高中政治必修一第一课完整教案 .docx

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1、精品名师归纳总结同学课题奇妙的货币可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标一学问目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、懂得货币产生的必定性、两种基本职能的缘由与区分、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币学问说明如何正确对待金钱。4、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票5、知道外汇和汇率的含义6、懂得各种信用工具的用途和使用范畴7、保持人民币币值稳固的意义8、运用初步把握的信用工具学问，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用二才能目标1、从详细材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的才能。2、用纸币学问熟悉假币的

2、违法性，提高区分假币的才能。3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使同学感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强同学参加经济生活的才能。三情感、态度与价值观目标通过本框学习，使同学确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点懂得货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇难点纸币、外汇、汇率1.1 掀开货币的奇妙面纱一引入新课老师活动：指导同学回忆，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去明白货币，从而掀开货币的奇妙面纱。同学

3、活动：通过老师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和爱好。二进行新课掀开货币的奇妙面纱1、货币的本质老师活动：指导同学认真阅读第一段，同时提出问题：要明白货币，第一要明白商品。1、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。老师活动：引导同学摸索，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？ 同学活动：摸索 P2 两个问题，摸索后作出进行点评。商品必需是劳动产品，不是劳动产品不叫商品。劳动产品只有用来交换才是商品。老师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝聚在商品中的人类劳动叫商品的价值。2、货币的产生与本质老师活动：指导同学摸索，购买商品是需要货币的，商品和

4、货币是不是一起产生的？ 同学活动：同学就所提问题绽开摸索，并发表见解，老师活动：针对同学的见解作点评，对同学可能提出的问题进行解答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结货币的产生比商品晚的多，是商品交换进展到肯定阶段的产物。老师活动：指导同学阅读课本，明白货币的产生过程，并摸索P3 三个摸索题。同学活动：阅读课本，摸索问题。老师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。由于 交换胜利必需是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发觉，某种商品大家都愿意接受， 把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就胜利了。于是，这种 大家都愿意接受

5、的商品，就逐步从商品中别离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫 做一般等价物。在历史上，充当一般等价物的商品许多，后来，一般等价物又发生了变化了？请看课本。同学活动：阅读课本，找出问题。老师活动：针对同学的答复进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？引导同学找出金银的特点。老师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中别离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用了？ 同学活动：摸索。 老师活动：总结点评。这就是货币的职能问题。

6、2、货币的基本职能老师活动：请同学看教材第 35 页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？同学活动：阅读课本，找出问题。老师活动：总结讲评。1、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。2、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来。提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？老师点评：由于金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平常我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。3、流通手段。老师活动：同学

7、们看教材第4 页，摸索这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？同学活动：摸索，找出问题。老师活动：总结讲评。在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不行以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品货币商品。老师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？同学活动：摸索，答复以下问题。老师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。老师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？同学

8、活动：摸索，答复以下问题。老师点评：货币执行流通手段必需是现实货币，由于它是财宝的代表。老师活动：同学看教材第5 页一二自然段内容，摸索：货币产生后的商品交换方式，给商品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生产者带来什么样的威逼？ 同学活动：摸索，答复以下问题。老师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否就，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必需为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。老师活动：同学想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？老师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反

9、比。4、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。老师活动：同学，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外，仍有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本P5 页，明白一下。3、纸币教学过渡：货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这究竟是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关学问。1纸币的产生老师活动：请同学阅读教材 P6 页第一自然段， 摸索以下问题： 什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？同学活动：阅读课本，找出问题。老师点评：纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。由于在商品流通中，人们只关怀货币能否带来价值相等的商品，不关怀它本

10、身是否足值，所以，可以用货币符号纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。老师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随便打算纸币的发行数量了？2纸币的发行规律纸币的发行量必需以流通中所需要的货币量为限度。发行过多会引起物价上涨，。发行过少，阻碍流通。生活中显现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。3制造假币是违法行为老师活动：请同学阅读教材 P6 7 页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？ 同学活动：阅读课本，探究问题。老师引导：通过学习这些规定，应当明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁。人民币在我国经济和人民生活中有非常重要的作用，爱护人民币是每个公

11、民的责任。要提高鉴别假币的才能。三课堂总结、点评本节内容叙述了货币的有关常识，主要学问框架如下：商品交换 货币一般等价物价值尺度和流通手段需要本质基本职能进展纸币含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币1.2 信用工具和外汇一导入新课老师提问：通过上节课学习，我们懂得了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的进展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的进展，又显现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？同学活动：翻书去找，答复：信用卡、借记卡、灵通卡等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师提问：知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我

12、们的生活带来什么吗.这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。二进行新课1、信用工具老师活动： 引导同学阅读教材， 同时提出问题： 在核算经济往来时， 通常使用什么结算方式？ 你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？对使用信用工具有什么感受？同学活动：同学在老师的指导下，自主阅读，积极摸索，发表见解，答复以下问题老师活动：总结同学答复的提问，连续设问：什么是信用卡？如何使用？同学活动：同学在老师的指导下，自主阅读，积极摸索，发表见解，答复以下问题老师活动：倾听同学答复，进行点评，并总结：1两种结算方式：现金结算和转帐结算。2信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证，使用信用卡消费更加

13、简便， 更高效与安全。我们应当学会使用信用卡。 明白常用信用卡的使用老师活动：请同学摸索，支票是什么？它有什么作用？同学活动：摸索，得出结论老师点拨：总结同学结论，引导同学知道3支票是活期存款的支付凭证，是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算， 付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。老师活动：现在我们学校从上海某公司购进一批课桌， 我们学校应当怎样和这个公司结算了？ 是否仍用支票结算？同学活动：看书并摸索答复，在此基础上老师进行归

14、纳总结。4汇票 支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，托付付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，防止了长途携带现金的不便和风险。 2、外汇老师活动： 假设你去欧洲旅行，在那里你能使用人民币消费、购物吗？ 同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材。然后进行摸索，并答复。老师总结：1 含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平稳国际收支、稳固汇率、归仍对外债务等。在经济生活中大家要明白外汇的特点以外国货币表示。可自由兑换以及

15、外币与外汇的关 系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中仍包括其他内容：外币有价证券、外币支付 凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情形下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。2汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率同学活动：摸索 P10“人民币外汇牌价”两个练习题，并答复。老师总结：3人民币外汇牌价：我国通常采纳100 单位外币作为标准，折算为肯定数量的人民币。如果用 100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率上升。反之，就说明外汇汇率跌落。老师活动：大家知道汇率是常常变动的，为什么汇率常常变动？我国在美国、日本等国一再 施加压力的情形下，为什么保持汇率稳固，人民币不

16、升值？同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材。然后进行摸索，并答复。4保持人民币币值稳固的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀或紧缩率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调剂进出口贸易。可以影响国际资本的流淌方向和数量。可以影响国内物价水平。影响外汇储备的实际价值等。 由于外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳固，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平稳，促进国民经济连续快速健康进展，具有重要意义。三课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关学问。深刻懂得这些概念，弄清它们之间的区分和联系，是进一步学习经济生活学问的基础。也是我们参加经济生活的重要基础，有利于提高我们参加经济生活才能。作业可编辑资料 - - - 欢迎下载