项目成果总结报告.docx

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1、精品名师归纳总结项目成果总结报告项目成果名称： 以杰出工程才能培育为目标的机电专业课程教学改革实践以传感检测技术为例一、成果背景：本成果自 2022 年在省高等训练教学改革项目与校重点教学改革项目“传感器教学中创新应用才能培育的探究和实践” 项目的支持下, 对传感器与检测技术课程教学如何培育同学的创新应用才能开展了全面的教学改革。2022 年起学校推动校质量工程建设, 机电学院又先后获批教研课题 “基于机器人的高校生创新训练探究”、“工科类应用型人才培育的教学方法探究” 等,以及建设传感检测技术教学团队、机电掌握技术等6 个教学团队,教学质量显著提升。 2022 年机械设计制造及自动化专业又获

2、批广东省专业综合改革试点项目,系统全面的环绕具有杰出工程才能的创新应用型人才培育开展了改革实践。二、成果的主要理念和思路面对高等训练大众化新时期高校生“思维活跃、乐于动手”特点,我们认 识到,当前高校的培育训练应当以培育具有杰出工程才能的创新应用型人才为目 标,从传统的“理论为主、应用不强”的现实转向“工程才能培育体系的系统构 建”,并以理念更新引导, 重视内涵式进展, 查找“杰出工程才能培育的合适手段”。杰出工程才能指工科高校生应具备良好的专业理论素养、实践应用才能、 创新才能、学习才能和团队合作才能。 要真正建立一个行之有效的杰出工程才能培育体系,一是必需系统考虑才能培育的全过程,全面规划

3、、系统构建、全程实 施。二是需要建立良好的立体化教学平台,为同学杰出工程才能培育供应足够的硬件和软件、空间和时间的多维保证。 三是必需调动才能培育各个层面的积极性, 贯彻项目主线的理念,实现专业、课程、老师、同学、项目、才能之间的良性互 动,保证一体化培育体系的高效运作。因此,我们坚持“理念引领、系统构建、 同学主体、全程实施、项目主线、多层次提升”的总体思想,对构建高校生杰出 工程才能培育体系进行了系统构建和实践。因此,第一明确了“以老师为主导、以同学为主体、以才能为目标”的教学理念,确立了“理论适度 +应用强化 +才能杰出”的杰出工程才能培育思想。以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

4、归纳总结验箱、数字化网络教学平台、 课外实践项目、项目化教材组成的立体化教学平台, 为教学思路的贯彻配置良好的硬件环境。 系统性的势成了 “理论培基 +案例渗透 + 项目驱动 +创新挖潜 +竞赛提升”的全程培育体系,构筑教学思路运行的软环境。以应用项目案例教学全过程化和项目驱动实践训练为主线,打造项目驱动的教学特色和才能提升的有效手段。有思路、有环境、有体系、有手段,实现杰出工程才能培育。三、成果主要内容和主要措施对于传感检测技术才能的培育, 大力开展了教学观念、 教学内容、 方法和手段紧密结合的全方位教学改革, 既涵盖课程内强化工程应用项目案例教学, 更通过多种形式的全过程化项目驱动实践活动

5、,形成以项目驱动为主线的才能培育手段特色。项目驱动实践包括单一设计项目、关联设计项目、综合创新设计项目、 学科竞赛、科研项目体验等多个层次,以此来践行训练“回来工程”的本质,培 养同学的杰出工程才能。1. 理论教学加强教学改革,引入项目全过程意义下的应用案例教学,形成丰富的多媒体课件理论教学应着重于同学的学问构建、 学习才能提高和应用引导, 留意发挥“同学是学习活动的主体”位置,教学中老师以导航者的角色通过启示式、提问式、 争论式等多种形式的引导同学主动融入到课堂教学。教学内容删旧增新、 合理取舍,理论讲解以满意应用和专业基本素养为主旨,以适度、必需、够用为原就,弱化演绎推理, 加强对结论的应

6、用性分析, 留意突出各类传感器的主要特性、 结构形式和应用方法,并补充对新技术的跟踪和进展趋势介绍。精选理论教材的同时,仔细选择各类传感器的文字、图片、视频、动画等大量素材,细心编辑,编制了内容充实的多媒体课件,丰富了应用内容。将丰富的详细工程应用项目案例根据CDIO（构思 - 设计- 实现- 运作）项目过程加以组织并融入到各类传感器课件。 通过全过程化的工程项目应用案例向同学讲解传感器应用的步骤和方法 , 更通过多个项目潜移默化的渗透全过程化的项目实践思想。更进一步,将自主研制的便携式传感器教学试验箱引入到理论课教学,不仅 实现了课堂上随时开展传感器实物介绍和应用演示,更可作为老师开展全过程

7、化项目教学实践的自我行动, 通过讲解如何根据全过程思路设计试验箱, 起到了良好的示范作用,有效的协作了教学改革需要。利用学校的 Blackboard数字化教学平台,将教学大纲、授课方案、教案、多媒体课件、视频等内容上传,便利同学随时查阅和学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 试验实践教学加强设计和创新,开放试验室,训练基本的传感器应用才能,培育基础应用实践才能试验实践教学根据“典型固基、综合提高,创新挖潜”,传统典型试验改进成为富有详细测量对象和目的设计性的试验项目。增加了综合性和设计性试验, 同时开设创新型试验项目。自主研制便携式传感器教学试验箱,拓展试验时间、空间和创

8、新思维。实 验箱内装备有典型的测量放大电路、 PWM脉宽调制电路、自主试验的面包板试验区等,同时设有常用小型传感器展现区,并编写了配套试验指导书1 部。同学也可以在该试验箱上自主设计试验项目。实行试验室免费开放制度,同学通过试验预约方式,可进入试验室有序的开展试验,形式包括选做试验项目和老师指导下自主设计的创新型试验项目。单一设计项目训练同学传感器基本应用才能。课程过程中引导同学开展以传感检测技术为核心的课外应用小制作实践活动, 供应开放试验条件、 合理引导选题方向和难度、 加强创新制作过程中的定期辅导等提高成效。 少数同学也可以传感器应用的社会调查实践报告形式完成。3. 引导开展关联课程群设

9、计项目,提升项目驱动的强度引导同学开展基于关联课程群的设计项目, 以培育相关联学问的综合应用才能为目的。项目选题可设计为由传感检测技术引领的一组电类相关课程群的学问 综合运用题目, 项目题目由老师命题和同学自主命题两种形式,如光电报警系统设计、电子秤设计、 自动寻迹小车设计等, 难度应介于传统的课程设计与毕业设计之间,通常以 35人项目小组形式来完成。 这类项目需综合应用传感检测技术、模拟电路、数字规律电路等课程学问和EDA仿真软件工具,项目难度要适中,经受项目构思、 方案设计和系统仿真、 作品制作和调试、 系统运行测试这一项目实施全过程, 激发其开发和应用制作热忱, 也由于肯定的综合性而锤炼

10、同学的学问融合才能、沟通沟通才能和团队合作精神,进一步提升其工程应用才能。机电学院自 2022 年起逐步探究出了以指导老师团队制和项目驱动模式为主导的创新和综合实践应用才能培育模式。4. 勉励同学开展创新和综合实践活动,练就创新思维和综合应用才能创新挖潜主要是通过创新设计性试验项目、 校级高校生科技创新基金项目、老师指导下的国家专利申请等途径,同学经过自主申请、 设计项目方案、 项目实施和完成、 项目总结等阶段, 进行创新思维的训练, 培育创新才能和综合应用才能,这也是对同学进行初步的科研才能的训练。机电学院配置有机电综合创新开放试验室,其中模拟工业场景的柔性制造可编辑资料 - - - 欢迎下

11、载精品名师归纳总结图像等多种传感器, 同学可以利用该设备的模块化组合功能, 在老师指导下自主设计创新性、 综合性试验项目, 模拟实现不同的应用场景, 完成传感检测技术与PLC、气动驱动等其他工业技术的融合应用,锤炼综合应用实践才能。5. 以竞赛项目为主体驱动,形成指导老师团队制,其次课堂培训将综合应用才能和竞争意识提升至杰出新高度组织和实施了以科技竞赛项目为主体驱动、 指导老师团队负责、 由同学科技协会助推的实践应用才能训练模式。机器人、物联网技术、 机械创新设计等是广泛应用传感器技术的参赛作品和项目。学院老师约 46 人分别组成传感检测技术、掌握技术、机械设计等12个指导团队, 采纳项目驱动

12、式教学, 对同学进行传感检测技术等专项技能、 新技术应用和综合创新才能训练, 促进优秀同学通过高层次项目的锤炼达到杰出的工程才能。参与省级以上竞赛的同时, 机电学院承办了校级机电创新设计竞赛、 机器人竞赛等。并与企业合作开展了多项设计竞赛,如双足行走机构设计竞赛、“大光明杯”机械锁止机构设计竞赛等, 极大提高了同学的参与热忱和积极性。 校内竞赛重在提高同学参与度和受益面, 也为培育和选拔大赛优秀选手奠定人员和智力基础。形成了以老带新、新老结合、渐次提升的良性循环局面。6. 勉励同学参与老师科研活动,接受科研才能训练07 年以来,机电学院承担各类科研课题112 项,获得各类课题经费 500 多万

13、元。促进同学加强科研训练, 勉励优秀同学承担老师科研的一部分工作,使优秀本科生科研训练制度化。 让本科生在导师指导下参与科研工作研讨会, 在争论室见习, 补充学问, 为应用性争论课题做预备, 并在导师指导下对合适课题进行争论,体验应用性科学争论和科研合作, 使本科训练与将来岗位的争论设计工作或进一步的学习深造更好的连接。四、成果主要特色和创新1. 构筑培育体系,全程实施以杰出工程才能培育为主线构筑专项技能训练的全程培育体系, 在各关键环节进行系统性教学改革, 对杰出工程才能培育全面规划和系统训练。 实现贯穿主线、全程实施、全员参与、才能整体提升。2. 项目驱动,同学主体,多层次才能提升一是开展

14、课程创新教学,在“理论适度”基础上通过“工程项目应用案例强化”奠定同学基本理论和应用才能。二是自制试验箱引导同学应用取向。加强设计性和综合性试验,勉励同学自拟创新性试验,加强同学实践才能。三是团队教师积极指导,通过“创新项目导师、其次课堂指导、科研项目体验引导”催化学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实践”造就杰出工程才能训练。3. 软硬件结合,全面推动加强立体化教学平台硬件的同时, 建设好课程群教学团队, 修订培育方案和教学大纲, 机械设计制造及自动化获批省专业综合试点改革, 全面推动了同学杰出工程才能的培育。五、成果实施的主要成效1. 同学才能培育出现新的格局。实现了高校生才

15、能培育“有理念、 有条件、有体系、有手段”,培育过程“老师主导、同学主体、项目驱动、师生互动”,才能锤炼“有平台、有项目、有空 间”。2. 成果掩盖面广。成果的多媒体教学课件由 2022 年从 06 级同学开头至今使用 5 届,便携式传感器试验箱已投入使用3 年,累计培育了约 1200 名同学,掩盖了 06 级起机电学院各专业同学。 项目化教学的部分成果已编写入教材 传感器与检测技术项目化教程和单片机原理与应用项目化教程 ,已付梓出版,为将来项目化教学供应了更多资源。3. 同学创新和应用才能培育成效显著专利申请 ：老师指导、同学钻研,获批国家创造专利1 项、有用新型专利44 项。专利申请获批数

16、量在全校领先,同学创新才能和产权爱护意识明显提高。科技竞赛获奖： 机电学院同学积极开展其次课堂训练,参与过校内及以上各类竞赛比例达 60%以上, 受益面广, 整体水平提升。 2022 年以来仅在全国物联网大赛、中国机器人大赛、 全国高校生气械创新设计大赛、 全国电子信息实践创新评比活动等共获得全国性一等奖8 项、二等奖 14 项。其中, 2022 年我校同学作品生命之星探险救援机器人采纳视觉、超声波、红外热释电等多种形式的传 感器进行信息融合, 以广东省第一名的优异成果晋级全国高校生气械创新设计总决赛,与国防科大、北京理工高校等10 多所机器人技术强校在机器人作品类同一小组竞赛,最终荣获全国二

17、等奖。同学科技创新基金： 本成果受益的同学在同学科技创新基金申请和完成方面表现突出。 2022 年学校设立同学科技创新基金至今5 年来,机电学院同学每年获得 68 项立项,生均项目比例历年均在全校位列前茅。4. 同学就业优势明显,创业才能强。项目受益的同学因具备杰出的工程才能而深受用人单位青睐,例如2022届 2 名毕业生分别进入上海、深圳知名机器人公司,与争论生同等工资待遇。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结09 年学校成立创业孵化基的以来, 我院同学组成的 5 支团队进入基的创业, 快速成长,其中 1 个创业团队和个人被评为先进。5. 同学教学评判优秀。经过教学改革和项目化训

18、练,同学学习爱好深厚了很多,同学的实践应用才能明显提高。 第一完成人在 09 12 年同学评教分始终名列学院前茅 , 受到同学一样好评,连续四年获校年度教学优秀奖。成果其他成员也获得市优秀专家（拔 尖人才）、市优秀老师、省或市优秀党员等称号,得到了学校和社会认可。6. 成果体会得到认可。2022 年承担的校级重点教改课题传感器教学中创新应用人才培育模式的探究和实践获批 2022 年度广东省本科高等训练教学改革立项,很好的促进了教学改革的深化开展, 构成了本教学成果的主体。 传感检测技术教学团队由于教学改革方法得当,建设成果突出,人才培育成效显著,2022 年 5 月获评校先进教学团队。项目全过

19、程驱动实践和团队式指导体会在机电学院和学校得以推广,对机电专业建设有显著推动作用, 2022 年 11 月我校机械设计制造及自动化专业获批省专业综合改革试点。2022 年 12 月和 2022 年 12 月,电子科技高校中山学院先后承办了中国机器人大赛武术擂台冠军赛和广东省机器人大赛。 这也是机电学院作为校机器人学科竞赛的承担单位大力推动具有杰出工程才能的创新应用型人才培育鲜明成效的检验和推动。 时任中国自动化学会机器人竞赛工作委员会主任、 清华高校孙增圻教授,华南理工高校软件学院院长闽华清教授分别担任大赛主席, 对我校机电学院以项目驱动方式培育同学的应用实践才能表示了认可、称赞和勉励。我校同学气器人作品参与中国机器人大赛 2022 年和 2022 年连续两年受到CCTV关注,进行了竞赛现场直播,勉励勉励了广高校生,起到了良好宣扬成效。成果主要完成人发表教学争论论文 15 篇,环绕机电类专业部分课程总结了教学体会和教学改革的成效, 对加强机电类专业综合改革有重大推动作用, 对促进工科专业其他性质相近课程教学质量的提高有借鉴意义和示范作用。本教学成果将来可以进一步深化和拓广,同时建设相关精品课程。可编辑资料 - - - 欢迎下载