长度单位和面积单位的比较教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版三年级下册第六单元长度单位与面积单位的比较教学设计学校:姚店中心学校教师:贾晓娜时间:2021年 5 月 14日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -长度单位和面积单位的比较教学设计教学内容人教版学校三年级数学下册第六单元其次课时长度单位和面积单位的比

2、较（教材第 74 页 75 页）教学目标学问与技能通过长度单位和面积单位的比较，使同学更深刻的熟悉面积单位，进一步建立1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的实际大小的观念。清晰的区分长度单位和面积单位不同含义，知道它们的不同用法。过程与方法通过比较长度单位与面积单位，懂得两者之间的区分与联系，提高同学对长度、面积单位再现表象的才能。情感态度与价值观通过主动参加数学活动， 体验到数学与日常生活亲密相关，乐于用数学学问解决实际问题。教学重点正确区分长度单位与面积单位。教学难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，

3、共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -通过比较长度单位与面积单位，懂得两者之间的区分与联系。教学方法创设情境与引导学习相结合。学习方法合作探究与自主发觉相结合。教学预备多媒体课件、直尺、小棒、1 平方厘米与 1 平方分米的小正方形如干、方格纸。教学过程 一、情境引入1. 出示一幅校内情境图。同学观看， 引导同学进行花草的观看， 建立爱惜花草树木的良好意识。引导同学分别说出草坪的周长与面积。2. 同学们， 你们知道吗？就在我们刚才的交谈中，编出了一首关于“周长和面

4、积”的小歌谣，现在我们就来一起看看。【课件出示】：周长和面积周长一条线，面积一大片。周长在四周，面积在里面。周长求长短，面积求大小。同学们齐读。3. 你能说说我们在运算周长经常用哪些单位吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学说一说（师板书：厘米、分米、米）。在练习本上分别画出1厘米长的线段， 1 分米长的线段， 1 米长的线段（引导同学说

5、出1 米比较“ 长” ）。这些单位我们叫它长度单位。你能说说我们在运算面积经常用哪些单位吗？同学说一说（师板书：平方厘米、平方分米、平方米）。在学具袋中分别找一找， 找不到 1 平方米的图形 （引导同学说出1 平方米比较“ 大” ）。这些单位我们叫它面积单位。长度单位和面积单位一样吗？现在我们就一起去比一比吧！板书课题：长度单位与面积单位的比较二、 探究发觉（）比较 1 厘米和 1 平方厘米的图形小组合作学习1、下面哪个图形是1 厘米，哪个图形是1 平方厘米？2、摸一摸、比一比，它们有什么不同？并完成表格。1 厘米1 平方厘米名称不同图形不同意义不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

6、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、小组沟通，老师深化指导。4、组织同学汇报。5、我们已经知道了1 厘米和 1 平方厘米的区分，那你仍能说一说他们之间的联系吗？同学们说一说。（二）比较 1 分米和 1 平方分米的图形依据比较 1 厘米和 1 平方厘米的方法， 同学自己比较。 同桌之间说一说。（放手让同学探究，有意培育同学的迁移意识）（三）比较 1 米和 1 平方米的图形1、请同学们用

7、手比画一下1 米有多长？2、四人一组合作，伸开双臂表示1 平方米。3、同学比较一下，说说它们之间有什么不同？（四）小结【课件出示】 长度单位和面积单位是两种不同的计量单位。测量物体长度时用（长度单位），测量物风光积的大小用（面积单位）。三、 巩固新知1、依据下面的测量要求，选出用长度单位仍是面积单位。测量这根绳子有多长用（）单位测量这个长方形有多大用（）单位，测量它的长或周长用（）单位。测量这个教室的面有多大用（）单位测量这个讲台桌有多高用（）单位 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - -

8、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、判定。（ 1）3 分米和 3 平方分米是相等的。（）（ 2）边长为 2 厘米的正方形，周长和面积相等。（）（ 3）面积为 1 平方分米的正方形， 它的边长肯定是 1 分米。（）3、数一数，说发觉。用四个 1 平方厘米的正方形， 拼成的下面的图形。 它们的面积各是多少？它们的周长了？你发觉了什么？面积相等的图形，周长有时候不相等。四、 课堂小结同学们，本节课你有什么收成？同学自主归纳本节内容。厘米平方厘米分米平方分米米平方米图形单位名称可编辑资料

9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -表示的意义五、 拓展应用涂色嬉戏：在方格纸中涂出12 平方厘米的长方形。 （ 1 小格是 1平方厘米）摸索：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 板书设计长度单位与面积单位的比较厘米平方厘米分米平方分米米平方米图形不同名称不同意义不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载