创新的科学精神。获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课,突出学问传授与思想训练相结合。不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来 ”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。三、留意课堂教学艺术,提高教学质量。课堂强调师生之间、同学之间交往互动,共同进展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学学得简洁,学得轻松,学得开心,培育同学多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探

11、究数学学习环境,让同学在获得学问和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性 “同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立,同学成了学习的主人,学习成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收成,这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评判,勉励促进同学全面进展。我把评判作为全面考察同学的学习状况,勉励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教

12、学的有力手段。对同学的学习评判,既关注同学学问与技能的懂得和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展。既关注同学数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多的关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么才能。使评判结果有利于树立同学学习数学的自信心,提高同学学习数学的爱好,促进同学的进展。五、认真批改作业,做好课后辅导工作。布置作业有针对性,有层次性,对同学的作业批改准时,认真分析并记录同学的作业情形,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进

13、生的成 绩,第一解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样, 后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲 和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。总之,一学期的教学工作,既有胜利的欢乐,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果, 但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,补偿自己的不足,力争取得更好的成果。篇三： 2022高三数学老师工作总结20XX 年高三数学老师教学工作总结这学期我带文科班、理科班各一个。兼任高三、4 班班主任及年级组长。高三的学习是紧急的,回忆这一学期的工作,我主要从以下几

14、个方面对本学期训练、教学工作情形作如下总结：1 、备课：依据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研新课标、教材、教参, 学习好新课标考纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。积极参 加教研室组织的教研活动,认真听,认真记,领悟精神实质。复习阶段,我把每一单元的学问 框架、重点内容印在试卷上,为的就是让同学有个清晰的复习印象随时能复习、浏览。2 、上课 ：上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同学学习的积极性和制造性思维,使同学有举一反三的才能。桌间巡察时,留意对学困

15、生进行面对面的辅导,课后准时做课后记,找出不足。、辅导 ：我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问巩固复习,准时查缺补漏。、作业 ：由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过细心的选择,适当的留一些有利于同学才能进展的、发挥主动性和制造性的作业。5 、爱就是明白。作为班主任,平常要多关怀同学的一些生活情形和学习情形,其次要敬重同学的人格,懂得同学要从青少年的心理进展特点动身,懂得他们的要求和想法,懂得他们稚嫩和天真。信任同学要信任他们的潜在才能,只有这样,同学才能与老师缩当心理距离,同学才会对老师产生依靠感

16、。6 、个人学习：积极学习各种训练理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好的进行训练教学。7 、教研活动：积极参与学校、孝感市、省级的每次教研活动,参与区组织的批改试卷, 并且圆满完成任务。8 、不同同学不同要求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高考采纳新的模式,同学选修的科类不同,因此同学的整体情形不一样,同一班级的同学,层 次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位老师要从整体上把握教学目标,又要根 据各班实际情形制定出具体要求,对不同层次的同学,应区分对待,这样,对课前预习、课堂 训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次

17、的同学提出 不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由同学来做,以增强他们的信心,提高学 习的爱好,对才能较强的同学要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维 才能和分析问题、解决问题的才能。课后作业的布置,既有全体同学的必做题也有针对较强能 力的同学的摸索题,老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异,让全部的同学都能有所收成, 使不同层次的同学的才能都能得到提高。我们数学组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法：1 、 每周一套滚动试题。2 、 每周至少小测一次。3 、 每月或每单元大测一次。功夫不负有心人,经过这学期的努力高20XX 级

18、在本次高考中上线率达到95.8% 。以上是我这学期的工作总结,期望下学期会有更好的收成。2022.06.20篇四：高三数学教学工作总结2022 2022下高三数学教学工作总结2022 2022 （下） 余丽英2022 20XX 年我任教高三理科（ 2 ）（ 3 ）班数学,圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中,我受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收成,信任20XX 年的六月是有收成的六月。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。一、 认真备好每一堂课,认真写好教案高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好同学、教材、教法,需要花费许多精力。 从最日常的上每一节课之前,

19、我必需要将资料数及配套练习全部做过,且在关键的方做上批注, 在讲授是才可以特的强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内 容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结。让同学在归类,总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带2 3 道题组,让同学立的强化某个学问点,增强其记忆力,进一步引导同学找到解题的题眼,从而水到渠成的摸清解题的突破口,提高同学的数学思维才能。二、 认真听课,做好听课笔记虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一 步完善自己。听课是一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,

20、听对一堂课的设计,听老师 的教法看老师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的才能。高三的听课 比起高一,高二自然也就多了许多,听一节课,等于至少备了一次课,再加上自己的总结归纳 提升,这样在课堂上更多的方能够胸有成竹。当然要想在训练同学方面有所成就,仅仅听是永 远不够的,需要自己调查、争论。优秀老师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能胜利的, 它需要老师经受磨练、成长、进展、成熟等阶段。另外,现在学校师徒配对教学,也给了我一个平台,从老老师身上吸取高价值的体会,我们都受益匪浅,互助教学中,我们可以学习他们整个上课的教学过程,他们的教法,及题目的选取,让我们都有很大的收成。彼此

21、都有各自的特点,比如：有些老老师很有节奏感,让同学听得津津有味。有些老老师很一般,但的确有很实在有用。有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有许多东西我们年轻人是根本学不来的,当然我们也没有必要全部否定自己,自己有自己的特长,把自己的特长好好利用,或许就是一种胜利。三、 努力自我钻研,并协作同学的课后辅导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作为中年老师,我努力同学钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做, 多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学老师。四、 教学中留意 “透”和“实”,但好像永久做不到位。需要时刻学习,永久学习五、 同学的课后

22、巩固是教学中的重要环节在目前这样的同学生源的情形下,仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固,是很难突破提升的。除努力提高同学学习的主动性,提高同学学习的爱好,让同学在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让同学在老师的引导下,努力提高自己会学习的才能。文盲并不是没有学问的人,而是不会学习、不知学习的人。总之,在以后的教学中,我会更加努力,积极参与教学教研活动,多听优秀老师和老老师的课,争取教学水平更上一层楼。二一四年六月二十八日篇五：下学期高三数学教学工作总结2022-2022学年下学期高三数学教学工作总结这学年我连续担任高三25 、26 两个班的数学教学工作,随着高考一落幕,我们的工作也就此告一段落

23、。结合今年高考试卷我认真回忆了这一学年来的教学工作,现总结如下：一、高考试卷分析今年高考数学考查的内容大部分特别简洁,特别的基础,总体来说试题难度不大,是平常模拟训练中常显现的题型,同学都比较熟识,因此同学做起来很顺手。但简洁中也有个别大题难度较大,不简洁得分。相比平常练习的模拟题,本次高考试题有肯定的敏捷性,大部分同学都能入手做题,也简洁得分,但不简洁得高分。今年的高考题打破了常规题型的固定模式, 这是一种始料不及的变化,因此另许多同学考试过程中有点发懵。二、高三复习过程总结1 一进入高三,为了使同学对高三数学总复习有良好的成效,并且顺当度过这一重要的时期,我们备课组严格依据新课标考试大纲要

24、求,并参考这几年来的新课标高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的变化,并认真争论考试说明,先对高三数学教学制定了具体的方案, 依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开头我们的复习方向性就把握的很好。2 抓好第一阶段的基础复习,抓好“双基 ”落实,打好学科基础。这阶段复习主要以教材为主,高考领航为教辅,进行系统的复习。考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考 点,怎样帮忙同学懂得这些学问点的有关内容,以及各学问点之间的联系,是第一阶段复习要 解决的重要问题。在复习课的教学过程中,老师不能简洁的将学问点进行积累,应师生互动,引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化,将零星的

25、学问“点”梳理成学问 “线”, 并编织成学问 “网”。同时仍要将数学学问提炼升华,形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿,排除学问上的盲点,拓展学问的生长点,达到启发思维,开发智力,将学问内化为才能的目的。3 在基础复习过关后进行学科其次阶段的专题复习。这阶段我们仍是用高考领航其次轮复习资料,仍结合了十套综合模拟卷及银川一中、呼市、包头等的的各次模拟卷。平常加 强综合才能的训练,客观题,主观题分类训练,不仅强化同学学问结构的把握,仍留意运算能 力,规律思维才能的培育。同时仍针对高考重点、热点,针对同学在复习中的薄弱环节设置专 题练习,这是查漏补缺、深化学问的一个

26、重要方面。并且在复习过程中不断渗透各种数学思想, 例如函数方程思想、数形结合思想、转化与化归思想、分类争论思想等。4 进入 5 月份,开头三轮复习,即以综合训练和查漏补缺为主。在这一阶段,要引导同学反思总结。而且要引导同学严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,大大 加强了成套题的限时训练,即提高学问的综合运用,又提高了运算才能。仍要不断培育同学的 应试技巧,提高同学的得分才能。如选择填空要寻求合理简捷的途径,对解答题要规范作答, 努力做到 “会的不丢分,不会的也要得几分”。并指导同学的答题次序及考场上的心理调剂, 帮忙同学树立信心,订正同学不良答题习惯,优化答题策略。可编辑资料 -

27、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 整个高三复习过程仍要留意高考模拟训练,使得同学视平常考试如高考,高考如平常。学校组织支配考试几乎是每月一大考,复习后期就是半月一大考,模拟正规考场,正规网上阅 卷。这样同学会时刻被融入高考的氛围中,由于平常已熟识了这种紧急模式,所以在高考中就 会轻车熟路,也不会紧急。6. 关注同学考前的心理变化,有些同学会产生考前焦虑,严峻的影响了同学的复习,因此要寻找适当的方法排除同学的考试焦虑,不自信等因素,帮同学树立高考信心。三、教学反思由于我们刚接触新教材,对教材的把握和学问内容体系的“度 ”的掌握,以及教学进度的把握均存在肯定的问题,另外就是对高考题型不是很熟

28、识,复习的难易程度不好掌握。因此出现了有的学问复习的过于复杂,难度过于高,导致时间铺张过多,高考中却避重就轻。而有的学问就主观臆断,认为考的可能性小,因此轻视,导致丢分。这是以后的教学中值得留意的问题。总之,高三数学总复习要为高考做好充分的学问储备和才能训练以及良好的心理素养, 要有目标、有方案、讲究方法、留意基础学问和各种才能的提高,尽可能的提高数学总复习的效益。在以后的教学工作中,我要不断钻研业务,总结体会教训,努力提高自己的综合素养。数学组：2022.6.18篇六：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结在学校的领导和支配下, 我认为我们的教学复习工作是合理和有效的,学校的支配也是科学的

29、。第一复习前是要制定一个好的复习方案,这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件, 我们留意到我校同学的学习基础与特点,充分了争论高考大纲,争论了近年考试中心与各省数 学命题的方向与特点。在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点,全组老师同心 协力努力工作较好的完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的,方法是恰当的,工作是 有成效的,基本上可以说,尽我们的才能做到了接近于最好。下面是我们的一些这一年的具体 做法与体会。一.时间进度的支配。在高二时我校完成了整个高中数学的新课教学工作, 所以高三从前一年的10 月就开头复习, 这样的支配是完全合理的,我们第一遍复习用了高三的整个第一学期,

30、应当是比较充分的, 成效也比较显著的。其次学期前一个月作专题复习, 主要是学问专题 ,实际上是其次遍的知识的复习 , 是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在这样做对我校各类班型成效都是较好的,同学的数学学问与数学才能得到较大幅度的提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成果对比来看进步是显著的。4 月初第一次模拟考试后我们支配做综合练习 , 我们支配就做前一年即的高考数学试卷,这也用了一个月左二.好的复习方案与复习方案的执行。制订好的复习方案后,肯定严格依据复习方案进行。方案的制订要依据该学期的总课时, 各章在教学大纲中支配的课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及同

31、学对该章内容把握程度 来定。实际复习中最简洁显现的问题是前松后紧的现象,这在全市各校的复习中是普遍的问题。举例来说集合与函数这部分复习时间一般不应当超过6周,这部分虽然也是高考的重点内容,但是现在高考多以选择填空题的形式单独考查,解答题中虽然要应用函数学问,函数思想来解题,如导数的解答题,数列的解答题,但是在这单元一般不单独用解答题的形式考查,依据高考命题的特点,在第一轮复习时,这部分我们少做解答题,多留意概念,留意选择填空题,不把战线拖得过长,对大多数班级与同学防止做综合性太强与难度过大的习题。第一轮复习不要要求把一切问题都解决。按次序概率与导数是最终复习的内容,它们也是高考的重点考查的内容

32、,所以在第一轮复习时肯定要支配充分的时间。三.复习肯定要把握好高考的方向。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高考考什么,有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三老师最想知道的,其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点,只能出好,不能有错,每年国家的考试中心仍要对各省的试卷进行评估,他们的评估绝不像我省训练部门自己的评估全是优点没有缺点,他们的评估客观,尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力,我省的命题水平逐年提升,质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷,他们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题

33、的脉搏。实际情形也是如此,高考试卷的型式：22 道试题, 12 道选择题, 4 道填空题, 6 道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查学问点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相像。我们就是以这样的思想来指导我们的 高考复习。也就是说以去年的考试中心的6 道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们通过从外部得到的信息更主要通过自己的分析认为三角,概率,立体几何高考解答题 的难度不会很大。近两年我省没有重点考查数列内容,这是不容忽视的缺陷,所以数列内容一 定会以解答题的形式考,而且难度不会低,这与我们从考前得到的信息也是一样的。解析几

34、何 与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题。从高考实际看这方面我们把握的是相当精确的。通过对去年考试中心试卷的分析,与我省命题的特点我们分析选择填空题会相对简洁,解答题 为保证区分度与高校选拔的要求不会简洁,总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的判定 也是正确的,所以我们的支配与实际操作都是留意考试重点,重点内容重点复习。四.重点内容重点复习。前面已经提到 6 个解答题是我们高考复习的重点,所以特殊要重点复习,在第一轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易规律,向量部分,连续与极限,统计部分都不是 重点,不必做过多过难的题。在其次年的5 月份,也就是高考的最终阶段,这时的时间最宝贵,

35、我们针对高考的6 个解答题支配了 6 个专题复习。现在看这样的支配是完全正确的。在具体复习中老师要对习题试题进行指导性的选择,例如06 年湖北高考有一道难度较大的正态分布试题,我们分析正态分布是明白内容,标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求,他们把它作为解答题明显是超纲的,所以我们只是作了介绍,而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题许多,由于现我们大多用导数来处理函数问题,各类函数问题都不难解决,所以二次函数考的可能性降低,即便考难度也不会很大,所以我们降低了对二次函数的复习要求。我们的体会是高考复习不能跟着教辅书运转,要以我为主。五.重视解答题。我们在复习中提出重视解

36、答题,不要过分重视选择填空题,肯定要求同学努力做解答题。由于从历年的高考看,同学成果的好坏最终取决于解答题,平常做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上,与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给同学充分的时间去做解答题,如复习立体几何或解析几何时削减习题数量,每天就要求同学就作3-4道解答题,对同学区分要求,差一些的同学可以再少做一些,勉励同学肯定要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的猜测也是精确的,我们这么做的成效也是很好的。六选择填空题的位置与复习策略。虽然高考中选择填空题占分的比例超过50

37、%,但它不是重点,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生（包括艺术类,体育类考生）高考肯定要考基础,考试的学问点掩盖率应当尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应当大,一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告知我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠同学自己的数学才能,平常的练习起不到什么作用。所以在其次个学期我们以解答题为我们的复习重点,削减选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值运算,从极端情形动身,等等,我们除了在平常的训练,仍作了选择填空题的专题训

38、练以提可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高同学的解题技巧。从今年的高考实际看,与我们的分析相同,选择填空题的难度不大,得满分的不少,与我们的猜测一样。七作业量要适当。讲课要少而精,但对高三复习备考,作业更要少而精。高三的复习时间是珍贵的,同学的时间与精力是有限的,所以我们老师对教学的支配,作业的支配是要特别谨慎。作业的支配肯定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要,耗费同学的精力于时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些同学根本不能完成,逐步失去学习数学的爱好与信心而舍弃学数学,这样的例子也是许多的。我们的体会是作业能不留的尽量不留。如我们前面所说, 有时每次仅留3

39、-4道习题,作业要重质,不要重量。当然这对老师的要求很高,是对老师才能、聪明与士气的考查。八不做去年的套卷,留意近年的高考真题。不做去年的套卷,这也是我校高三数学复习的特点。过去的高考试题是考试中心或各省的专家细心编制,远强于大多数教辅书上的习题,或所谓各种模拟试题,高考真题是我们最好的复习材料。这几年每年有十几套高考试卷,各章内容的试题在数量上、题型上都很丰富,所以我们 复习时尽量采纳高考试题,第一轮复习的教辅书留意选择,要选所编高考试题多的。其次轮复 习更是以前一年的高考试题为主。另外在考前4 月份我们用了一个月的时间逐套的做前一年的高考试卷,收效仍是显著的。有人说高考考过的试题不会再考,

40、这是正确的,但不能寄期望 于押上题。近年的高考题是经过专家严格依据高考要求与特点细心编制的,与高考的学问运用 的要求、才能的要求以及思想方法的要求都是一样的,而以前的模拟卷距离高考试卷相对要远。教辅书的采纳,也是值得留意的,第一学期我们选了两本。其次学期只选了一本学问专 题的教辅书作为其次轮复习的材料,综合复习没有用教辅书,自己组卷,以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的,在这方面我们做得是比较好。九.高三数学的批改。第一个学期我组的全部老师坚持每天批改作业,虽然批改量较大,但我们始终坚持到最终,对同学学习的督促与对同学学习情形的反馈都起到了积极的作用。其次个学期我们仍没有放松

41、批改,侧重点有了肯定的变化,我们侧重于每次大小考试的批改,大小考试也比较频繁, 大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求,尽量向高考标准看齐,当时看,成果低,不好看,但是对同学成效很好。以后同学会留意书写格式,书写表达,数学的表述,也就是留意解答的细节。这样的作用也是显著的。以后同学的数学表达才能得到 提高,会做的都能得到抱负的分。可喜的是高考后绝大多数同学的估分与实际高考分基本一样。十能得的分肯定要得到。除了上面所讲留意基础,答好选择填空题。对解答题充分重视仍要表达在能做的能得到 的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充 分重视,不能由于试

42、题难度小而忽视,对大多数同学这是他们得分期望最大的试题,所以我们 更留意对它们的复习与练习,在5 月份特的支配时间重点练习,当然,各班情形不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能舍弃,高考试卷对这样的试题 一般是分层设问,由易到难,所以我们要求同学不要舍弃第一问。从高考实际上看基本得到了 中意的成效。而对大多数的同学我们训练他们要学会舍弃,舍得舍弃,要有所为有所不为,难 题舍弃,集中力气做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看同学也是这样做的。总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的,第一高考试题的猜测是正确的, 复习的方向是正确的,同学的成果是令人中意的。高

43、考后看,仍有些不足,如差生较差也较多, 虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少,高分人数 应当再多些。工作仍可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普 通班第一遍复习时试题难度仍可以再降低些,这样会更好。篇七：高三数学教学其次学期工作总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高三数学教学其次学期工作总结王小杰本学期年我担任了高三数学教学工作。通过高考的检测,结果令人中意,感受许多。高三数学文科在胡老师的带领下利用集体备课时间组织全组老师学习高考教学大纲、高考考试说明,确定了环绕教学大纲,考试说明进行教学,以课堂教学为阵的,以基础

44、学问为主线进行教学,重点班以中高档题为主,平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课,讲课,对每 周一二集体备课都认真预备,一次一个人作中心发言,其他老师作补充,重点、难点、教学方 法集体争论,最终由张丽英老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题、同学学习数学的状态、同学简洁错误的方常常沟通。我觉得我们有一个特别好的学习、工作氛 围,这是很不简洁的。事实上,在这一年里 , 我也在不断反思、探究, 寻找一条如何才能使同学学好数学,通向高考胜利之路。事实求是的说,开头接手的时候,前两年已经有几位优秀的老师被同学从心理上认可了。而现在第一要让同学接受你一个年青老师。通过几天的接触

45、,我发觉他们喜爱挑我的刺来和以前的老师的特长来比较,但是,我觉得这是同学的正常的反映,另一方面来说, 这是对我的一种挑战,虽然不知道胜败如何,但是这种挑战可以使我的教学水公平各方面得到 肯定的提高。我要让他们尽快接纳我,由于仍不到一年就要高考了。我花了几节课给同学们讲一些人际交往,数学史,数学中的嬉戏,数学的重要性等逐步拉近和同学之间的距离,课后逐个找同学明白一些基本情形。由于教学时间比较紧急,所以一些问题我就在以后的课堂之间逐步磨合了。在一段时期的实践中,我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：1 、许多问题都要靠我讲他们听,我讲得多同学做得少,同学们不善于挤时间,独立动手才能比较差,略微变个

46、题型就不知所措,问其缘由,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平常做题少,许多题型没有见过,以致于思维水平仍没有达到肯定高度,做起题来有困难。2 、基础学问把握的不扎实,有些该记忆的公式没有记住、该懂得的概念没有懂得,特殊是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法就等,导致做题时不知该用哪个公式,仍得去翻书。3 、上课听课的成效不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东西,它所包蕴的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举一反三,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过

47、的题型仍旧不会做。4 、现在有少数同学比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不预备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。对于以上同学存在的问题,我借用了以下的一些基本方法：1 、关爱同学,激起学习激情。我知道喜爱同学,走近同学,哪怕是一句简洁的勉励的话,都能激起同学学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。2 、每天除了把资料书的作业做完后仍做3 道典型的高考题,当天批改,对没有完成作业进行批判训练直到其改进为止。3 、强化基础学问的记忆,对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验,准时检查他们对基础学问的把握程度,以便因材施教。4

48、、提高课堂 40 分钟效率。课前尽量认真备课,把可能遇见的情形逐一解决,并常常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中的直接法,排除法,特殊植法,极值法等教给他们,既使他们不能马上学会,但时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 、高三复习留意到低起点、重探究、求才能的同时,仍留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培育良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些学问存在问题,或者是我上课遗漏的问题,都能准时得到解决。6 、认真分析