高中生物教材实验归纳分析 .docx

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1、精品名师归纳总结高中生物教材试验归纳分析一、考试说明规定的部分试验归类分析:1. 观看类试验在此类试验中常综合运用显微观看技术、染色技术、 玻片标本制作技术等。归类如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验名称观看方式观看对显微象镜玻片标本染色剂生物材料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看叶绿体原色观察叶绿体高倍暂时装片无菠菜叶、黑藻嫩叶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看质壁分别与复原紫色大液泡高倍暂时装片无洋葱表皮可编辑资料 - - - 欢迎下载精

2、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看有丝分裂染色观看染色体高倍暂时装片龙胆紫 醋酸洋红 洋葱根尖可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结脂肪的鉴定脂肪高倍切片暂时装片苏丹或苏丹染液花生种子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看线粒体线粒体高倍暂时装片健那绿人口腔上皮细胞2. 鉴别类试验在此类试验中, 常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别针对不同的鉴别对象,采纳不同的试剂。归类如下：鉴定对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验名称生物组织象试剂颜色水浴加热生物材料淀粉碘液蓝色无脱色的叶片含糖量高的白色或近白可编辑资料 - -

3、 - 欢迎下载精品名师归纳总结中糖类的鉴定仍原糖斐林试剂砖红需要（加热煮色沸）色的植物组织、尿液、血浆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲试剂紫色无豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 实习和争论性课题此类试验常通过调查法,调查法中常使用统计技术和测量技术。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实习、争论性课题种群密度的调查对象统计方法运算公式标志重捕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结取样调查动物法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结植物样方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精

4、品名师归纳总结调查人群中遗传病人类某种遗传病汇总法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结调查环境污染对生物的影响环境污染程度汇总法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 探究性试验此类试验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计试验进行验证。如教材3+中“比较过氧化氢酶和Fe 的催化效率” 、“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响” 、“植物向性运动的试验设计和观看”等。探究性生物学试验应当要求同学在明确试验要求、目的的前提下,遵循试验设计“操作便利程序合理,药品节省依据现象估计结论”的原就进行设计一

5、般可分以下几个环节：(1) 理论假设的提出依据题目要求,确定试验的条件即试验变量X。即惟一一个对试验结果可能产生影响 的变量。在此基础上提出理论假设它经常可以描述为：“当条件 X 存在时,大事 P试验现象 可能发生。当条件X 转变时,如大事 P 发生,能得出何结论。当大事P 不发生能得出何结论。 ”(2) 设计探究性试验 分五个试验步骤进行：试验预备,包括必要的试验器材及试验药品的预备。满意条件X,设计一个试验,观看大事P 能否发生。条件 X 转变,设计一个试验,观看大事P 能否发生,发生的程度如何。设计对比试验。梳理,试验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原就。(3) 观看,记录和结论认真观

6、看并精确记录试验现象并依据试验现象做出相应的结论,一般规律是：如条件 X 存在,大事 P 能发生。条件X 转变,大事 P 不能发生 或发生程度转变 。结论是。如条件 X 存在,大事 P 能发生。条件 X转变,大事 P 能发生。结论是。如条件 X 存在,大事 P 不能发牛,条件 X 转变,大事 P 能发生。结论是。二、探究性试验和验证性试验的区分:1. 概念（ 1）探究性试验：指试验者在不知晓试验结果的前提下,通过自己试验、探究、分析、争论得出结论,从而形成科学概念的种认知活动。（ 2）验证性试验：指试验者针对已知的试验结果而进行的以验证明验结果、巩固和加强有关学问内容、培育试验操作才能为目的的

7、重复性试验。2. 比较探究性试验验证性试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验探究争论对象的未知属性、特点以及与其他因素的目的关系验证争论对象的已知属性、特点以及与其他因素的关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验假设一般采纳“假如A,就 B” 的形式表述,是根假设据现有的科学理论、事实,对所要争论的对象设想出一种或几种可能性的答案、说明系因结论是已知的, 因此不存在假设问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验因探究内容而异因验证内容而异原理应有的试验步骤, 可以是曾可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验应有的试验步骤,实际上并未完成

8、因探究内容而过程异试验经做过或尚未做过的, 因验证内容而异可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现象未知可以不描述已知应精确描述试验结果对应假设,分类争论无猜测试验对应试验结果,作出对应结论对应试验目的做出确定结结论论三、教材中的部分经典试验章节内容经典试验 部分酶的发觉1773 年意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的试验 1771 年,英国科学家普里斯特利发觉植物可以更新空气的试验。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生物的新陈代谢生命活动的调剂光合作用的发现生长素的发觉 1864 年,德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验。 1880 年,美国科学家恩格尔

9、曼证明叶绿体是光合作用场所的试验。 20 世纪 30 岁月美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的 O2 全部来自水的试验 1880 年,达尔文争论向光性的试验。 1928 年荷兰科学家温特证明胚芽鞘尖端产生了生长索的试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性激素的功能摘除和相互移植公鸡和母鸡生殖腺证明性激素功能的试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结遗传和变异证明 DNA是遗传物质遗传规律的发格里菲思和艾弗里的肺炎双球菌的转化试验。噬茁体侵染细菌的试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现孟德尔的豌豆杂交试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

10、生物与环境细胞与细胞工程能量流淌的特点生态系统的稳固性生物膜功能上的联系美国生态学家林德曼对生态系统能量流淌的定量分析方法“生物圈号”试验科学家在争论分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单克隆抗杂交瘤细胞的挑选试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体的制备四、以教材学问为背景的试验设计题材归纳总结背景学问试验设计题材可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构成细胞的化合物细胞膜、细胞分裂、细胞分化ATP、光合作用、水分代谢、矿质养分、细胞呼吸激素调剂及神经调剂被子植物的个体发育用干燥和潮湿的水稻种子设计试验：探究细

11、胞内自由水的含量与代 谢强度的关系。探究B 元素对花粉管萌发的影响。鉴定唾液淀粉酶是蛋白质用荧光染料探究细胞膜的流淌性。用红色花瓣、盐酸、清水等材料探究细胞膜的挑选透过性。探究细胞分裂素促进植物细胞有丝分裂的作用。探究煤焦油引起细胞癌变。动物细胞培育方法检测物质毒性大小探究萤火虫发光与ATP的关系。温度、光照、CO2 浓度对植物光合作用的影响。探究光照强度、温度、空气湿度等对蒸腾作用的影响。探究溶液浓度与植物细胞渗透作用的关系。探究矿质元素与植物元索缺乏症的关系。探究影响酵母菌发酵速度的因素探究生长素与细胞分裂素在植物组织培育中的作用。探究赤霉素对植物伸长生长的促进作用。探究胰岛素与尿糖的关系

12、。神经传导的试验探究验证种子是否有活性（纵剖、染色）探究影响种子萌发的环境条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结染色体变异探究药物对人体细胞的毒副作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现代生物进化理论利用长翅果蝇与残翅果蝇探究觅食环境对果蝇类型的自然挑选可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种内斗争利用油菜或蝌蚪探究影响种群密度的因素光对植物影响探究日照时间长短对植物开花期的影响五、生物试验中的变量与设计原就分析1. 变量在试验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件,据其在试验中的作用,可分为两类： 试验变量与反应变量。（ 1）试验变量：也称为自变量。指试验

13、中由试验者所操纵的因素或条件。反应变量：亦称因变量。指试验中由试验变量而引起的变化和结果。（ 2）教材中相关试验中的变量实验自变量因变量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3+比 较 过 氧 化氢 酶 和 Fe 的催化效率探 索 淀 粉 酶对 淀 粉 和 蔗糖的作用温 度 对 淀 粉催化剂的种类 （过氧化氢酶、 Fe ）3+底物的种类 （淀粉、蔗糖） 温度（ 60热水、沸水、催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度或气泡产生速度表示）淀粉酶将淀粉水解（处理后加斐林试剂,加热 煮沸显现砖红色沉淀） 。但不能水解蔗糖（处理后加斐林试剂并加热煮沸,无砖红色沉淀显现）可编辑资料

14、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结酶 活 性 的 影响冰块 加碘液后溶液颜色的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观 察 植 物 细胞 的 质 壁 分外界溶液的浓度 （高渗及低渗溶液）质墅分别（液泡失水缩小、颜色变深,原生质 层与细胞壁分别） 。质壁分别复原（液泡修复原可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结离与复原状、颜色变浅,原上质层复原原状可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结植 物 向 性 运动 的 实 验 设计和观看观 察 二 氧 化是否单侧光照、 匀称光照转变幼苗的空间位 置以接受重力影响幼苗的弯曲状况根的弯曲方向可编辑资料 - - - 欢迎下

15、载精品名师归纳总结硫 对 植 物 的影响不同浓度的 SO2植物生长状态的变化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 几个重要的设计原就（ 1）科学性原就。符合生物学基本学问和基本原理以及其他学科领域的基本原就。（ 2）平行重复原就。必需有足够的试验次数,在同样条件下重复试验,观看其对试验结果的影响程度。（ 3）单一变量原就。不论个试验有几个试验变量,都应做到一个试验变量对应观测一个反应变量。如酶高效性试验中,只有催化剂不同,而其他部分完全相同,反应结果的差异只是由催化剂不同引起。（ 4）对比原就。试验组接受自变量处理,对比组（掌握组）不接受自变量处理。对比类型：空白对比：对比组为

16、不作任何处理的对象组。自身对比：试验与对比在同一对象上进行,不另设对比组,如“观看植物细胞的质壁分别与复原”试验。试验处理前后的对象状况分别为对比组和试验组。条件对比：给试验组某种处理。给对比组另一条件的处理,如在“动物激素饲喂小动物的试验”中,存在以下试验组和对比组。照织。1 号：饲喂甲状腺激素（试验组）2 号：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对比组）3 号：对蝌蚪不作任何处理（空白对比）相互对比：指不另设对比组,而是利用几个试验组相互对比,如在“植物向性运动的试验设计和观看”中,如下图所示,2 与 1 对比可证明感光部位在胚芽鞘尖端,3 也可与 1 对比, 4 也可与 1 对比,也可与 2 对比

17、。六、常用仪器、试剂或药品的用途1、NaOH： 用于吸取 CO2 或转变溶液的 pH2、CaOH2： 鉴定 CO23、CaCl2： 提高细菌细胞壁的通透性4、HCl： 解离（ 15%）或转变溶液的 pH5、NaHCO3： 供应 CO2、作为酸碱缓冲剂6、酸碱缓冲剂（ Na2CO3/NaHCO3,Na2HPO4/NaH2PO4）：用于调剂溶液 pH7、NaCl： 配制生理盐水（ 0.9%）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、酒精： 用于消毒 75% 、提纯 DNA（95%）、叶片脱色、配制解离液（95%的冷酒精）及洗去浮色（ 50%）9、蔗糖： 配制蔗糖溶液,测定植物细胞液浓度或

18、观看质壁分别和复原10、甲基绿： 检测 DNA,呈绿色11、吡罗红： 检测 RNA,呈红色12、斐林试剂（甲液0.1g/mL NaOH、乙液 0.05g/mLCuSO4） 鉴定可溶性仍原性糖（沸水浴,砖红色沉淀）13、双缩脲试剂 ：用于蛋白质的鉴定（紫色）14、苏丹染液 橘黄色）和苏丹染液 红色）： 用于脂肪鉴定15、碘液： 用于鉴定淀粉（变蓝色）16、龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料,用于染色体染色时,前者呈深蓝色,后者呈红色17、改良苯酚品红染液：检测染色体,红色18、健那绿 B： 检测线粒体,专一性让线粒体染色呈蓝绿色19、酸性重铬酸钾浓硫酸溶液：检测酒精,呈灰绿色20、溴麝香酚蓝水溶液：

19、检测 CO2,由蓝变绿再变黄21、卡诺氏固定液： 用于细胞有丝分裂根尖的固定22、解离液（ 5%盐酸和 95%酒精按 1： 1 的比例配成） ：有丝分裂中根尖的分别与固定23、层析液： 用于叶绿素的分别,主要类型：由20 份石油醚（在 6090下分馏出来的）、2 份丙酮和 1 份苯混合而成。 95%的酒精。 93 号汽油。 9 份体积分数为 95%的酒精和 1 份苯混合。汽油或四氯化碳加少许无水硫酸钠。24、20%新奇肝脏研磨液：含有 H2O2 酶,可促进 H2O2 分解产生 O225、秋水仙素（ C22H25O6N）： 用于单倍体育种,作用机理是可抑制植物细胞有丝分裂中 纺缍体的形成,可导致

20、细胞内染色体数目加倍。是1937 年发觉的,是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶,有剧毒, 使用时应特殊留意。26、滤纸： 过滤或纸层27、纱布、尼龙布： 过滤,遮光28、云母片： 阻挡生长素传递29、微电流计 ：测量神经元受刺激时,神经元细胞内或细胞间的兴奋传递情形七、试验技术1、光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光（反光镜及光圈的使用）、低倍观看、高倍观看、镜头的擦拭。显微镜的放大倍数（是物体的长和宽,不是面 积,也不是体积） 、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、 显微镜使用时异物的判定

21、（通常通过移动玻片、 转动转换器或旋转目镜来判定）。2、暂时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观看,凡需在显微镜下观看的生物材料,必需先制成暂时装片、切片和涂片,如“观看植物细胞的质壁分别和复原”中要制作洋葱表皮细胞的暂时装片,在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片,在“观看动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。3、研磨,过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等,要求同学娴熟把握研磨、过滤的方法,如研磨时要先将生物材料切碎,然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质,充分研磨之后,往往要进行过滤,以除去渣滓,所用过滤器具就根据需要或依据试题中供应的器材加以选

22、用,如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。4、解离技术： 适用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作暂时装片。5、恒温技术： 适用于有酶参与的生化反应,一般用水浴或恒温箱,依据题目要求选可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用。6、层析技术： 适用于溶液中物质的分别。主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分别等。7、植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关试验,主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。8、根尖培育技术 ：有丝分裂试验的材料9、小动物饲养技术： 饲养小白鼠等试验动物10、微电流测量技术： 用于刺激神经元细胞时,兴奋的传递情形。刺激神经元的某一点时, 相对于该神经元的刺

23、激点而言,其两侧均有电位变化 （用两表就可在两侧任意位置, 用一表测定就相对于受刺激点不等距位置有两次偏转）可证明在同一神经元内具有双向传递性。刺激突触前神经元时,突触后神经元可测得电位变化,刺激突触后神经元时,突触前神经元测不到电位变化,可证明突触传递具有单向传递性。11、pH 掌握技术： 利用缓冲液调剂 pH,确保试验环境的pH 相对稳固。三、试验方法1 、显微观看法：如“观看细胞有丝分裂” “观看叶绿体和细胞质流淌” “用显微镜观看多种多样的细胞”等。2、观色法： 如“生物组织中仍原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观看动物毛色和植物花色的遗传”“ DNA和 RNA的分布”等。3、同位素标记法（

24、元素示踪法） ：如“噬菌体浸染细菌的试验”“恩格尔曼试验”等。4、补充法： 如用饲喂法争论甲状腺激素,用注射法争论动物胰岛素和生长激素,用移植法争论性激素等。5、摘除法： 如用“阉割法、摘除法争论性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等。6、杂交法： 如植物的杂交、测交试验等。7、化学分析法： 如“番茄对 Ca 和 Si 的挑选吸取” “叶绿体中色素的提取和分别”等。8、理论分析法： 如“大、小两种草履虫的竞争试验”“植物向性动物的争论”等。9、模拟试验法： 如“渗透作用的试验装置” “分别定律的模拟试验”等。10、引流法： 暂时装片中液体的更换,用吸水纸在一侧

25、吸引,于另一侧滴加换进的液体。11、试验条件的掌握方法增加水中 O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物。削减水中 O2：容器密封或油膜掩盖或用凉开水。除去容器中 CO2： NaOH溶液、 Na2CO3 溶液。除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境（饥饿）。除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）。除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光。单色光的获得：棱镜色散或透亮薄膜滤光。线粒体提取：细胞匀浆离心。排除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片。排除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）。补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体。补充动物激素的方法：口服（饲喂）、

26、注射。阻断植物激素传递：插云母片法。12、试验结果的显示方法试验现象的观测指标光合作用： O2 释放量或CO2 吸取量或有机物生成量。例：水生植物可依气泡的产生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结量或产生速率。离体叶片如事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目。植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。呼吸作用： O2 吸取量或 CO2 释放量或有机物消耗量原子或分子转移途径：同位素标记法或元素示踪法细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分别与复原溶液浓度的大小： U 型管+半透膜甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等生长激素作用：生长速度 体重、体长变化 胰岛素作用：动物活动状态（是否显现低血糖症状昏迷）胰高血糖素作用：尿糖的检测（在尿液中加斐林试剂进行沸水浴,看是否显现砖红色沉淀）菌量的多少：菌落数、血球计数板生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情形来判定（弯曲、高度）淀粉：碘液（变蓝色）仍原性糖：斐林试剂/ 班氏试剂（沸水浴后生成砖红色沉淀） CO2：CaOH2 溶液（澄清石灰水变浑浊乳酸： pH 试纸 O2：余烬复燃蛋白质：双缩脲试剂（紫色）脂肪：苏丹染液 橘黄色）。苏丹染液 红色） DNA：甲基绿（染色后,呈绿色） RNA：吡罗红（呈红色）可编辑资料 - - - 欢迎下载