高中生物教学中存在的问题及对策分析 .docx

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1、精品名师归纳总结高中生物教学中存在的问题及计策分析【摘 要】随着训练改革的不断深化，面对新课标改革，课堂教学对同学提出了新的要求。作为动手才能要求比较高的一门重要课程，依靠于试验操作的高中生物，在实际教学中仍存在一些问题亟待解决。本文通过阐述高中生物教学中存在的问题，在此基础上提高了应对这些问题的一些策略建议，期望对高中生物教学有借鉴作用。【关键词】高中生物。问题。策略引言在我国高中训练体制中，生物教学是特别重要的教学内容。依据目前实际教学来看，受老师自身素养、同学学习才能、教学条件等因素，高中生物教学问题在所难免，假如对这些问题处理不当的话，就会直接影响到生物教学的质量与效率。因此，争论高中

2、生物教学存在的问题，并分析相应计策具有特别重要的现实意义。1. 目前我国高中生物教学中存在的问题1.1 学科缺乏重视度当前，在高考总分中，生物学科占比较低，包含在理综考试内，不属于高中主科。在日常教学中，难以保证其教学时间与资源，同学对学科学习也没有什么爱好，老师在课堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上以填鸭式教学为主，以题海战术训练为主，课时安排不匀称。在高中学习阶段，科目支配特别紧急，既要和谐安排不同科目、章节及考试时间，仍要满意素养训练需求，完成新课改教学目标。一些学校生物试验教学设备比较紧缺，而该学科对试验要求比较高，但高考题目中考察同学实践才能部分涉及的比较少，这就使

3、得部分学校不重视生物教学设备的配备。1.2 生物老师专业水平仍有待提高任何学科的学问都是不断变化的，高中生物也不例外， 会随着学科领域科研成果也不断更新。作为高中生物老师， 要打破传统思维模式的束缚，通过学习新的学科科研成果完善自身学问结构，增强学问储备。例如，目前生物教材中注重基因、 .胞、酶、 胚胎及生物芯片等高端工程学问， 学问体系也是在不断变化，老师在学校学习的固有学问已难以满意社会进展需求与进步，这就加大了学问讲解难度，甚至无法独立完成高中生物教学工作，同学对学科的学习爱好培育更是无从谈起。1.3 同学个体学习才能不同不同同学，把握学问的才能也是不同的，高中阶段一个班级中的同学，把握

4、与积存生物学问的才能不同，因此在集体学习学问下，某些基础与懂得才能差的同学就难以跟上老师的进度，长此以往逐步失去学习爱好与积极性。此外某些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学自控才能不强，主动性差。在高中学习阶段，面对高考及新课标改革双重压力，同学没有强大的自制力，要在老师正确引导下才能完成学习。在应试训练引导下，题海战术仍是同学学习的主要方式，因此对学习时间与积极性不能自主进行支配。1.4 课堂互动性不高目前，在高中生物教学中，课堂互动性不高是实际教学面临的重要问题之一，无论是师生，仍是同学之间，互动性比较差，课堂气氛比较死板。某些老师提出，面对这样的问题，他们也不知道该如何

5、去应对，没有抓住同学的爱好，课堂难以保持良好的互动性，这也是无法防止的问题。1.5 教学试验不足，同学缺乏实践才能在新课标改革要求中，高中生物教学课时紧，老师以完成教学内容为首要任务，在课堂教学中布置教学方案与考试学问点复习，试验操作课相对较少甚至取消。但，某些学问点仅凭讲解同学是难以懂得并把握的，比方细胞学问，与其消耗大量时间讲解，不如通过试验操作同学亲自观看，就能够快速把握该学问点。甚至仍有的学校试验设备与仪器不完善，有的甚至被损坏无法使用，使得同学只能死记硬背教材描述的学问去懂得新事物，长期下去同学训练质量就会下 降，对生物学科逐步失去爱好。2. 高中生物教学问题解决的有效策略可编辑资料

6、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.1 学校要加强学科重视作为学校，要逐步打破应试训练的束缚，顺应新课改素养训练要求，不断培育同学对生物学科的学习爱好与积极 性。依据同学个人才能，增加课程安全，将理论学问讲解与试验操作有机结合，培育同学实践才能与创新思维。同时完善硬件设施， 比方引进多媒体教学设备， 活跃课堂教学气氛， 使抽象学问更加生动形象的呈现在同学面前，激发同学学习爱好与探究欲望。2.2 提高老师专业技能与综合素养老师自身综合素养得到提高，那么其教学水平与质量也会得到提高，顺当开展教学，促进同学全面进展。因此，学校要尽可能提高老师综合素养，优化资源配置。比方某试验中学与当的训练治理

7、部门协作，全面提高老师综合素养，定期组织本校高中生物老师参与老师素养培训课，以此不断提高自身教学水平，同时增强了各校生物老师之间的沟通，相互学习积存体会，共同进步，从根本上提高了老师的综合素养。2.3 培育同学对生物学科的学习爱好在高中生物教学中，老师要引导同学树立正确的学习观，科学懂得生物学科的基本内涵与定义，懂得如何查阅文献资料，挑选合适的学科参考书籍。在课堂上，也可以通过分组争论引导同学主动摸索问题，因此同学必需要养成良好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的学习意识，仍要把握肯定的学习方法。在不同章节学问学习中，要增强共性学问学习，激发同学的学习爱好，集中课堂留意力，提高学

8、习效率。2.4 创新教学方法高中生物老师只有不断创新教学方法，才能有效提高学科教学效率。以新课改为基点，与探究式、启示式及小组合作等教学法相结合，提高高中生物课堂教学趣味性，丰富教学内容。同时，在实际教学中积极引用现代化多媒体教学技术，以此将抽象的学问转换为详细形象学问，便于同学懂得与把握，为同学营造良好的课堂学习氛围，激发学习爱好与积极性。必需要留意是，运用合适的教学方法是为了提高教学效率、培育同学学习自主性、提高学问运用才能。2.5 完善试验设备，提高同学实践才能新课标改革目的，是为了补偿传统应试训练中存在的弊端，因此，不能通过单纯的课堂教学来培育同学的综合素养， 而是勉励同学积极参与生物

9、试验操作，体验生物学科的乐 趣。精确把握并操作试验设备，通过试验体验生物学习的乐趣与意义，加强沟通与沟通，亦或是搜寻相关学问图片或视频进行分组争论，营造良好的学习环境，以此培育同学对生物学科的学问探究欲望。终止语综上所述，在高中学习阶段，生物教学对同学素养培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与综合才能的提高是特别关键的，只有学校、老师及同学共同合作，合理支配课程、老师提高自身综合素养、同学不断努力，才能满意新课改要求，获得更多的学科学问，激发学习积极性与爱好，促进高中生物教学稳固进展。【参考文献】1 王立艳 .高中生物试验教学存在的问题及计策J. 学周刊， 20211： 1952 苏碧珍 .高中生物教学存在的问题及计策争论J. 西部素养训练， 202112可编辑资料 - - - 欢迎下载