冀教版数学第二十六章数据的代表值与离散程度单元检测.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流冀教版数学第二十六章数据的代表值与离散程度单元检测.精品文档.河北省实验中学初二年级第二十六章单元检测 命题人:王腾一、选择题(每小题3分,共30分)1、为了准备班级里的元旦联欢会,班长以全班同学爱吃哪几种水果作了民意调查,以决定最终买什么水果,最好选用下面哪个数据()A平均数B中位数C众数D以上都不是2、在一次数学考试中,第一小组的14名同学的成绩与全班平均分的差是2,3,10,12,8,2,4,5,5(全班平均成绩为83分),则这个小组的平均成绩是()A81分B83分C85分D87分3、有一组数据,按从小到大的顺序排列为13,14,19,
2、23,27,28,31,其中位数是22,则等于()A23B22C20D214、为了解我市九年级女生的体能状况,从某校九年级的甲、乙两班中各抽取了27名女生进行了一分钟跳绳测试,测试数据统计结果如下表:班级人数中位数平均数甲班2710497乙班2710696如果每分钟跳绳次数105次的为优秀,那么甲、乙两班的优秀率的关系是()A甲优乙优 C甲优=乙优D无法比较5、某同学使用计算器求30个数据的平均数时,误将105输入为15,那么由此求出的平均数与实际平均数的差是()A3BC3.5D6、若一组数据1,2,3,x的极差为6,则x的值是( )A7B8C9 D7或37、(小明与小华本学期都参加了5次数学
3、考试(总分均为100分),数学老师想判断这两位同学的数学成绩谁更稳定,在作统计分析时,老师需比较这两人5次数学成绩的().A平均数;B方差;C众数;D中位数.来源:学.科.网8、若一组数据1,2,x,3,4的平均数是3,则这组数据的方差是( )A. 2 B. C. 10 D.9、甲、乙、丙、丁四名射手在预选赛中所得的平均环数及来源:Z#xx#k.Com其方差s2如下表所示,则选拔 一名参赛的人选,应是 ( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10、一组数据的方差是2,将这组数据都扩大3倍,则所得一组新数据的方差是( )A.2 B.6 C.9 D.18二、填空题(每小题3分,共18分)11、如图,数
4、学老师布置了10道选择题,小颖将全班同学解答情况绘成了下面的条形统计图,根据图表回答:平均每个学生做对了道题,做对题目的众数是,中位数是12、某校规定学生期末的各科总评成绩由以下三部分组成:平日作业占20%,单元检测占30%,期末考试占50%,小明本学期英语学科上述三项成绩依次是92分,80分,84分,则小明本学期英语总评 分13、某运动员在一次射击练习中,打靶的环数为7、9、6、8、10,样本的平均数是 ;样本的方差是 ;样本的标准差是 。14、小芳测得连续五天日最低气温并整理后得出下表: 日期 一 二三 四 五 方差平均气温最低气温 1 3 2 5 3由于不小心被墨迹污染了两个数据,这两个
5、数据分别是 , .15、已知x1、x2、x3的平均数是,方差是S2,求3x1+5、3x2+5、3x3+5的平均数是 ;方差是 。16、甲、乙两班举行电脑汉字输入比赛,参赛学生每分钟输入汉字的个数统计结果如下表:班级参赛人数中位数方差平均字数甲55149191135乙55151110135某同学分析上表后得出如下结论:甲、乙两班学生成绩的平均水平相同;乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字150个为优秀);甲班成绩的波动比乙班大.上述结论正确的是 (把你认为正确结论的序号都填上)河北省实验中学初二年级第二十六章单元检测 命题人:王腾一、选择题:(每题3分,共30分)1234567891
6、0二、填空题:(每题3分,共18分)11_._._.12_.13_._._. 14_._.15_._.16_.三、解答题:(17、18、19每题10分,20、21每题11分,共52分)17、从甲、乙、丙三个厂家生产的同一产品中,各抽出8件产品,对其使用寿命进行跟踪调查,结果如下:(单位:年)甲:3,4,5,6,8,8,8,10;乙:4,6,6,6,8,9,12,13;丙:3,3,4,7,9,10,11,12。试计算三个厂这三批灯泡的平均寿命并比较哪个厂生产的产品寿命最长。来源:学科网ZXXK18、若某校对各个班级的教室卫生检查成绩如下表所示:地面门窗桌椅黑板一班85909695二班949585
7、90三班90909585(1)若按平均成绩计算,哪班卫生成绩最好?(2)若将地面、门窗、桌椅、黑板按40%,35%,15%,10%的比例计算各班卫生成绩,那么哪个班的成绩最高?19、一次期中考试中,A、B、C、D、E五位同学的数学、英语成绩等有关信息如下表所示(单位:分): A B C D E平均分标准差数学 71 72 69 68 70 英语88 82 94 85 76 85(1)求这五位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差;(2)为了比较不同学科考试成绩的好与差,采用标准分是一个合理的选择。标准分的计算公式是:标准分 =(个人成绩 - 平均成绩)成绩标准差从标准分看,标准分大
8、的考试成绩更好。请问A同学在本次考试中,数学与英语哪个学科考得更好?20、有甲、乙、丙三名射击运动员,要从中选拔一名参加比赛,在选技赛中每人打10发,环数如下:甲:10、10、9、10、9、9、9、9、9、9;乙:10、10、10、9、10、8、8、10、10、8;丙:10、9、8、10、8、9、10、9、9、9。根据以上环数谁应参加比赛?21、某同学5次上学途中所花的时间(单位:分钟)分别为x,y,10,11,9,已知这组数据的平均数为10,方差为2,则的值为多少?下面是余秋雨经典励志语录,欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除! 关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的,可惜
9、在那个至关重要的时代,青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗,而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果,脸颊上还没有皱纹的他们,却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。2.我不赞成太多地歌颂青年,而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到,但青年时代的陷阱最多、最大、最险。3.历史上也有一些深刻的哲人,以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付,但他们恰恰因为年轻,无法与真正的坚持相斡旋。4.青年时代的正常状态是什么,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我
10、们什么也不懂,能够站正脚下的一角建设一点什么,已是万幸。5.中年是对青年的延伸,又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异,而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织,似乎更贴近了,却又显示出自己的独立存在,你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援,空前的脆弱和空前的强大集于一身。7.中年人一旦有了当家体验,就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子,每个角落每时每刻都在涌现
11、着新问题,除了敏锐而又细致地体察实际情况,实事求是地解开每一个症结,简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵,除了隐隐然几条人生大原则,再也记不得更多的条令。8.中年人的坚守,已从观点上升到人格,而人格难以言表,他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道,只要坚守着自身的人格原则,很多看似对立的观点都可相容相依,一一点化成合理的存在。于是,在中年人眼前,大批的对峙消解了,早年的对手找不到了,昨天的敌人也没有太多仇恨了,更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字,中年人的魅力至少有一半与此相关。9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的
12、危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己,一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己,他永远活在中年之外的两端,偏偏不肯在自己的年龄里落脚。10、某个时期,某个社会,即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了,只要中年人不荒唐,事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐,而中年人最大的荒唐,就是忘记了自己是中年。11、中年太实际、太繁忙,在整体上算不得诗,想来难理解;青年时代常常被诗化,但青年时代的诗太多激情而缺少意境,按我的标准,缺少意境就算不得好诗。12、一般情况下,老年岁月总是比较悠闲,总是能够没有功利而重新面对自然,总是漫步在回忆的原野,而这一切,都是诗
13、和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗,但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌,看后辈来去,看庭花凋零,看春草又绿,而思绪则时断时续,时喜时悲,时真时幻。13、老人的年龄也有积极的缓释功能,为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄,但老人中毕竟还有冷静的智者,默默固守着年岁给予的淡然的尊严。14、只有到了老年,沉重的人生使命已经卸除,生活的甘苦也已了然,万丈红尘已移到远处,宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声,诗的意境出现了。15、中青年的世界再强悍,也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到,一旦有事则及时伸出
14、,救助过后又立即消失,神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化,隐柔中沉积着岁月的硬度,能使后人一时启悟,如与天人对晤。老年的魅力,理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使,不要强求,不要哄抬,只让它们成为人生的写意笔墨,似淡似浓,似有似无。关于人生1.我们对这个世界,知道得还实在太少。无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天,世界上的一切都能明确解释了,这个世界也就变得十分无聊。人生,就会成为一种简单的轨迹,一种沉闷的重复。2.人有多种活法,活着的文明等级也不相同,住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下,何况你是否在五层楼还缺少科学论证。3.人生的道路也就是
15、从出生地出发,越走越远。一出生便是自己,由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己,也可能在一个更高的层面上把自己找回。4.不管你今后如何重要,总会有一天从热闹中逃亡,孤舟单骑,只想与高山流水对晤。走得远了,也许会遇到一个人,像樵夫,像路人,出现在你与高山流水之间,短短几句话,使你大惊失色,引为终生莫逆。但是,天道容不下如此至善至美,你注定会失去他,同时也就失去了你的大半生命。5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量,使人生的任何一个小点都指点着整体价值。6.如果有一天
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