高三生物一轮复习学案第讲光合作用必修人教版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学案10能量之源光与光合作用课前探究案【预习目标】1. 能够明确说出叶绿体中色素的提取和分别的方法和步骤及所用试剂。2. 明确说出细胞中色素的分布和种类及相关的作用。3. 明确说出光合作用发觉历程中各个试验的各步操作的意义。4. 把握光合作用的方程式，及反应过程【基础学问回忆】1. “绿叶中色素的提取与分别”试验（ 1）色素提取液：。（ 2）色素分别方法：法。（ 3）色素分别原理：四种色素在层析液中（ 4）分别结果：滤纸条上自上而下出现四条色素带。不同，溶解度高的扩散速度。（ 5）该试验中化学物质的作用：

2、二氧化硅的作用是使。碳酸钙的作用是。2. 叶绿体中色素的种类、含量及作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结色素名称颜色溶解度色素种类吸取光的种类（主要） 叶黄素 黄色最大1/4蓝绿色叶绿素最小3/4含量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结含量最多的色素为，含量最少的为。在滤纸条上两者之间相距最远的为。光合作用中最有效的光为，最无效的光为。3、叶绿体的结构和功能（ 1）结构：一般呈扁平的椭球或球形，外表具，内部有很多，每个基粒有一 个个囊状结构堆叠而成，这些囊状结构称为，吸取光能的四种色素分布于上。（ 2）功能：叶绿体是进行的场所，其内不仅分布有光合色素，仍有很多进行光

3、合作用所必需的。4、光合作用的发觉历程（ 1） 1771 年，英国科学家普利斯特利证明：，但不知道更新何种气体。（ 2） 1779 年，荷兰科学家英格豪斯证明：普利斯特利的试验只有在才能胜利，即光合作用条件需要。（ 3） 1785 年, 随着空气组成成分的发觉, 人们才明确绿叶在光下放出和吸取的气体分别是。（ 4） 1864 年，德国植物学家萨克斯的试验证明：光合作用的产物除氧气外仍有。（ 5） 1939 年，美国科学家鲁宾和卡门利用法证明：光合作用释放的氧气来自水。（ 6）20 世纪 40 岁月， 美国科学家卡尔文，利用技术最终探明白中的碳在光合作用中转化成中碳的途径。（ 7）光合作用的总反

4、应式：5、光合作用过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -总反应式：6、光合作用原理的应用光合作用强度是指绿色植物在单位时间内通过光合作用制造的数量。影响光合作用强度的因素包括：空气中的浓度、土壤中和矿质元素的过少、光照的和光的以及温度的高低。7、化能合成作用概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些氧化时所释放的能量来制造的合成作用。实例：硝化

5、细菌能利用氧化成和时所释放的化学能，将和合成。【自我检测】1. 番茄幼苗在缺镁的培育液中培育一段时间后，与对比组相比， 其叶片光合作用强度下降，缘由是 A. 光反应强度上升，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低上升C. 反应强度不变，暗反应强度降低降低D.反应强度降低，暗反应强度降低不变2、某讨论组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照耀光吸取测定和色素层析条带分析（从上至下） ，与正常叶片相比，试验结果是A 光吸取差异显著，色素带缺第2 条B光吸取差异不显著，色素带缺第2 条C 光吸取差异显著，色素带缺第3 条D光吸取差异不显著，色素带缺第3 条3、以下有关叶绿体及光

6、合作用的表达，正确选项A. 破坏叶绿体外膜后，O2 不能产生B. 植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C. 与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要缘由是光照时间缩短D. 离体的叶绿体基质中添加ATP、 NADPH和 CO2 后，可完成暗反应4. 某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关表达正确选项（多项）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

7、总结归纳 - - - - - - - - - - - -A适当的遮光处理，可提高其干重B叶绿素含量与净光合速率呈正相关C叶绿素a/b 可作为其利用弱光才能的判定指标D遮光 90%时，铁线莲不进行光合作用5. 中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下试验。 . 提取叶绿素 . 探究 pH对叶绿素稳固性的影响取一些叶绿素粗产品，配成肯定浓度的溶液，于室温（约25）下进行试验，方法和结果如下表。试验组号叶绿素溶液（mL）调 pH 至处理时间（min）溶液颜色3.0Y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.

8、010黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 依据所学学问和试验结果，请回答：（ 1）提取食用叶绿素的X 应当为，缘由是。（ 2）表中 Y 应当为，缘由是。（ 3）如用作食品色素，自然叶绿素色素不适用于食品，否就。（ 4）小李想明白叶绿素产品中是否含有其他色素，请你供应监测方法并写出主要步骤。学案10能量之源光与光合作用课内探究案第一课时【学习目标】1 精确把握叶绿体中色素的提取和分别的方法及色素的分类。2 能够精确分析光合作用的基本过程的图解，及外界条件变化引起的物质量的转变。【合作学习精讲点拨】【探究点一】 “绿叶中色素的提取和分别”的试验分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

9、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【例题 1】关于绿叶中色素的提取和分别试验：（ 1）在“叶绿体色素的提取和分别试验 中，将叶绿体色素进行分别的方法名称是：。（ 2）某同学在做“绿叶中色素的提取和分别”试验时，操作情形如下表述：将 5g 新奇完整的菠菜叶，放在研钵中，加入无水乙醇、石英砂、碳酸钙以后，快速研磨。用毛细吸管吸取少量滤液，沿滤纸上的铅笔线处当心匀称的画出一条滤液细线，并连续快

10、速的重复画2 3 次。把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇动，以求加快色素在滤纸条上的扩散。试验结果失败，请指出其错误：摸索：下图是叶绿体色素的提取和分别试验的部分材料和用具。据图回答：(1) 图中步骤加入研钵内的物质：A 10 mL，作用是。 B 少许，作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用是研磨得充分：C 少许，作用是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) 图中步骤将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 图中步骤剪去两角的作用是 ，画滤液细线的要求是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

11、纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(4) 图中步骤中关键应留意 。加盖的目的是 。色素带最宽的是 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 ，扩散速度最快的是。提升：色素提取液呈淡绿色的缘由【变式训练】1、做“叶绿体中色素的提取和分别”试验时，某同学有以下操作：将 5g 新奇菠菜叶片剪碎放在研钵中，加入丙酮后直接进行研磨将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm 处用钢笔画一条横线为增强试验成效，将滤液线画粗些将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，让滤液细线浸入层析液中这位同学错误的操作步骤是（）ABCD 2、阳光通过三棱镜能显示七种颜色的连续光谱

12、。假如将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会显现一些黑色条带，这些条带应位于（）A 、绿色区B 、红光区和绿光区C 、蓝紫光区和绿光区D、红光区和蓝紫光区【探究点二】 “光合作用的探究历程”的分析【例题 2】在光合作用的发觉过程中，几位科学家做了几个闻名试验，这些试验设计都有规律上的严密性。以下表达中不正确选项可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

13、 - - - - -A普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡，证明白绿色植物在光照下吸取 CO2，放出 O2，从而更新空气B萨克斯的试验证明白绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 C恩吉尔曼的试验证明氧气是叶绿体释放出来，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所D鲁宾和卡门用同位素18 0 分别标记CO 和 H O，供绿色植物利用，分析各自放出的氧证明光合作用释22放的氧气全部来自H2O摸索：、光合作用发觉试验中的变量分析在光合作用的发觉中，科学家们利用了对比试验，使结果和结论更科学、精确。萨克斯：自身对比，自变量为，因变量为颜色变化。 恩 格 尔 曼 ： 自 身 对 照 ， 自

14、变 量 为 光 照 照 光 处 与 不 照 光 处 。 黑 暗 与 完 全 曝 光 ， 因 变 量为。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结鲁宾和卡门：相互对比，自变量为H18O与 C18O ，因变量为O 的放射性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结222普利斯特利：缺少空白对比，试验结果说服力不强。2、恩格尔曼试验在设计上的奇妙之处是选用水绵作为试验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状的分布在细胞中，便于观看和分析讨论。是将暂时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响。从而确保试验能够正常进行。是选用极细的光束照耀，并且用好氧细菌

15、进行检测，从而能够精确的判定出水绵细胞中释放氧的部位。是进行黑暗 局部光照 和曝光的对比试验，从而明确试验结果完全是由光照引起的【变式训练】1、以下有关叶绿体和光合作用的几个简洁的试验，你认为哪一个的结果是不行能是（） A将叶绿素的酒精提取液置于相宜光源的照耀下5h，加碘液处理后溶液呈蓝色 B在暖和晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观看到叶绿体变成蓝色C叶绿体色素的酒精提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观看，连续光谱中变暗（暗带） 的区域是红光和蓝紫光区域1414D将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充分CO2 的密闭透亮的照光

16、小室内，3 小时后在叶内淀粉中可检验到C 的存在2、德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理（消耗掉叶片中的淀粉）后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。以下有关本试验的分析及结论合理的是（）本试验未设对比组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯独缘由试验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态试验证明叶绿体利用光照将CO2 转变成了淀粉A只有B只有C只有D全部【探究点三 】 光合作用过程分析【例题 3】下图为光反应、暗反应联系示意图，请依据图回答下面的问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

17、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）填出图中字母所表示的物质。a、b、c、d。（ 2）光反应为暗反应供应了和。（ 3）光合作用中的能量转变是：光能。（ 4）如小麦在相宜条件下栽培，突然将d 降至极低水平，就小麦叶片中的三碳化合物含量会摸索： 光照和 CO2 浓度变化对细胞内C3、C5、H 、ATP及（ CH2 O）含量的影响条件C3C5H 、ATPADP（ CH2O）停止光照，

18、CO2 供应不变光照不变，停止CO2 供应提升： 光反应与暗反应的区分和联系项目光反应暗反应实质条件区分场所物质转化能量转化联系【变式训练】1、对光合作用过程中物质转变途径的表达中，不正确选项（）A碳原子： CO2C3 化合物（ CH2 O） B 氧原子： H2OO2C氢原子： H2ATP（ CH2O）D氧原子： CO2C3 化合物（ CH2O）2、在光合作用的暗反应中发生的反应过程有（）CO2 的固定O2 的释放糖的生成H2O的分解C3 化合物的仍原A BCD【当堂检测】1、生物学是一门试验科学，以下有关生物学试验的表达正确选项（） A从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中，不

19、同色素溶解度不同B用过氧化氢作试验材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响 C恩格尔曼的水绵试验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位D萨克斯的半叶法试验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中的各种有机物2、以下关于叶绿体结构与功能的表达，正确选项A叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内（）B H2O在光下分解为H 和 O2 的过程发生在基质中C CO2 的固定过程发生在类囊体薄膜上 D光合作用的产物淀粉是在基质中合成的3、右图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图，1 、2 、3 分别表示不同代谢过程。以下表达正确选项（）A中水参加过程其次阶段的反应，产生于第三阶段，测定叶片

20、的的强度肯定要将装置放在黑暗中 B在叶绿体囊状结构上进行，肯定在黑暗中才可以进行C中产生的O2 用于的其次阶段，生成CO2，释放出少量能量D X 代表的物质在叶绿体中的移动方向为从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】学案10：能量之源光与光合作用课内探

21、究案其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 能够精确判定外界条件骤变引起的物质变化，并能够说明理由。2、 能够精确分析影响光合作用的因素的曲线，并能够在农业生产中应用。3、 把握化能合成与光合作用的区分。【课前三分钟】判定外界条件骤变引起的物质变化图 1 表示光合作用部分过程的图解，图2 表示转变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。依据图回答：（ 1）图 1 中 A 表示的物质是，它由产生，其作用是。2（ 2）图 1 中 ATP 形成所需的能量最终来自于。如用放射性同位素标记14CO，就 14C 最终进入的物质是。（ 3 ） 图2中曲 线a

22、表示 的化合物是，在 无光照时，其含量快速上升的原因是：。（ 4）曲线 b 表示的化合物是，在无光照时，其含量下降的缘由是：。【合作学习精讲点拨】【探究点四】影响光合作用的因素【例题 4】请回答以下有关光合作用的问题：（ 1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的过程。二氧化碳浓度直接影响光合作用的过程。（ 2）甲图表示在二氧化碳充分的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。在温度为10、光照强度大于千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为30、光照强度小于 L3 千勒克司时，光合速度的限制因素是。依据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司

23、，温度分别为10、 20和 30时的光合速度。【例题5】以下 曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在以下各选项中，不正确选项（）A. 图中的X 因素可表示CO2 浓度，植物在较强光照时的a 点值一般要比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在较弱光照时的低B. 图中，阴生植物的b 点值一般比阳生植物的低C. 图中 Z 因素（ Z3 Z2Z

24、1）可以表示CO2 浓度，当光照强度小于c 值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D. 图中 Y因素最有可能代表光照强度 归纳点拨 1. 光照强度(1) 曲线分析A 点 : 光照强度为0, 此时只进行细胞呼吸, 释放的 CO2 量可表示此时细胞呼吸的强度。 AB 段 : 随光照强度增强, 光合作用强度也逐步增强,CO2 释放量逐步削减, 这是由于细胞呼吸释放的CO2 有一部分用于光合作用, 此时细胞呼吸强度大于光合作用强度。B 点: 细胞呼吸释放的CO2 全部用于光合作用, 即光合作用强度等于细胞呼吸强度 光照强度只有在B 点以上时 , 植物才能正常生长,B 点所示光照强度称为光补偿点。B

25、C 段 : 说明随着光照强度不断加强, 光合作用强度不断加强, 到 C 点以上不再加强了,C 点所示光照强度称为光饱和点。C 点以后光合作用强度不再增加的内部因素是 色素含量、酶的数量和最大活性, 外部因素是除光照强度之外的其他环境因素。(2) 应用 : 阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低, 如上图中虚线所示。间作套种农作物、合理密植, 可有效的利用光能。2. CO2 浓度(1) 曲线分析在肯定范畴内, 光合作用速率随CO2 浓度的增加而增大, 但当 CO2 浓度增加到肯定范畴后, 光合作用速率不再增加。图中的 A 点表示光合作用强度等于细胞呼吸强度时的CO2 浓度 , 即 CO2 补

26、偿点。 B 点表示CO2 饱和点 , 限制此点后光合速率的内部因素是酶的数量和最大活性, 外部因素是温度及光照强度等其他环境因素。(2) 应用 : 在农业生产中大田作物可通过“正其行, 通其风”、增施农家肥等措施增大CO2 浓度 , 大棚作物可通过通风换气、增施农家肥、与鸡舍鸭舍猪舍相通、使用CO2发生器等措施增大CO2 浓度 , 提高光合作用强度。3. 温度(1) 曲线分析温度主要通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。(2) 应用 : 冬季 , 温室栽培可适当提高温度; 晚上可适当降低温度, 以降低细胞呼吸消耗有机物。【变式训练】1、下图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，

27、请据图回答：（ 1）甲图表示在光照弱的情形下，光合作用随的增加成正比增加，这种情形下，可以认为此时影响光合作用的过程是阶段。（ 2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速度不再增加，且有稳固进展的趋势，这种变化主要打算于，此时间合作用的阶段受到限制。（ 3）图乙中C 点表示光照强度为B 时，是植物生长的，显现CD 段的缘由是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

28、 - - - - - - -（ 4）请在图甲中绘制50时植物光合作用速度变化的曲线。（ 5）依据图甲，在图乙绘制光照强度为A 时，不同温度下光合作用速率变化曲线。2、 如图甲表示A、 B 两种植物光合速率随光照强度转变的变化曲线，图乙表示将A 植物放在不同浓度CO2环境条件下，A 植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：（ 1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是。（ 2）图甲中的“ a”点表示。假如以缺镁的完全养分液培育A 植物幼苗，就b 点的移动方向是（ 3）在 c 点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向方向移动。如下图所示中与c 点相符合的是（ 4） e 点与 d

29、 点相比较， e 点时叶肉细胞中C3 的含量。e 点与 f 点相比较， e 点时叶肉细胞中C3 的含量。（填“高” 、“低”或“基本一样” ）（ 5）当光照强度为g 时，比较植物A、B 的有机物积存速率M1、M2 的大小和有机物合成速率N1、N2 的大小，结果应分别为M1M2、N1N2。（ 6）增施农家肥可以提高光合效率的缘由是：【探究点五】化能合成作用1、概念： 化能合成作用是一些生物 如硝化细菌 利用化学能 体外环境物质氧化释放的能量 把 CO2 和 H2 O。合成储存能量的有机物的过程。2、实例：硝化细菌主要有两类：一类是亚硝化细菌，可氨氧化成亚硝酸。另一类是硝化细菌，可以把亚硝酸氧化成

30、硝酸，两者释放的能量都能把无机物合成有机物。除了硝化细菌外，常见的仍有硫细菌、铁细菌等。摸索：1、硝化细菌合成有机物所需要的能量从何而来？2、光合作用与化能合成作用有何异同点？变式训练：下图表示生物体部分代谢过程，有关分析正确选项：A噬菌体进行过程为自身生命活动供应能量B能进行过程的生物无核膜，属于生产者可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -C

31、和过程只能发生于不同细胞中 D过程只能在植物细胞的叶绿体中进行学案10能量之源光与光合作用答案课后拓展案1以下物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（）A水、二氧化碳、ATPB氧气、水、ATPC水、 ADP、PiD ADP、C3、水 2、生长于弱光照条件下的植物，当提高CO2 浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要缘由在于（）A蒸腾作用过慢B光反应速率不高C暗反应速率过快D呼吸作用过快 3如图中所示的玻璃容器中，注入肯定浓度的NaHCO3 溶液并投入少量的新奇绿叶碎片，然后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。然后再用光照耀容器，又会发觉叶片重新浮出液面。以下分析正确选项（）

32、 A转变温度，不影响叶片开头上浮所需的时间 B转变光照强度，不影响叶片开头上浮所需的时间C转变 NaHCO3 溶液的浓度，不影响叶片开头上浮所需的时间 D如将装置置于黑暗中，上浮的叶片又会下沉4某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、 C、D 四株都有5 片叶的小白菜，用直径lcm 的打孔器打取小叶圆片各10 片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶四个，编号l 、2、3、4，按下表操作 光照、温度相同且相宜 并记录结果。以下评判或修改不合理的是（）A自变量二氧化碳浓度的掌握不严格 B只要掌握光照、温度相同即可 C试验材料本身存在的差异会影响试验结果 D制备的叶圆

33、片在投入三角瓶之前应放于黑暗处5在两个相同的密闭、透亮玻璃室内各放置一盆长势相像的甲、乙两种植物幼苗，在充分的水分、光照和相宜的温度等条件下，用红外线测量仪定时测量玻璃室内的CO2 含量，结果如下表 假设试验期间光照、水分和温度等条件恒定不变 。以下有关分析，错误选项（）记录时间（ min）051015202530354045甲种植物（ mg/L）1501138358504848484848乙种植物（ mg/L）150110755030188888可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - -

34、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A在 0 25 min 期间，影响光合速率的主要因素是CO2 浓度 B上表数据说明，甲植物比乙植物固定CO2 的才能强C在 0 25 min 期间，甲和乙两种植物光合速率都逐步减小D在 30 45 min 期间，甲、乙两种植物仍旧在进行光合作用6下图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构 及 其 上 发 生的生化反应。以下有关说法中，错误 的是（）A具有吸取、传递和转换光能的功能，的化学本质是蛋白质B A结构上的反应所需的能量是由B 结构上的反

35、应供应的C B结构上的反应所需的氧气可以由A 结构上的反应供应D B向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，表达了结构与功能相适应7植物光合速率受多种环境因素的影响。下图表示在不同环境条件下黄瓜的光合速率变化情形，相关表达正确选项（）A光照强度在5 6 时，植物光合速率随光照强度上升而上升 B光照强度肯定时，CO2 浓度对光合速率的影响比温度的影响显 C光照强度为1 时，植物光合速率极低，细胞中ATP的含量几乎为0D光照强度和CO2 浓度肯定时， 植物光合速率随着温度上升而不断加快8下图所示为绿色植物细胞部分结构的某些代谢过程示意图。请回答：（ 1） 图中C、 D 所代表的物质分别为。光反应之所

36、以在该部位进行，从结构与功能相适应的观点看，是由于该结构中有。（ 2）图中 H 所代表的物质有。（ 3）用分别出的叶绿体进行试验。破裂叶绿体的膜后，内部的薄膜和基质都释放出来。在缺少二氧化碳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1414的条件下，赐予光照，然后再用离心法去掉薄膜。黑暗条件下，在去掉薄膜的基质中加入CO2，结果在基可编辑资料 -

37、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结质中检出含有C 的光合产物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14在上述试验进行的同时，另备同样无薄膜的基质，在无任何光照的条件下，加入ATP、NADPH和CO2，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结果也在这种基质中检出含有14C的光合产物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14上述两个试验中，前者赐予光照后产生了等物质，在加再产生含有C的光合产物。14CO2 后，先产生，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14在后者无光照条件的试验中，无薄膜的基质在并无任何光照的情形下也能产生含C 光合产物，这说明。在基

38、质中加入 ATP、NADPH等物质的作用是，假如不加入上述物质只赐予光照，反应将。9如图中a 图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O 的变化， b 图表示一株小麦叶片细胞内C3 相对含量在一天24 小时内的变化过程。请据图回答：（ 1） a 图中甲、乙生理过程所发生的场所分别是、和。（ 2）甲过程中B 是，其在中被消耗（答详细结构）。乙过程中A是，其消耗于该过程的阶段。（ 3） b 图中从点开头合成有机物，至点有机物合成终止（用图中字母回答）。（ 4） AB段 C3 含量较高，其主要缘由是。（ 5） G点与 F 点相比，叶绿体中H 的含量较（填“高”或“低”） 。10下图中，甲为正常绿色植物的叶绿素a 的吸取光谱、色素总吸取光谱以及光合作用的作用光谱曲线图 作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率 。乙表示光合作用发生的细胞结构及物质变化。丙为外界因素对光合作用影响的关系图。请分析回答：（ 1 ）甲图中，