高等教育学试卷.docx

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1、精品名师归纳总结高等训练学模拟试卷一一、单项挑选题（每道题1 分，共 10 分）：1、高等训练的重要本质特点是：A 、专业性B 、基础性C、中学后训练D 、通才训练2、最早的中世纪高校是意大利的萨莱诺高校和波隆那高校，仍有：A 、雅典高校B、亚历山大高校C、哥廷根高校D 、巴黎高校3、中国封建训练史上第一所高等学府是：A 、 辟雍B 、稷下学宫C、太学D 、泮宫4、西方开创讨论生训练先河的高校是：A 、柏林高校B 、哈勒高校C、巴黎高校D、波恩高校5、中国近代第一所具有高等训练性质与功能的学校是：A 、京师同文馆B、上海方言馆C、北京高校D、京师高校堂6、 高等训练活动的总方向是：A 、专业培

2、育目标B、高等训练目标C、课程目标D、教学方案7、确立我国高等训练目标的理论基础是：A 、个人本位论B 、社会本位论C、马克思主义关于人的进展学说D 、形式训练论8、高等学校的基本训练单位是A 、同学班级B、课程C、专业D、系科9、在设置问题情境之后由同学自己去学习、探究的方法是：A 、示意教学法B 、问题教学法C、试验法D 、发觉教学法10、老师为协作讲授或谈话，向同学出现幻灯、电视、电影的教学方法是A 、电化教学法B 、演示法C、参观法D 、问答法11、个别教学是教学的A 、 帮助形式B 、基本组织形式C、 一般方法D、特别形式12、高等学校职能的主要实现者是：A 、 学校行政治理者B、

3、学校科研人员C、同学D、 老师13、老师进行科学讨论的最重要阶段是：A 、确定选题和立项B、 讨论实施C、科研成果登记D、科研成果推广可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14、中华人民共和国老师法颁布的时间是：A 、1985B 、 1986C、1993 年D 、1995 年15、进行训练教学活动，开展训练教学改革和试验是老师的：A 、训练教学权B 、 科学讨论权C、治理同学权D 、民主治理权16、我国老师聘任的主要形式由聘请、续聘、解聘及：A 、缓聘B、 辞聘C 、 拒聘D、受聘17、高等学校治理的核心是：A 、 后勤治理B 、教学治理C、 课外活动治理D 、 人的治理18、199

4、8 年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是：A 、校长负责制B 、 党委领导下的校长分工负责制C、党委领导下的校长负责制D、校务委员会负责制19、高等学校的活动可分为：A 、 办学活动和治理活动B、 教学活动和科研活动C、教学活动和课外活动D、 教学活动和社会服务20、精英高等训练指一个国家高等学校在校人数占这个国家适龄人口的比例在：A 、15%以下B、 20%以下C、 25%以下D、30%以下21、国家方案到20XX 年我国高等训练的入学率将达到适龄青年的A 、 15%B 、 25%C、 20%D 、 30%22、中世纪高校里占有至高位置的学科是A 、 文学B、法学C、医学D 、 神学2

5、3、美国进展讨论生训练和科学讨论，建设高水平高校的先驱和典范是：A 、哈佛高校B 、 约翰霍普金斯高校C、 弗吉尼亚高校D 、 耶鲁高校24、规定高等训练进展方向的主要因素是：A 、政治B 、 经济C、文化D 、 科技25、制约高等训练进展规模和结构的主要因素：A 、政治B 、 经济C、文化D 、 科技二、判定以下各题是否正确，请将正确的打，错误的打 （每题1 分，共10 分）1 、 江西庐山的石鼓书院是中国古代的四大书院之一（）2 、中世纪高校的特点是行会性、自治性、国际性。（）3、中世纪高校已有学位制度的雏形。（）4、“莫利尔法案”是指1857 年，英国国会议员贾斯丁莫利尔提出的一项通过增

6、的建立农工学院的建议。（）5、1898 年清政府设立的京师高校堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高训练行政可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -机关。（）6、蔡元培在北京高校的改革遵循思想自由原就，实行兼容并包主义（）7、1925 年，民国政府颁布的特的学校令和高校令是中国最早的高等训练特的法规。（）8、高等学校教材是指正式出版的教科书。（）9、高等学校教学过程是教同学把握学问的过程。（）10、在整个高等训练的进展过程中，经济始终是直接的支配性力气。（）11、讲授法是一种满堂灌的方法，问答法是一种引导同学摸索的

7、方法。（）12、舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。（）13、高校亚文化的基本特点是学术自由、文化创新、真理为上。（）14、世界高等训练治理模式主要有集权模式和分权模式。（）15、特的人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。（） 三、简述题：（共 4 题，每道题 8 分，共 32 分） 1、简述高等学校的职能。2、简述洪堡的高等训练思想。3、简述科学讨论在高等学校中的作用。4、简述老师备课的基本要求。5、高等学校教学方法有哪些特别性？四、论述题：（共 2 题，每道题 15 分，共 30 分。）1、我国高等学校教学应遵守哪些原就？联系专业实际具体论述其中2 条或 3 条原就。2、依据高校老

8、师的劳动特点谈谈高校老师应具备哪些专业素养。五、案例分析（共1 题 18分）（略）案例分析答题留意点：第一，弄懂题意，概括指出该案例的主题。其次，运用所学过的教学训练原理（主要是教学原就和教学方法或德育、班主任工作等）进行分析，该事例是符合或是违反了什么训练规律或原理。再，指出我们在训练工作中应当留意的问题。高等训练学试题答案一、 挑选题：（共 25 题，每道题 1 分）1、A2、D3、B 4 、A 5、A 6、B 7、C 8、C 9、D 10、B11、A12、D13、B14、C15、A16、B17、D18、C19、A20、A21、A22、D23、B24、A25、B二、 判定题：（共 15 题

9、，每题 1 分，共 15 分）1、错2、对3、对4、错5、对6、对7、错8、错9、错10、错11、错12、对13、对14、错15、错三：简述题： （共 5 小题，每题6 分，共 30 分）1、答：、培育高级特的人才的职能，这是高等学校的基本职能，无论高校如何进展，此职能将永久存在。、进展科学的职能，此职能从洪堡和柏林高校开头，成为高等学校的其次职能。它表达在高校的讨论活动上，有助于提高教学质量和师资水平。、直接为社会服务的职能，最早是在美国的高校中确立的，其主要途径有：人员培训、技术推广、专家询问、图书仪器开放等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

10、- - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、答： 、德国闻名哲学家、语言学家洪堡从人文主义的抱负动身，比较系统的提出了一整套新的、具有现代意义的高等训练思想，发动和领导了对德国高校的一场广泛而深刻的改革，从而开创了高等训练史上的“洪堡时代” 。、洪堡秉持“完人”训练目的观，认为训练的目的“就是训练人去进行制造性的思维，去进行符合 道德原就的行为” 。高度强调高校中的哲学和语言学科训练，将它们列为各学科之首， 其次仍强调纯粹科学

11、的训练，认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。反对 在高校中进行任何有有用目的的职业性训练。、洪堡为建设新高校提出了两条原就：第一，训练学与科研相统一的原就。其次，学术自由的原就。一是高校，要有自主性和独立性，办学不受任何权力制肘。二是学者，要有思维自由和言论自由。三是教学过程，要有教学自由。洪堡的思想在新建的柏林高校进行了胜利的实践，并广泛传播，获得了世界性意义。3、 答： 科学讨论是高校自身进展的必定要求。科学讨论是提高师资水平的重要途径。科学讨论是促进同学全面进展的重要手段。科学讨论是学科进展的基础性措施。科学讨论是高等学校治理现代化的重要保证。科学讨论是高等学校为社会服务的主要渠

12、道。4、 答：备课的基本要求：第一要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，明白教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，老师要留意广 泛阅读和积存有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的进展水平，肯定时间后，难免有陈旧感。这就要求老师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，明白本学科、专业进展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使同学感到有新意。最终，老师要在明白同学的前提下，针对同学已 有的学问结构、懂得才能，进行备课并反映到教案中去。5、 答：高等学校教学方法是整个教学方法体系的一部分，它既具有一般教学方法共性，又具有表达高等学校教学特点的个性，

13、它有三方面的特点，即师生共同掌握信息传递、组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大变化、教学方法与讨论方法的相互渗透和结合。四、论述题：（共 2 小题，每题15 分，共 30 分）答案要点：1、答：教学原就是依据教学的目的和教学规律，在总结教学实践体会基础上指定出来的对教学的基本要求。它是胜利的进行教学活动所必需依据的准就。我国高校教学原就体系为：科学性与思想性统一原就、理论联系实际原就、传授学问与进展才能相统一的原就、老师主导作用与同学主动性、独立性相结合的原就、直观性与抽象性相统一的原就、统一要求和因材施教相结合的原就、博与专相结合的原就、教学与科研相统一的原就。传授学问与进展才能相统一

14、的原就是指老师在引导同学获得高深的学问和技能的同时，要努力促进他们的聪明、才能得到进展。这条原就是教学进展性规律的反映，又是训练目的的要求和现代社会进展的需要。教学中，使同学把握学问是智力进展的基础和源泉，进展才能是更好的掌握学问的前提条件，两者相互依靠、相互促进。贯彻这一原就的基本要求是： 、明确高等学校培育才能的任务并在教学中切实完成。 、改革教学方法，提倡启示式教学。 、提倡走在进展前面的教学。老师主导作用与同学学习主动性、独立性相结合的原就是要求老师调动同学的主动性，确保同学在教学中的主体位置，引导同学主动自觉的学习与进展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决老师的教与同学

15、的学之间的冲突。贯彻这一原就要求：、培育和激发学习动机，使学习成为同学的内在需要。、引导同学积极摸索，把握学习和摸索方法，探究创新。、发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，勉励同学质疑问难，培育同学勇于探求创新的才能。举例（略）2、答：高等学校老师的劳动特点为：高校老师劳动的复杂性、制造性、示范性、个体性与群体性。高校老师素养是由老师专业化的内涵、高校老师的劳动特点打算的。高校老师应具备的专业素养表现在：、老师的专业学问素养。、老师的专业技能。、老师的专业情意。高校老师应具备的职业道德素养表现在：、政治方向和政治信念。、职业道德素养：喜爱训练 事业、喜爱同学、严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中留意联系自身实际。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载