高中语文阅读答题公式及模板 .docx

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1、精品名师归纳总结高中语文阅读答题公式及模板高中语文阅读答题公式1 一 某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题 ; 渲染气氛 散文 ，埋下伏笔 记叙类文章 ，设置悬念 小说，但上海不会考 ，为下文作辅垫 ; 总领下文 ;2、文中：承上启下 ; 总领下文 ; 总结上文 ;3、文末：点明中心 散文; 深化主题 记叙类文章文章 ; 照料开头 谈论文、记叙类文章文、小说 二 修辞手法的作用：(1) 它本身的作用 ;(2) 结合句子语境。1、比如、拟人：生动形象 ;答题格式：生动形象的写出了 +对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等 ; 答题格式：强调了 +对象+特性3; 设问：引起读者留意和

2、摸索 ;答题格式：引起读者对 +对象+特性的留意和摸索反问：强调，加强语气等 ;4、比照：强调了 , 突出了,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、反复：强调了 , 加强语气 三 句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比如、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 四 某句话中某个词换成另一个行吗 .为什么.动词：不行。由于该词精确生动详细的写出了 , 形容词：不行。由于该词生动形象的描写了 , 副词 如都，大都，特别只有等 ：不行。由于该词精确的说明白, 的情形 表程度，表限制，表时间，表范畴等 ，换了后就变成 ,

3、 ，与事实不符。 五 一句话中某两三个词的次序能否调换 .为什么 .不能。由于：(1) 与人们熟悉事物的 由浅入深、由表入里、由现象到本质 规律不一样。(2) 该词与上文是一一对应的关系。(3) 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 六 段意的概括归纳1. 记叙类文章：答复清晰 什么时间、什么的点 什么人做什么事。格式： 时间+的点+ 人+事。2. 说明类文章：答复清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明 介绍+ 说明对象 +说明内容 特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 谈论类文章：答复清晰谈论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明白 论证了 + 论

4、点 七 表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置， 表现手法诸如用典、 衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、 情形交融、 借景抒情、 动静结合、 虚实结合、 委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、 排比、对偶、比如、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：精确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、纯朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧， 储备相关学问。 第一要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行认真品尝、辨析。至于评判诗歌的思想内容和作者的观点态度， 就包括总结作品的主旨， 分析作品所反映的

5、社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释 ;2 分析意象 ;3 品尝意境 ;4 联系作者。其次步，弄清技巧：1 把握形象特点 ;2 辨析表达技巧 ;3 说明表达作用。第三步，评判内容观点：1 概括主旨;2 联系背景 ;3 分清主次 ;4 全面评判。答题时，要特殊留意以下几点：一是紧扣要求，不行泛泛而谈; 二是要点要齐全，要多角度摸索 ; 三是推敲用语，力求用语精确、简明、标准。高中语文阅读答题模式1(1) 诗歌答题模式1. 意境类：描画画面 忠于原诗，语言美丽 + 概括氛围 +分析思想感情可编辑资料 - - - 欢迎下

6、载精品名师归纳总结2. 手法类：揭示手法 +结合诗句分析 怎样用 + 思想感情 +作用成效3. 语言特色类：揭示语言特色 +结合诗句详细分析 +思想感情 +作用成效4. 炼字类： 该字在句中的含义 +技巧 活用、倒装、手法+ 放入句中描述景象+意境感情 作用成效 5. 关键词类：主旨作用 +结构作用6. 感情类：通过 XX内容+抒发 寄寓/ 揭露XX 感情7. 概括主旨类：诗歌定位 +各句内容 +通过 XX手法+抒发 XX感情+评判8. 鉴赏类：写了什么 +怎样写的 技巧+语言风格 +字句特色 + 表达成效 感情9. 形象类：找到诗句 +分析基本含义 +为何要写 主旨+ 作用成效10. 诗歌含

7、义：表层含义 +深层含义(2) 现代文答题模式1. 开放型试题：评 +引+析+结2. 谈看法或补叙结尾：感悟 +引申3. 缘由题：客观缘由 +主观缘由4. 词语的表达作用：形象性 +感情性 +精确性+结构性5. 联想感悟型： A. 感：依据文本，联系全文B. 悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 句子的作用： A. 思想内容上：联系本句含义 +突出强调内容或揭示段意 +联系中心、态度、感情 +用了修辞或表现手法的要揭示表达成效B. 结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照料前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.

8、 关键句子懂得：抓句中关键词 +联系上下文8. 写 X 为什么要从 Y 写起：揭示 X 与 Y 的关系 +引出写作主体 +突出主体特点9. 怎样论证：论证方法 +论证过程(3) 小说特殊答题模式1. 分析人物形象：人物形象定位 性格、身份位置 + 抓住修饰语逐一举例分析2. 评判人物形象：人物形象定位 性格、身份位置 + 塑造人物形象的意义3. 小说中插叙的作用：情节角度 上、下文 + 主题角度 +人物形象角度4. 小说主题：通过 XX人的 XX事，歌颂了 批判了 XX 的精神 社会现象 5. 简析人物： 人物定位 性格、身份位置 + 举例分析人物形象 +塑造人物形象的意义 情节、主题 6.

9、小说表现形式：表现手法 +描写手法 +结构支配 +语言特色7. 人物形象的塑造：肖像 +神态+动作+语言+心理(4) 有用文特殊答题模式1. 访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣 +适时应和， 便于沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 新闻作品优秀之处：选材 +对象+见解+提问技巧3. 写 XX余外吗.：主题+人物+文体特点(5) 积存现代文1. 长句： A容量大，气概盛 +B 能细致严密的说明事物 +C表达复杂丰富的感情2. 短句： A 句子短，简洁明快，干脆有力 +B音节少，停顿多，简单造成一种急促的气概 +C便于表达丰富的心情，剧烈的感情3. 自然环

10、境描写的作用 在小说中 ：A 渲染衬托气氛、形象、心情+B 推动 或衬托 情节进展 +C象征意义 +D交代背景 时间、的点等 4. 自然环境描写的作用 在散文中 ：A 渲染衬托气氛、 形象、心情+B 抒写美+C抒发作者情感 +D作为串时间的线索 +E见证历史沧桑5. 文学作品中的环境包括： A详细的风景描写 +B生活和社会环境 +C社会历史背景准时代特点6. 文学作品的形象： A人物的性格特点 +B 人物的精神风貌 +C人物的思想特点+D人物形象的社会或时代意义7. 第一人称： A亲切自然 +B 自由直接 +C真实生动8. 其次人称： A呼告抒情，动人亲切 +B便于感情沟通 +C布满气概，态度

11、鲜明+D自由敏捷9. 第三人称： A直接呈现丰富多彩的生活 +B 不受时空限制，敏捷自由 +C显得客观冷静10. 肖像描写：以形传神，更好的呈现人物的外貌及内心世界可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11. 动作描写：表现人物个性特点及内心世界12. 语言描写：言为心声，表现人物性格特点13. 心理描写： A揭示人物内心世界 +B 使形象更为饱满充实14. 白描：简笔勾画，简洁精确传神15. 工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，详细生动16. 细节描写： A真实精细 +B传神鲜明17. 插叙：A丰富内容 +B深化主题 +C使大事曲折有致 +D使情节更加完整， 结构更加严密 +E对主要情节

12、或中心时间作必要的铺垫照料、补充说明18. 倒叙： A设置悬念，增加爱好 +B读起来波澜起伏19. 直接抒情：淋漓尽致20. 间接抒情： A表达含蓄，含而不露 +B 韵味悠长 不着一字，尽得风流 21. 开头段： A提出话题，领起下文 +B点明主旨，统摄下文 +C设置悬念，吸引读者+D蓄势 张本 即伏笔 、铺垫、照料、比照 ，奠定感情基调 +E点明思想感情变化的线索 +F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 +G与结尾照料，强调主旨22. 过渡段： A承上启下的过渡作用 有时只开启下文 +B 引发谈论，揭示主旨+C衬托作用 +D渲染、衬托气氛 +E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。23. 结尾

13、段： A照料主题，照料开头 +B 收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索24. 线索：环环相扣，结构紧凑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25. 照料： A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B 照料文题26. 举例： A 详细实在，易于接受 +B增强说服力和感染力 +C丰富文章内容 +D说明 XX观点27. 多方面比照的作用： A通过多方面的比照，层层深化 +B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中28. 侧面衬托： A给人如临其境的现场感 +B从侧面衬托 XX的 XX特点29. 引用： A具有文学味 +B 丰富文章内涵 +C引起读者爱

14、好 +D说明 XX观点30. 长短句间杂：读起来错落有致31. 叠词： A强调 XX+B读来琅琅上口，有音乐美32. 记叙文中的谈论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义33. 说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象34. 人物对话描写： A刻画人物性格，反映人物心理活动 +B促进故事情节发展35. 引用传奇故事： A增强文章的传奇性、风物的神奇性 +B丰富文章内容 +C引起读者爱好 +D含蓄的引出、说明 XX观点36. 引用诗歌： A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B 丰富文章内容+C引起读者爱好 +D含蓄的引出、说明 XX观点37. 引用名言： A增强说服力 +B 丰富文章内容

15、 +C引起读者爱好 +D说明 XX观点38. 描写方法包括： A正、侧面 B工笔、白描 C多角度描写 D动静结合 E点面结合 F 寓情于景、情形交融 G一些修辞、表现手法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现(6) 修辞手法的作用1. 比如：化平淡为生动、化抽象为详细、化深奥为浅显、化冗长为简洁2. 借代： A引人联想 +B 形象突出、特点鲜明、生动 +C在表情达意上更得体、含蓄、别致3. 比拟： A语言生动形象，蕴涵丰富 +B颜色鲜明，描画形象，印象深刻 +C感情剧烈，引起共鸣4. 夸张： A 突出本质、特点，引人联想 +B衬托气氛，语言生

16、动形象，增强感染力+C感情剧烈，引起共鸣5. 对偶： A便于吟诵，易于记忆 +B 表意凝练，抒情酣畅 +C比照剧烈，褒贬分明6. 排比： A句式整齐，节奏均匀 +B 文章贯穿，语势强劲 +C集中内容，加重感情+D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓7. 设问： A提示留意，引起摸索 +B 突出内容，变化波澜 +C承上启下的过渡作用+D增强说服力和表达成效8. 反问： A强化语气，强调内容 +B 增强表达成效，表达剧烈感情 +C引起摸索，余音回荡9. 反复： A写景抒情感染力强 +B承上启下，层次清晰 +C多次强调，给人以深刻印象10. 起兴： A渲染气氛，定下感情基调 +B 统摄全诗，引出故事

17、 +C激发读者想象+D化实为虚，形象生动11. 双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更好玩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(7) 表现手法的作用1. 常见的表现手法有：比兴、比照、象征、用典、衬托、虚实结合 记忆口诀为：比用对象烘虚实 2. 象征： A言在此而意在彼，内涵丰富 +B 富有哲理，给人以启发3. 衬托：突出事物特点4. 先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点5. 借景抒情： A给予客观景物以深厚的主观颜色+B 营造氛围 +C委婉含蓄的表达 XX思想感情6. 融情于景： A给予客观景物以深厚的主观颜色+B 营造氛围，制造意境 +C表达 XX思想感情 +D含而不露，韵

18、味悠长，使人想象于无穷之境域7. 反讽：突出强调，深化主题8. 托物言志： A 富有示意性、 模糊性， 意在言外 +B给读者留下丰富的想象空间9. 虚实相生： A二者相互联系，相互渗透转化，可以到达虚实相生的境域+B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间10. 化用典故： A给予文章语言的雅趣 +B 给予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对比的成效 +C丰富文章内涵11. 意象组合： A最大限度的增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B 使诗中的意象鲜明突出 +C为读者供应了联想与想象的宽阔天的和咀嚼回味的余的。(8) 结构支配的特点照料、层层深化、衬托铺垫、比照、承上启下、悬念、伏笔

19、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结记忆口诀：层承对比烘悬伏(9) 积存诗歌1. 对仗： A显示语言的对称美 +B到达意境美和韵律美的完善结合2. 顶真：具有回环跌宕的韵律美3. 拟声词： A使诗文更生动形象 +B 使人有身临其境之感4. 表颜色的词： A表现心情 +B 增加描写的颜色感和画面感 +C渲染气氛5. 语言特色的类型包括：清爽淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华美、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明6. 景物描写角度： A 空间变化 远近高低 、时间变化 B 动静 C视、听、嗅觉D虚实 E正、侧面 F 颜色、外形、声音

20、记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声易混术语区分 一 “方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照料、正侧、象征、对比、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情形交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结修辞：比如、借代、夸张、对偶、比照、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 二 “情”、“景”关系区分借景抒情、寓情于景、情形交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情” 表达感情比较直接， 读完

21、诗歌后的感受是见 “情”不见“景” ;“寓情于景”、“情形交融” 。表达感情时正面不着一字， 读完诗歌后的感受是见 “景” 不见“情”，但是认真分析后却发觉诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 三 描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度; “声” 是听觉角度 ; “态”分为动态和静态 ; “味”是触觉角度。高中语文阅读答题技巧1高中语文记叙文阅读一、词语： 答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.(1) 能懂得词语的外表意义 , 以及深层含义和言外之意 , 并能懂得其表达的效果;(2) 能确定词语指代的内容：一般显现在上文, 找出后代入

22、原文 , 看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括 一句话概括故事情节 ：人物和大事 A、谁干什么 B 什么怎么样 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义 人物性格、作者感情、人生哲理 . ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主旨句的作用：结构上贯穿全文, 内容上点明中心 .三、记叙线索及作用 .线索： 1 核心人物 2 核心事物 3 核心大事 4 时间5 的点6 作者的情感.作用：贯穿全文 , 把文中的人物和大事有机的连在一起 , 使文章条理清晰、 层次清晰.四、记叙次序及作用 .(1) 顺叙 按事情进展先后次序 作用：叙事有头尾 , 条理清晰 , 脉络清晰、印象深刻.(2

23、) 倒叙: 造成了的悬念 , 使故事情节更曲折 , 增强了文章的可读性 .(3) 插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富, 使中心更突出 .记叙文中穿插谈论的作用 : 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 .五、文章段落语句的主要作用有： 必需从内容、 结构两个方面来进行做答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文 引出下文 、承上启下 过渡 、照料前文 开头 首尾照料 .2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心, 深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题 ; 渲染气氛 记叙文、小说 , 埋下伏笔 记叙文、小说 ,设置悬念 小说, 为下文作辅垫 ; 总领下文 ;2、文中：承上启下

24、 ; 总领下文 ; 总结上文 ;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、文末：点明中心 记叙文、小说 ; 深化主题 记叙文、小说 ; 照料开头 谈论文、记叙文、小说 3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.象征、托物言志作用 : 使表达委婉含蓄、深沉感人 .环境描写的作用：交代时间的点, 揭示时代背景 ; 渲染气氛、衬托人物心情 ,呈现人物的性格、推动情节的进展等等.在答复时必需结合当时当的的时代背景 , 指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实 . 以孔乙己为例, 开篇关于咸亨酒店格局及人物的

25、介绍便属于社会环境描写 , 它揭示了当时社会等级森严 , 反映了人与人之间的冷酷势利, 为主人公的出场做了铺垫 .环境描写的作用 . 可以从以下六种情形判定： 是否衬托了人物的心情 , 是否渲染了气氛 , 是否设置了背景 , 是否衬托了人物形象 , 是否深化了主题 , 是否推动情节的进展 .六、评判感悟类评判：“是不是”、“同意不同意”、“好不好” .感悟: 结合主旨、个人生活体验, 提出对问题的看法 .启示从原文引出 ; 评判说明态度及理由 . 特殊留意是否让举例或结合实际 , 把题目中所要求的全部答出 .感想启发类答题方法：1. 抓住文段的中心 , 懂得文段的含义 , 联系中心作答2. 联

26、系自己或社会实际情形 , 引发感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 遣词造句 , 讲究三美： 运用古诗文、 名言警句 ; 恰当运用比照比如排比等修辞; 运用成语 .4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.词句品尝类答题方法： 词语品尝答题方法：A. 明白词性感情颜色 , 揣摩词语所表达的喜怒哀乐 .B. 分析修辞 , 体会词语的形象含蓄句子品尝答题方法：A. 看句子是否富有哲理：假如富有哲理 , 可以从它带给你的启发去体会 .B. 看句式结构 句式不同 , 表达的成效也不同 ：陈述句语气平稳 , 不温不火 ; 疑问句能吸引读者奇怪心 , 能制造

27、悬念 ; 反问句能加强语气 ; 感叹句能抒发剧烈的感情; 排比句层层深化 , 显得气概磅礴 ;C. 从修辞的角度分析： 比如使意思浅显易懂 , 详细形象 ; 夸张能突出事物的特点; 拟人能使事物生动形象 ; 比照给人鲜明印象 ; 反语显得幽默幽默 , 讥讽意味剧烈.答题方式：我认为美在它表现了七、懂得常用的描写人物的方法 , 并懂得其作用 .方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面 间接 描写： 其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等. 作用是：揭示人物性格 , 呈现人物的内心世界和精神风貌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结非主人公在文中的作用 : 比照衬托 , 使主人

28、公性格特点更加鲜明突出.答题方式：本段运用了的描写手法 , 塑造了 假如是侧面描写用衬托 形象 , 表现了性格 , 表达了精神品质等 .八、记叙文语言风格： 亲切自然口语化、幽默讥讽、热忱奔放、冷峻辛辣等九、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力.其次人称：便于作者与文中的人物或读者感情沟通 , 显得特殊亲切、感人 . 十、指示代词指代对象的判定类考试类型及答题方法： 适用于其他文体 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 ;2、一般是往前找 ;3、找到之后 , 将找到的内容放在指代词所在句中读一读, 看是否适当通顺 .十一、赏析表达技巧抒情：引起读者的共鸣 ,

29、深化中心 , 画龙点睛 .说明：明白事情的来龙去脉描写：身临其境 , 栩栩如生记叙文中的谈论：点明中心 , 升华主题记叙：要结合详细语言环境来分析 例：最终一课中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草的上 , 普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答题方式：本段采纳了的表达方式 , 表达了作者的感情 , 起到使读者的作用 .描写方式有动静结合、虚实结合; 抒情方式有直接抒情 直抒胸臆 和间接抒情 借景抒情、寓情于景、情形交融、融情入景、一切景语皆情语等高中语文谈论文阅读一、确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点开篇点题篇末点题“所以、总之、归

30、根结底、一句话” 概括论据证明的观点 .方法：1、论点显现的形式和位置： 论点应当是明确的判定 , 是作者看法的完整陈述 , 在形式上应当是较完整的句子 . 位置：标题、开头、篇末、论述过程中 留意承上启下的过渡句 、表述不集中 , 需要概括2、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时 , 尽管有肯定难度 , 但也有方法可循：需要在精确懂得全文内容的基础上 , 抽取文章核心 , 依据论题和论据 , 参考作者要解决的问题 , 精确判定和提炼作者的观点 , 然后用自己的话加以概括 .3、要留意的是 , 有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句 , 需要加以比较, 找出最简洁、最明确的句子 .二、论据学

31、问的考查有以下几种类型：剖析论据 . 论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由 , 引用这一论据作用等.补充论据 . 原就: 必需真实 ; 要典型; 要能证明论点方法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结肯定要看清晰是让你举什么样的例子 , 是名人的仍是其他的 .A、可举名人事例 , 有更大的说服力 , 并能呈现出自己的学问面 , 但肯定要写精确人物、大事 , 切忌张冠李戴 .B、也可举凡人事例 , 可以编造 , 但要留意具有真实感 , 切忌过于夸大 , 让人一看就知道是胡编乱造的 .答题方式：人物 +事例+简短评判概括论据的内容 规定字数 . 格式: 人物 事物+ 主体特点 发生

32、进展结果 调换论据的次序、 删除等 往往不能调换 , 论据的前后确定有相照料的词语和句子依据论据概括段落的观点、内容 .三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用.举例论证、通过事例 , 有力的证明白 观点, 使论述更真实可信 , 更有说服力 , 有力的论证论点道理论证 引证法 ：引用名言来证明 观点, 使说理更充分、更深刻, 更具有权威性 , 有力的论证论点比如论证：用来比如 , 把 比照论证 : 把和留意：答论证方法的作用时 , 先从内容上考虑 , 再从论证角度考虑 , 有力的论证论点一句必不行少 . 找论证方法时 , 按比如论证 , 比照论证 , 举例论证 , 道理论证的次序就可以万无一

33、失 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答题方式：这一段 一句 运用了 . 论证方法 , 论证了 论点, 显得 好处四、谈论文的论证方式： 一般有立论、驳论两种 . 反对方法有三个：驳论点驳论证驳论据五、谈论文的段落作用： 结构加内容开头作用：提出论题或论述的内容 , 为下文的论述做铺垫提出论点. 结尾作用有：总结全文 , 得出或深化论点发出号召 , 提出期望、展望 . 六、谈论文语言的最基本特点： 精确、严密 .常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、精确性的懂得; 重要语句含义的懂得七、开放性试题： 写读后的熟悉和感受 .八、引用小诗、故事的作用 : 增强趣味性 , 作为论

34、据来证明论点 , 假设是在开头, 仍有引出论题 论点 的作用.高中语文说明文阅读一、明确说明对象及主要内容： 事物 说明对象 或事理 现象的起因、 性质、解决措施等 二、怎样抓住说明文的特点了 .从说明事物的内容入手 , 从中懂得、概括说明对象的特点 ; 抓住中心句及关键词.三、理清说明次序 . 时间次序空间次序规律次序 A、总分 ;B 、总 分总;C、分总 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、说明文开头作用有 ：引出说明对象引出说明的内容提出说明的问题.结尾作用有：总结全文提出一些期望、展望、猜测等.五、把握说明方法 . 使用了哪些说明方法 .有什么作用 .模式：方法 +成效

35、+特点“运用了的说明方法 , 说明白 说明对象 的 特点. ”1. 分类别: 把分别加以说明 , 显得条理清晰2. 引用：引用 , 突出了既增强了说服力 , 也增强了趣味性3. 打比方：生动形象说明白增强了文章的趣味性.4. 作诠释：对进一步说明说明 , 让读者对有进一步的熟悉 .5. 举例子：详细说明的特点 , 从而使说明更详细 , 更有说服力 .6. 下定义：精确而简明的揭示了的本质特点, 使说明更加严密 .7. 作比较: 把和相互比较 , 突出强调了的特点 .8. 列数字: 用详细的数据加以说明 , 使说明更精确更有说服力 .9. 列图表: 详细说明白特点 , 使说明更简明更直观 .10

36、. 摹状貌: 详细生动形象的说明白显得生动活泼.六、感悟说明语言 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结修饰性、限制性词语 如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、或许、经常、在当时、绝大部分、 主要、几乎 能否删除或替换 , 为什么.语言精确类答题方法：1. “”词好在哪里 .答题方式：用了“”词 , 生动的 精确的 说明白事物的特点 ,能够激发读者的爱好 符合实际情形 , 具有科学性 .2. 文中加点的词语能否删去 : 这样的题目分四步 : A: 判定, 一般是不能删B: 说明这个词语在这句话中的含义 , 在程度. 状态. 性质. 范畴等方面加以限制.C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区分, 肯定要结合详细的句子进行分析 , 意思变为“ , 与实际不符 , 不符合原意等D结尾肯定要有这样的句子：这表达了说明文语言的严密性、精确性与科学性.“”词表示 , 删掉后句子的意思就变成了 , 这与事实不符 . 表达了说明文语言的严密性、精确性与科学性 .可编辑资料 - - - 欢迎下载