多因素实验设计笔记.doc
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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流多因素实验设计笔记.精品文档.心理学与教育研究中的多因素实验设计笔记（舒华著作的那一版）第二章 几种基本的实验设计第一节 单因素完全随机实验设计一、 基本特点适用于：研究中有一个自变量，自变量有两个或多于两个水平。方法：把被试随机分配给自变量的各个水平，每个水平被试只接受一个水平的处理。二、 计算与举例（一） 检验的问题与实验设计（二） 实验数据及其计算 第二节 单因素随机区组实验设计一、 基本特点适用于：研究中有一个变量，自变量有两个或多个水平（P2），研究中还有一个无关变量，也有两个或多个水平（n2）；并且自变量的水平与无关变量的水平之间
2、没有交互作用。适合检验的假说：（1）处理水平的总体平均数相等或处理效应为零；（2）区组的总体平均数相等或区组效应为零。二、计算 区组一区组二区组三区组四 三、优点：从实验中分离出了一个无关变量的效应，从而减少了实验误差。第三节 单因素拉丁方设计一、 基本特点定义：是一个含P行、P列、把P个字母分配给方格的管理方案，其中每个字母在每行中只出现一次。适用于：（）研究中自变量与无关变量的水平平均，一个无关变量的水平被分配给行，另一个则给列；（）假定处理水平与无关变量水平之间没有交互作用，（）随即分配处理水平给个方格单元，每个处理水平仅在每行，每列中出现一次。 无关变量的四个水平无关变量的四个水平 自
3、变量的四个水平 第四节 单因素重复测量实验设计一、 基本特点：（也叫被试内设计）基本方法：实验中每个被试接受所有的处理水平目 的：利用被试自己做控制，使被试的各方面特点在所有的处理中保持恒定，以最大限度地控制由被试的个体差异带来的变异。假 设：当若干处理水平连续实施给同一被试时，被试接受前面的处理，对接受后面的处理没有长期的影响。 优点：从总变异中分离出了被试间变异，与完全随机实验相比，它提高了实验处理的检验的敏感性。第三章 两因素完全随机和随机区组实验设计第一节 两因素完全随机实验设计一、 基本特点与单因素相比：可对两个或多个变量之间的交互作用进行估价不 同：每个被试接受的是一个处理的结合，
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