高考语文备考工作总结.docx

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1、精品名师归纳总结高考语文备考工作总结备考是一次总结,有助于我们总结体会,取得更好的成果,今日给大家带来了高考语文备考工作总结,期望对大家有所帮忙。高考语文备考工作总结篇一时间飞逝,不知不觉中,惊心动魄的20xx 年高考已经降下帷幕。经过广大师生的共同努力,我校高考成果又创辉煌。 此时此刻,我们 每个人心中布满了兴奋和甜美。由于, 我们细心培育的花朵已经结出 丰硕的果实 ;当然我们仍会感到些许的不足和遗憾,这些都需要我们 不断回忆总结。20xx 高考工作立即开头,怎样才能百尺竿头,更进一步. 下面我 结合20xx 年辽宁高考语文试卷谈谈自己的一点看法,期望能对大家有所帮忙。第一部分： 20xx

2、年辽宁高考语文试卷解读201xx 年是我省课改后的其次个高考,从考试说明和高考试卷来看,高考语文科目的考试遵循了平稳过渡 的原就,表达语文新 课程的基本理念, 全面考查考生的语文素养,着重考查考生的语文应用才能、审美才能和探究才能。 依据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的 语文 1 至语文 5 五个模 块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个选修系列, 组成必考内容和选考内容。 必考部分要求考生全部作答,选考部分考生只能从文学 类文本阅读和有用类文本阅读中挑选一类作答。必考题 125 分,选考题25 分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品名师归纳总结面我就 20xx 年辽宁高考语文试卷做一个简洁剖析第 I 卷阅读甲必考题一.现代文阅读部分： （ 9 分）考查内容：一般论述类文章,（摘编自任继愈文化遗产的寿命）考查要点：1 .答案： D解析：此题考查懂得文中重要概念的含义。D 项是说明文化影响衰减现象显现的缘由。2.答案： D解析：此题考查挑选并整合文中的信息论语牢靠的记载了孔子的言行, 不行能造成深远的影响错。 3.答案： B解析：此题考查挑选并整合文中的信息。鲁国孔丘原先的思想中有保守的思想这一部分具有以下特点：选取阅读材料的数量：1 贝聽试题数量： 3 小题。试题类型：客观挑选题。试题分值：9 分。二.古代诗文阅读 （

4、36 分）共分三个部分考查, 7 题左右。分值： 36 分。（ 一）文言文阅读 （9 分）材料节选自宋史 .赵良淳传4. 答案： B 解析：此题考查懂得常见文言实词在文中的含义。 荫, 指因祖先有功劳或官职而受封得官。 5. 答案： D 解析：此题考查筛 选文中的信息。 是赵良淳对百姓为盗的态度, 是赵良淳对百姓为 盗缘由的分析,是富人们的反应。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 答案： D 解析：此题考查归纳内容要点,概括中心愿思。D 项 让士兵逃走的是进城的敌兵,不是赵良淳。7.翻译。 （ 10 分）（ 1） 答案：赵良淳见吴国心情激扬的高谈阔论,料想他可以任用,向朝廷请

5、示后,留下他来防守安吉。解析：此题考查懂得并翻译文中的句子。译出大意给 2 分： 大言 、意、戍三处。每译对一处 给 1 分。 （ 2） 答案：众人仍守在四周不走,赵良淳太声呼喊说： 你们 想作乱吗 . 众人流着泪出去,他再次上吊而死。解析：此题考查理解并翻译文中的句子。译出大意给 2 分;环守、尔辈、投缳三处, 每译对一处给 1 分。 文言文部分 1 就材料。 4 题。其中前三题为客 观挑选题,分值为 9 分;一题为翻译题： 2 题,分值为： 10 分; （ 二） 古 代诗歌阅读（ 11 分） 来源:diyifanwen.Com 材料选自宋陈与义雨8. 答案：秋已来临,燕子将要南归,一年恍如

6、一梦。梧桐经一场雨打, 已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。（ 第一句如懂得为燕子将要南飞, 想到一别就是一年, 以后对旧巢只能在梦中见到, 也可给分。 ） 解析：此题考查评判文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。燕子经年梦较难懂得。 9.答案：同意。虽然诗题是雨,但作者却 不是正面描写雨势、 雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种如即如离的感觉。（如答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。 ）解析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要可编辑资料 - - - 欢迎下载精

7、品名师归纳总结懂得如即如离 的含义： 好象接近,又好象不接近。形容对人保 持肯定距离。形容事物含混不清。 如即指接近,始终表达在题 目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨 ;如离表达在诗中没有直接 点出雨,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。古典诗歌部分挑选诗歌材料 1 就, 2 题,分值为 11 分。 三名 篇名句默写 6 分来源:diyifanwen.Co 10. 补写出以下名篇名句中的空 缺部分。6 分 答案： 1 长余佩之陆离 唯昭质其犹未亏 2 山岛竦峙 百草丰茂3 陶之后鲜有闻 同予者何人 解析：此题考查默写常见的名句名篇。名篇名句默写部分 .试题数量为 1 题。试题类型：要

8、求背诵部分的名篇名句填空。主要指经典的写景句、抒情句、对称整齐句、赋有哲理句、中心论点句。试题分值： 6 分。乙 选考题三、文学类文本阅读 25 分 阅读鉴赏中外文学作品。明白小说、散文、诗歌、戏剧等文学体 裁的基本特点及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏, 留意审美体验。 感受形象,品尝语言,领会内涵,分析艺术表现力;懂得作品反映的社会生活和情感世界,探究作品包蕴的民族心理和人文精神。20xx 年高考挑选了王安忆的小说洗澡1 答案：答 D 给 3 分答 B 给 2 分答 C 给 1 分答 A、E 不给分 解析：此题考查挑选文中的信息, 分析作品结构, 概括作品主题。A 项骑黄鱼车的小伙子骑车迎

9、上前,是期望主人公 他主动招呼用车 ; 后退半步是由于 他没有主动招呼,只好自己揽生意。E 项作者对两 个人物没作明显的褒贬,意在揭示一种市民习性和的域文化。C 项这 样说有肯定道理, 但是上海的小市民文化角度考虑,即便女人 没说 过浴缸文明的那些道理,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小说的主人公 他 也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此徘徊,这是由其性格打算的。（2） 答案：精明,节俭,有些小气甚至吝啬：敏锐,细腻,谨慎,多虑。心的较为和善,通情达理。每答对一点给2 分。意思答对即可。解析：此题考查观赏作品的形象。不招呼用车、讨价仍价、不卖冷饮 的、自制橘子水,表达了主

10、人公精明,节俭,有些小气甚至吝啬的特点 。对小伙子的问话的想法及应答,表达了主人公敏锐,细腻,谨慎,多虑的性格 特点 。因天热不忍心再仍价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝,表达了主人公心的较为和善,通情达理的特点。（ 3） 答案：交待故事发生的时间,突出季节特点 。渲染气氛, 烘托人物心理 。 使情节的发生和进展更加合理。每答对一点给 2 分。 意思答对即可。解析： 此题考查分析作品体裁的基本特点和主要表现手法。 环境 描写是小说的重要要素,其作用有：交代人物活动背景： 点明大事发生的时间 （ 节令）、的点;推动故事情节进展,为刻画人物作铺垫。 渲染气氛,衬托人物性格、心境 。自然环境可以示意

11、社会环境,揭示社会本质特点。深化作品主题。分析环境,要分析环境对主题思想的示意,对人物形象的烘托,对小说氛围的制造,对小说情节的推动4 答案：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于洗 澡这样的日常小事,表现当代市民的凡俗人生。透过洗澡引发的 故事,表达作者对社会和人际关系变化的敏锐和摸索： 洗澡触发的 人物深层的心理波澜, 深化揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种 的域的、典型的人物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结形象的懂得和注视。观点二：使小说的结构艺术精致、高明。以洗澡作为全文的 结构线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大 。用洗澡穿针引线,使 小说的两个人物不同的言路和思

12、路联系自然,转换自如 。以洗澡 作结,画龙点睛, 一语双关,平中见奇,含蓄而有余味。高考语文备考工作总结篇二高考已经降下帷幕,成果如何已见分晓。在 过去的一年中,我们 结合考试说明,本着的方高考的特点,针对山区同学基础教差、素养 较低的弱点,采纳的复习方法是所谓的三线并进 ,即是重温课本 一条线、 考点讲练 一条线、 作文训练 一条线,三线同时绽开。一重温课本 就是让同学早自习时在老师的指导下返回课本,重新温习课本, 吸取课本里面对于语文考试来说最基本的东西,返回到 语文学习最根本的凭借上去。虽然高考语文命题很少直接从课本中取材,但在学问和才能两方面与课本却有着千丝万缕的联系。课本为我 们供应

13、了很多复习资源,重温时,就是要求同学以课本为例,确认知识,联系学问,比较知识,达到对语文学问的立体懂得和把握。通过 对课本例子的全新注视和深化挖掘来提高同学分析揣摩运用语言的才能二 考点讲练 一条线,依据语文考试说明,逐点讲练,有主 有次的全面铺开,让复习有着眼点,针对性强。需要特殊指出的是,我们特别留意对考点的轻重详略处理,而不是像以往那样对每一个考点平均用力,考试重点热点采纳多种形式强化复习。三 作文训练 一条线,分解审题、立意、表达的训练。在这一条线里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面,我们极为关注同学作文材料的积存工作。我们深深知道作文 写什么 对于生活空间狭窄的同学是

14、一件比较困难的事。我们通过对 古诗文阅读、现代文阅读材料的挑选供应来达到使同学从中吸取写作材料的目的, 以阅读促写作。 重点训练话题作文和新材料作文的写作,并精选有深厚生活气息或有文化底蕴的文字让同学参考。此外,给同学讲清考场作文最基本的要求,强化开头和结尾的写作,严格要求规范书 写,写足字数,少写错别字。高考怎么变化,但是 重视基础、突出才能 的语文命题风格不会 转变,所以夯实基础、培育才能应当是备考的重点。今年是新课标高考的第一年,过去的一年里,我们始终在夯实基础、培育才能上去下足功夫。我们打 破了以往三轮复习的一惯做法,改三轮为二轮。第一轮,全力做好基本学问 的过关工作,考点复习全面有序

15、铺开,重要的考试热点滚动加深加强,通过考点基本过关检测, 错题重组检测等手 段全方位的夯实最基础的语文学问、如字音、字形、成语运用、语病辨析等等,使同学对每一个考点能懂,懂透,能用,用得好。在本轮复习中,我们仍特殊留意学问点与学问点的互联 问题, 有意识的去打 通学问内容间的隔阂,促进共同提高。例如复习压缩语段 这一考点 时把它与现代文阅读中挑选信息,归纳内容要点联串起来,使同学 真正能够做到举一反三,活学活用。其次轮复习,留意把智力因素和 非智力因素有机结合起来,特殊着重于解题技能的指导。我们提出了课堂教学给同学所讲的内容,要关注解题 过程 ,要讲清解题 方法, 使答题有可操作性。 我们心中

16、有这一样一个理念：高考不是考平常我 们讲过的一些题目的结论,而是考同学分析处理问题的才能;高考考 的不是死去的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问,而是活的智能。因此,复习时着力向同学讲清每一类问题所需要的学问背景和最基本的处理程序。存在问题：一、我们虽然留意到了对题目的挑选。但有时候下发题目的数量仍是略微多了一些,在精选精练精讲之 精字上做得不尽如人意,特别是在有关备考材料的整合、 提炼上仍有较大的欠缺。这也是今后需 要努力改进的的方。二、尖子同学的语文层次提升不够。由于多种缘由的影响,有一部分理科成果拔尖的同学,语文成果不能提升到一个比较抱负的水平,影响了他的总成果。三、阅

17、读和写作,始终是我们备考的难点,仍没有找到行之有效的方 法。在选考题的 文学类文本阅读 和 有用类文本阅读 中我们缺 乏对这两个内容的深化分析与讨论,备考工作停留在浅表的层次。对 同学的指导由于我们的懂得不深刻而缺位,我们不得不遗憾的说：阅 读和写作这两大块同学才能的提升基本上仍处在自然生长的状态,这 无疑影响了语文高分的显现率, 使得我们在上线率方面在兄弟学校中稍稍落后于人。工作中仍存在很多不足,我们要吸取以往较胜利的做法,连续探 索,今后的备考肯定会取得更加抱负的成果。高考语文备考工作总结篇三刚刚终止的 20xx 高考是我省全面深化贯彻新课改精神以来的第一次高考, 也是我从教以来经受的第一

18、次高考。一年来我主要负责高 三11 班和12 班都是理科班 的语文备考教学工作。这一年来,在学校各级领导的关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结怀指导下, 本人与备课组老师一起勤奋耕耘,如期完 成了高考备考工作。从我所明白的部分高考成果看,我所带的班级高考成果基本属于正常发挥, 同学们都能在考场上表达出自己应有的实际才能,个别同 学甚至能够超常规发挥,考出令人惊喜的优异成果。虽然今年我省处于课改区,可是今年实行3+ 综合 文科或理科 高考模式并没有大的变化,尽管考试题型常常变化,内容不断更新,但高考语文考点基本不变。 因此我们认为要想考出好成果,语文备考 最主要的仍然是扎实的打好基

19、础,实现同学由学问积存向答题才能、应试才能的转变。 为吸取体会教训, 让日后自己的语文教学工作做得更好,特就 20xx 年高考备考的主要做法作如下总结。一、吃透新课标 ,制订方案。 在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上,我们深化讨论20xx 年高考语文新课标和语文科考试大纲说明,对比新旧考纲说明,深化讨论,逐题解读,全面把握每一个考点,琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、才能层级等,分析其中的变与稳 。 熟识同学备考情形并依据他们的实际,准时制订应计策略和复习计划,科学支配时间,跟同组 老师的教学和谐一样,有步骤、有条理的进行全面, 充分发挥备课组集体备课的优势, 将高考备考方案贯彻到备考

20、的各个环节。二、依据同学实际,合理支配复习进度。为提高备考效益,依据备课组 方案将总复习分为几个阶段：第一阶段从高三开学到高考100 天前,是考点专项复习阶段, 主 要使用步步高高考语文总复习用书。依据对往年考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试大纲和考试 说明的研判,对考点逐个进行学问梳理,分语言学问及运用、 文言文 阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习务求稳扎稳打,追求实效, 复习每类学问时都要明确考点要求和才能要求,讲清方法,帮忙同学构筑语文学问网络。其次阶段从高考 100 天前到临考前一个月,是查漏补缺阶段, 主 要使用金太阳试题集,重点是加强阅读和写作训

21、练,规范答题模式,并对新乡市前后三次模拟考试中暴露出的问题,进行有针对性的 强化训练,排除同学在考试中显现的学问盲点、弱点,增强语文应试才能。第三阶段高考前 30 天直至高考,是同学自主复习阶段。以同学自主复习为主,引导同学回来课本,回忆复习过的考点,留意指导学生进行学问、方法的整理和归纳,加强同学心理辅导工作,使同学以正确状态参与高考三、努力夯实基础 ,争取提高才能,做到有效备考。我所带领的班级是理科一般班, 同学普遍语文基础较差,尖子生 极少,中下层偏多,落后面较大,同学懂得分析才能、写作才能普遍都不足,同学学习的信心薄弱,备考形势极为严肃。我们下功夫抓好基础,以熟语、病句及名句默写为抓手

22、, 从接手两班开头,就着力制定了夯实同学基础、提高同学才能的方案,做到 有的放矢。感谢.1 、优化早读支配, 夯实同学基础。 考虑到同学的实际情形,我提前支配好复习进度,让同学从基础开头,加强基础识记,强化基 础训练, 不求难求快,宁可多耗一些时间,也要扎扎实实打好基础。 于此同时,加强同学语文素养的培育,勉励同学多读书读报,多积存 新奇可感的素材,扩大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结视野,积存素材,由读促写。2、做到重点突出,才能提高。在复习过程中,由于每个同学的学习才能不同,学习基础不同,学习爱好不同,所以我没有盲目要求同学全面提 高, 而是依据同学自身实际和学科本身特点,

23、突出自我重 点,突破自我难点,从而带动全面提高,从而提高复习效率。有的同学阅读才能强, 写作才能相对较弱, 我就引导他着重培育自己的阅读才能,以读促写 ;有的同学熟语才能强,文言文阅读才能相对较弱,我就着重引导其对熟语出处的发觉与 流变的学习, 从而溯本求源, 逐 步培育对文言文的爱好,从而提高文言文阅读才能。 在这样的学习过 程中同时仍要求全体同学在阅读、写作过程中勤于摸索,善于总结, 学会比较归类, 形成对文章阅读的感性基础和语言感知才能, 提高阅 读解题的速度和精确率。3、加强检查批改,做到全程监控。语文要学习的东西很多,我 们的同学学习自觉性普遍不强,我加大力度,做好常规检查,对一些

24、才能性的仿真试卷争取做到全批全改, 全程监控同学的学习状态, 及 时帮忙同学解决学习中遇到的问题。4、张弛有度,防止和应对同学显现高原现象 。高原现象 是教 育心理学中的一个概念, 指在学习或技能的形成过程中,显现的临时 停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持肯定水平而不上升,或者有所下降, 但在突破 高原现象 之后,又可以看到曲线连续上升。这种 高原现象 的例子在高三的学习生活中不胜枚举。为防止和应对同学显现 高原现象 ,语文学习要支配的有张有弛,节奏合理,既要保持适当的训练强度,也不能一味紧绷, 以致同学过分疲惫甚至厌倦。不要总是把课堂支配的满满的,满堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结灌,而是应当留给同学摸索的时间和空间,真正做到把课堂仍给同学。学, 是同学学 ;练,是学 生练;做;是同学做 ;解决问题,是同学解决问题;创新,是同学在创新。 我始终以为有解决问题和创新才能的老师是合格的老师,而让同学具 备这两样才能的老师才是优秀的老师。可编辑资料 - - - 欢迎下载