三年级语言上册第五单元教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级语言上册第五单元教案三年级 主备人：高贺课 题儿童和平条约课时2课时课型新授教学目标1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2、有感情地朗读课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。教学重点1、识记8个生字及掌握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。教学难点通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。学情分析 学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没

2、有听过这方面的内容，这节课要引导学生把语文学习与社会、与生活有机结合，从课文生发开去，通过查找资料和认真读书产生联想和感悟，从而激发起学生的爱心和社会责任感。教具学具课件 教学过程个性修改第一课时一、自学：（一）导入新课：同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。（二）出示自学提示：（1）自由读课文：读准字音，读通句子。（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。（三）组织学生自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解： 我会认：宣告 仇恨 无家可归 给

3、予 悲伤 洁净 探索 食物 饥饿 恐惧 幻想 武器 共享我提醒：n 易错字：享 归 食 幻 予n 易错音：给予n 多音字：给我会读：互读，指名读，齐读我会做：1连线。 y j j sh hun gu tng tn 食 惧 饥 予 归 童 探 幻2按课文内容填空。（1）我们要消灭（ ）和（ ） 。（2）为（ ）的和平，（ ）的和平，（ ）的和平。（3）丢掉（ ）和（ ），抓住（ ）和（ ），（ ）就一定和平。（二）思考生疑，提示归纳：探究点一：全世界儿童向世界宣告了什么？探究点二：结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？探究点三：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文

4、中找出句子，也可以用自己的话说。 第二课时三、合探： （一）出示合探内容1、全世界儿童向世界宣告了什么？2、结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？3、你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。 （先用自己喜欢的阅读方式，如对读、齐读、评读等，自主勾画批注。然后在小组内统一意见，进行小展示。5分钟后，进行大展示，汇报学习成果。）（二）小组汇报1、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）2、结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？播放课件，渲

5、染战争场面 （1）理解 “无家可归”什么是“无家可归”？ （没有家，不能回家了。） 你知道哪些人无家可归？指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。所以（2）把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读）3、你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。 交流汇报第46句，指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1、远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。2、朗诵诗歌放飞和平。 作业设计

6、1、给父母读儿童和平条约，和父母交流感想。2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。板书设计儿童和平条约没有战争和武器没有破坏和疾病世界和平 没有仇恨和饥饿 共同努力共同游戏、欢笑互相帮助、友好相处教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题说声“对不起”课时2课时课型新授教学目标1、学会8个字，认识8个字，注意多音字“挨”的读音。2、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。3、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话

7、，联系上下文体会“我”的心情。4、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点找出文中描写心理活动的语句，反复朗读。学情分析 在阅读方面，学生基本能做到独立阅读，能够表述自己的观点和看法。因此，分析课文时可以引导学生抓住小作者的神态、心理描写，体会人物的情感世界，从语言到情感，体会人物的感受，培养学生的语言感悟能力，并通过朗读把体会的感受表达出来。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改 第一课时一、自学：（一）导入新课：1指名说说：自己知道哪些礼

8、貌用语，它们在什么情况下用？2同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。3板书课题：说声“对不起”(学生齐读两遍)（二）出示自学提示：大声读课文，难读的句子多读几遍，注意读准字音，不添字、漏字，而后完成： 1、我提醒：提醒大家注意容易读错和写错的字。 2、我积累：用自己的方法积累生字新词。 3、我会说：能用自己的话复述课文的主要内容。 4、我会读：和组员读一读难读的地方。 5、我质疑：结合文段，提出最有探讨价值的问题。（三）组织学生自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解： 1、出示生字，学生“开火车”读。挨铅厉

9、固措陈眶彼歉秒凑谅束 执 桌 管 敢 提醒易错字：“管”下面不是“宫”；“束”要封口；“敢”右边是反文旁。2、出示生词，同桌读，男、女同学接读。挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫 陈列眼眶彼此道歉一分一秒凑到原谅 结束支支吾吾 提醒多音字：“挨打”的”挨“是二声。3、理解词语并能造句：不知所措：不知道怎么办才好。固执：坚持己见，不肯改变。窘：为难。犹豫：拿不定主意4、学生复述时要指导学生把事情的起因、经过、结果说清楚。（二）思考生疑，提示归纳：1、“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？2、小作者的表现：开始是怎样的？ 后来是怎样的？3、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让

10、他这样做的？ 第二课时三、合探： （一）出示合探内容1、“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？2、小作者的表现：开始是怎样的？ 后来是怎样的？3、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？（先用自己喜欢的阅读方式，如对读、齐读、评读等，自主勾画批注。然后在小组内统一意见，进行小展示。5分钟后，进行大展示，汇报学习成果。）（二）小组汇报（1）抓住重点句子理解课文： 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣

11、愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。（2）出示两个句子：“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生体会这两个句子的不同。（3）指导学生有感情地朗读，读出人物心理活动的变化。自己读-同桌评价-指名读四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1、学习了课文，你明白了什么？2、文中类似的事情几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的事情会怎么做？作业设计1书

12、写生字，每字3遍。2抄写词语。板书设计 说声“对不起“ 紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我 教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题语文天地五课时1课时课型新授教学目标1、 积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。2、 阅读画里少了什么和一朵小花。3、 学会按一定的条理介绍自己，学会倾听，搜集资料，关注世界，爱好和平。4、 通过合作画海洋世界，培养学生的合作意识。教学重点培养学生良好的积累习惯和合作意识。教学难点培养学生良好的积累习惯和合作意识。学情分析本单元既有基础知识的训练，又有开放性的知识训练，教学中宜采用多种形式，促进学生动手

13、动脑动口完成目标，从而达到训练表述、提高能力的目的。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、自学：（一）导入新课： 同学们，在这个单元我们学习了儿童和平条约说声“对不起”两篇课文，知道小学生应该讲文明、懂礼貌。今天，我们一起到“语文天地”中去看看。（二）出示自学提示：1、认真观察第一题中备选的字有什么特点，写的时候应该注意什么。2、选择正确的字组成词语。3、读一读所组的词，体会这些同音字的特点。4、读一读，写一写第二题中加点的词语。（三）组织学生自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解：第一题：1、 开火车认字2、 区分每组字的用法

14、，找出不同之处3、 组词，尽量多组，看谁组得又多又好。4、 再找找这样的同音字。第二题：1、 出示13个词语，学生齐声认读。2、指名说说写加点的字时，应注意什么？2、 听写词，要求：正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。4、选择词语造句。（二）思考生疑，提示归纳：1、带“情”和“心”的成语还有哪些？2、说说意思相反的词语。3、说说第5题的哪一个句子好，为什么？三、合探： 第三题：积累成语1、 反复朗读，说说成语的妙用。2、 说说这些词语在构造上有什么特点？3、 说说这样的形式的成语，越多越好。情投意合 情景交融 情真意切 同心协力 将心比心 三心二意 全心全意 好心当成驴肝肺第四题：让学生说说词

15、语的意思，在明白词语意思的基础上，说出它们的反义词。战争和平 恐惧镇定 悲伤欢乐 灿烂暗淡 仇恨热爱 洁净肮脏 收获损失 认真马虎第五题：1、 反复朗读，体会句子的不同之处。2、 小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。3、 齐读写得具体的句子，再次体会。四、拓展： 拓展阅读，说写训练：（一） 我会把句子写具体。1、老师（ ）地抚摸着我的头。2、早晨，（ ）的阳光洒向大地。3、校园里开满了（ ）的菊花。4、站在（ ）的国旗下，我决心今后要向（ ）前辈学习，做一个（ ）的人。（二）照样子写句子，再读一读，体会这样写的好处。例：草原无比辽阔，一眼望不见它的尽头。1、妈妈在专心地看书， 2、这

16、花真香啊， 3、我拎的大包太沉了， 4、我十分紧张， 作业设计完成“语文天地”的活动。板书设计语文天地五 一、选字组词 二、抄写词语 三、积累词语 四、写反义词 五、比较句子教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题画里少了什么课时一课时课型新授教学目标1、练习用学过的方法独立学习生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。教学重点学习本课的生字新词。教学难点理解课文内容，并体会其中的道理。学情分析 我在以往的教学过程

17、中比较重视学生各方面能力培养，如收集整理、运用信息的能力，课外阅读能力，感悟能力等，所以学生的学习兴趣很浓，喜欢涉猎课外知识，喜欢提问题和解决问题。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、自学：（一）导入新课：今天，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。（二）出示自学提示： 1、 初读课文，解决字词障碍。要读的正确、流利。2、积累文中的好词好句。3、思考课文讲了一件什么事？（三）组织学生自探：先在小组内自学，而后组内交流，相互补充。二、交流： （一）学生展示，交流见解：1、 请5名同学读课文其他同学边听边评价或纠错。2、交流自己积累的好词佳

18、句。3、概括课文主要内容。（二）思考生疑，提示归纳：海洋世界里都有什么？为什么说这是一幅奇怪的画？为什么只画大鱼？画里到底少了什么？三、合探： 1、第一个问题。师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。也可以结合资料谈谈。（小鱼、小虾、沉船）2、第二个问题。（长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。）引导：（1）那同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？（2）指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读？谁来试试？3、第四题。那同学们的画里少了什么呢？请你读一读616自然段，把读懂的句子划下来。A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说

19、一说都有些什么样的生物。（小虾米小到什么程度；海草不起眼的；最不起眼的还有些什么？）师：用一个词来说，这就叫“丰富多彩”。B、分角色朗读课文，读出海洋生物之多来。（3）学生回答。小结：刚才，你们也是一个接一个地回答的。（4）教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书：海洋生物。师：难道画里仅仅是少了这些生物吗？还少了什么？请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。小组合作讨论讨论：学生自读第16自然段。小组交流一下：A、少的是合作的精神。B、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。师小结一下：对

20、，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如此。板书：分工合作4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？（学生交流） 学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样，也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。四、拓展： 拓展阅读，说写训练：我这也准备了一张纸，现在我们一起分工合作完成一幅海洋世界吧！作业设计摘录好词佳句板书设计（海洋生物） 画里少了什么合作精神 奉献精神教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“四步开放式”作文教案 三 年级 主备人：高贺课 题制定公约教学目标1、使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行

21、的公约。2、通过讨论学习,提高学生自我约束能力。3、提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力。教学重点使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约。教学难点学会制定简单可行的公约，提高学生自我约束能力。学情分析 通过这一单元的学习，孩子们明白了制定公约的意义，在这一基础上，书写公约时既要注意一定的格式，又要注意公约内容的合理性和可行性。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、激情引路：1. 什么是“公约”? 教师说明：所谓公约就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序,或为了集体的公共利益,为了保重学习、工作、活动任务的胜利完成,经过集体成员共同讨论,把约定要做的事情或不应当做的事

22、情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来,以便于全体成员共同遵守的条文.2.公约的内容:很广泛,如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等.二、情景再现： （一）出示范文 班级公约为了使班级拥有一个良好的学习环境，使大家能够成为“德、智、体、美”全面发展的学生，我班制定以下公约：一、 不迟到、不早退，有病、有事要向老师请假。二、 进校时，同学们要佩戴红领巾、校卡、衣着要干净整洁。三、 早上到校后，就要进教室认真读书，养成自觉学习的习惯。四、 上课专心听讲，不讲话，不做小动作，记好课堂笔记，认真完成作业。五、 下课不打架，不讲脏话，不玩任何危险游戏。六、 高年级同学不

23、欺负低年级的同学，要互相友爱，团结进步。七、 放学要按时回家，不在路上逗留、玩耍，乘车时要注意上下车的安全。八、 不随地吐痰、乱扔果皮纸屑，要保持室内或公共场所的卫生。九、 未满十二周岁的同学禁止骑自行车，要注意自己的人身安全和身体健康。十、 不进歌厅、舞厅、游戏机厅、网吧等娱乐场所，课余时间可以到图书馆、阅览室看书或到少年宫进行有益的活动。十一、 以上公约，望大家认真执行，严格遵守。南阳市第七小学三年级五班2015年10月24日读书小组公约为了读好书、用好书，提高同学们的阅读和写作能力，特制定小组公约如下：一、 进入图书室、阅览室要自觉遵守纪律，不得吵闹、喧哗而影响其他人看书。二、 借用的图

24、书要按时归还，不得随意转借。三、 要养成爱护图书的习惯，不折角、不撕页、不弄脏、不涂改。四、 认真阅读有教育意义的书、有科学知识的书，不读黄色书刊。五、 认真读书，摘录优美词句、名人名言、谚语、歇后语等，学习书中的写作方法，写好读书笔记、心得体会。六、 积极参加各种读书竞赛、作文竞赛活动，提高自己的阅读、分析能力和写作水平。三年级五班读书小组2015年10月24日（二）自由读读范文，思考：（1）从范文中你知道了为什么要制定公约吗？（2）公约的内容有什么？（3）你还能够补充哪些内容？（4）公约的格式是怎样的？（三）了解公约格式1、请学生说说写公约时,格式是什么?2、教师说明标题:标明公约的名称,

25、说明公约的性质,也可加上学校或班级的名称. 正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项,应按要求具体写明白.结尾:在右下方写上订立公约的单位名称与日期.3、利用儿歌巧记格式（1）出示顺口溜开头一行先写标题;明确要求注明名称;正文内容语言简炼;一条一条具体说明;结尾两行在右下方,单位日期分行写明.（2）请学生反复读,体会公约格式要求.（四）共同讨论，制定公约1、小组讨论，你们小组要制定什么公约？具体内容是什么？2、全班交流，其他同学认真听，并给以补充。三、快速成文： 学生当堂习作，教师巡回指导。 四、赏析评改：1、派学生代表宣读各小组公约.师生共同评议。2、表扬佳作，从中汲取优

26、点。3、出示存在问题的习作，共同讨论修改，从以下几个方面进行：（1）公约的内容是否合理。（2）公约的格式是否正确。4、学生自行修改，可请信的过的同学帮助修改。5、总结：主要优点： 存在问题： 板书设计 公约格式开头一行先写标题;明确要求注明名称;正文内容语言简炼;一条一条具体说明;结尾两行在右下方,单位日期分行写明.教学反思成功做法存在问题改进措施 第五单元 我们和我单元教材分析：本单元编排了两篇主体课文，第一篇选自儿童和平条约，从宏观上看，表达了全世界儿童对和平的向往；第二篇记叙了一件儿童生活故事，从微观上看人与人应该如何和谐相处。“语文天地”还选编了画里少了什么和一朵小花两篇儿童故事，告诉

27、孩子们应该怎样正确对待自己。这几篇记叙文对学生有切实的教育意义，而且学生可以从中学习写身边发生的事，把事情写完整、写清楚。 “语文天地”中的“日积月累”围绕字、词、句设计了几个练习。“畅所欲言”第一个话题是向同学介绍自己，是大家了解“我”；第二个话题配合儿童和平条约,引导学生把目光投向世界，关注全球儿童的生存现状。“笔下生花”设计了制定条约，这个练习不但对写作有指导意义，而且可以引导在活动中更进一步体会，要与别人合作，就要自我约束的道理。单元教学目标：1、 朗读课文，自读画里少了什么和一朵小花，体会课文抒发的思想感情。热爱和平，树立为世界和平而努力的信念；懂得人与人应当和谐相处，正确对待自己，

28、正确对待他人，互相尊重，互相谦让，团结合作。2、 认字13个，写字16个，学习多音字“给”“挨”，继续练习独立识字。3、 理解“宣告、仇恨、给予、道歉、犹豫、原谅”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”，阅读注释帮助理解课文。积累关于相互关怀的成语以及6组反义词。4、 通过“畅所欲言”的讨论，练习口语交际，并通过这样的活动，正确认识自己，同时关注、了解世界上其他儿童的生存状况。5、 学习制定公约，自觉遵守公约。6、 学句子、抄句子，体会如何把话说具体，提高语言表达能力。单元训练重难点：重点：1、 朗读课文，懂得相互沟通、和平相处的重要性，有意识地培养自己与别人交往的能力。2、 把握课文大意，练习复述，进而练习把一件事的来龙去脉叙述清楚。难点：1、 理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感。2、 引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯。3、 指导学生在习作中如何写任务的心理活动。单元课时安排：儿童和平条约 2课时说声“对不起” 2课时语文天地 3课时.精品文档.南阳市第七小学校“自学交流合探拓展”语文教案