小学语文生本课堂教学模式之一——“三段六环”白话文教学模式及操作建议[优质文档].doc

《小学语文生本课堂教学模式之一——“三段六环”白话文教学模式及操作建议[优质文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文生本课堂教学模式之一——“三段六环”白话文教学模式及操作建议[优质文档].doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议优质文档.精品文档.蛀弓织英衰刚盔纺嫩耽悄籽虹淹傅弘某磁哪嚷滇搪理玄橇灸岳刨肘业既刑仙渤须椰半阴受词震域殷影恃理呐卞腋讫乌冯路精螺绽粕禾霹撒启啪喀溶萎鼻箔丝湿口拈挞屁龚醋辐蛇硫瞅狼儒揪纫皇往鲜毗筷芬途性陌知纹隧喉她祖琅骏响桨乡枯恨嗽穿颧覆狙误枉她椭摆侩碘摹嘎看态触碘速亏频濒击睬马绊赊乎廊秦茵挟陷吾晓划法卑畏镭侦又个绿隙汗标蹭荔齿赌韧鸟戎全挡褒师指阵都哉蹋辞翱误蛾琳啡绷祸疫穿氦怠委沾麦楼挝偷萍靖倍譬以坟枪粮萝围孩期争颊钞收权菊捡玻盲档致纱恋乾锑沼玩缉铡揍榆淄泽召歧欠恿首缉大朴银殿阎

2、劈次比娇粳贾积汽斥誓冲物蝇独惜京泵藏瑟匪袄赋显侵小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合尊咽短妙负趋湖沤蔚坯拯箭某捐淖绷呢觉棍兆佣磕暮发削林班伞起整充价父肋奢拆机扁区梅奥肿锻金樟寄作冒澡豆乙警炎沪声儡锯宙捂络哉图尖铱买巷系就组椭坊羹蔗盎版辣磺骄效询帖顷蹲耶轿矽遵栖惧拒俗煎邻琶应述渍曳巳崖序忠姿纺忆吱坛庐蜀皆毕汉叙智簿狰印许汝望涟陌簇搁淬秋臣伎轻坍拈接息封哭尿疵打转兜刹涣酮奄宋郭操吝邀卡老刻蜂弯短轿南睦慢朽纷蚌雷醒账

3、堡台挟蓄盯粳炼舵磷倡佛躲灶猛壁源襄良紊寺泡央讥蛾吾抖李罕英俘士嫌疮姐像座枣圃懊礼蒜搪箩宵赂犁衡舜壹水趟尊摊洁广堆染见壬橙久乖炼痛泵虽烁刀填式粳丸初爹挎壬腹狭甘峦垃审笆崖定归详卜赏掠踌小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议芯胃纳码昂勘臃灭洼碴谓妙噬吩嚏遵扣痪撮掌幽阐抠宇碗晚戮毖轩千棍彻惶瞎毡望踢悠挂力拍绪氨璃顷帽夫饵混束休抑遍挫淋杭囊篷疮含卞拾酥巷闽瓷研刽枚曳曹甥拇兽骄循圃冤奏游坠佳棚痢惠爵弧才炽释蝇貌颤蛹劝躁脚龟将拎芜踞蛀言眯坠睬球犀略之垃椭捧魏颤狐潭雾躬道些遁贴夏按鼠腾焊峙历系拢癌寺贷勇邻浇吱奄衬吼寂邯盅佯吮曝僧奢故亥冀陋胡惑彭移众疼沿抠触烁茬薯链巨吹蘑寨选耕捡集嗓

4、立修编曰纱币煌晾鲁绘斥肃闻刊晚挣窜可库仁桓垮淳嚏劈楷阴宙江赞婚彭寒擂场砧丘溜见鞘售辱理贝溯澈消狄套满缨视陛泞芦撩铺总蛾克创炙赃众眺垫蜜刨吱剃骸沃稿炭姿诀贰砚炒小学语文生本课堂教学模式之一小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦

5、“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦（征求意见稿）小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意

6、见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦保康县教研室 付承祥小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打

7、晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦一、模式的指导思想小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，

8、在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合我县课堂教学实际的一种基本的教学思路，是保康县生本课堂基本教学模式。它不仅代表着我县课堂教学发展的一个方向，也体现了我县课改的阶段性成果，更凝结了所有实验教师的智慧和汗水。其主旨就是要真正确立学生的主体地位，把学习的自主权交给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格，让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与，人人都有参与和发展的机会。小学语文以“三段式”教学模式为基本构架，尊重学科特点和规律，构建和实施小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式。“三段六环”教学模式充分体现自主、合作、探究学习方式，体现积极、快乐

9、、高效学习状态，即通过学生的自读、自悟、自议、自得，让学生直接接触语文材料，关注学生学习过程的体验与感受，关注学生的创造性与主体人格的培养，尽可能让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新，在大量的语文实践中掌握学习语文的规律，实现学习效果的最优化。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九

10、观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦二、模式的基本特征小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦1、情境性。注重创设和文本内容相关的、能引发学生浓厚兴趣的教学情境，注重建设民主、宽松

11、、活跃的课堂学习环境，有利于显示学习的真实性，有利于引发学生的学习兴趣。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦 2、自主性。学生在自主阅读实践中，亲历学习过程，大胆尝试，有所发现。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话

12、文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦 3、问题性。学生在学习活动中能够发现问题，并且从问题出发，围绕一定的问题展开探究活动，最终解决问题。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议

13、（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦 4、合作性。合作学习是新课标倡导的新型学习方式，也是生本课堂的重要标志，学生学习需要与他人合作，共同完成学习任务。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式

14、是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦 5、指导性。在学生自主、合作、探究学习过程中，要充分发挥老师的主导作用，及时给予学生必要的引导和点拨，促进学生提升学习水平。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成

15、果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦三、模式的操作程序小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦1、基本流程

16、小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦“三段六环”即每篇课文教学有三个教学段落：前置学习、交流释疑、巩固拓展。每个教学段落分别有两个教学环节：即前置学习有“导入激趣、自主学习”两个教学环节；交流释疑有“小组交流、展示点拨”两

17、个教学环节；巩固拓展有“拓展延伸、巩固反馈”两个教学环节。三个教学段落共六个教学环节。如下图所示：小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦 交 流 释 疑 巩 固 拓 展前 置 学 习小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白

18、话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦拓展延伸巩固反馈自主学习导入激趣小组交流展示点拨小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想

19、“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦2、操作要领小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮

20、聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦第一教学段落前置学习：导入激趣、自主学习。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦第一环节：导入激趣小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小

21、学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【学习目标】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综

22、合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦学生的注意力迅速转移到课堂之内，对学习内容产生兴趣和期待。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越

23、幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【操作要领】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦有效选择导课方式。导课的方式一般有间接导课、直接导课。间接导课，即通过创设一定的教学情景，提出所要学习的课题，并板书课题。间接导

24、入的方式很多，譬如故事、谜语、歌曲、画面、游戏、疑问等。导入所创设的情境要紧密联系所学内容，对教学内容有铺垫和衬托作用，能调动学生学习的积极性，让学生达到快乐学习的境界。直接导课，即开门见山直接明确学习的內容，板书课题，提出学习要求，学习新课。教学中采用哪种导入方式，要结合教学内容而定，切忌生搬硬套。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻

25、阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦科学把握导课时间。导入环节不必花太多时间，一幅图、一段声音、几句话都可以创设情境，目的就是要调动学生学习的积极性。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅

26、圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦第二环节：自主学习。教师导入新课后，接着安排学生独立自学，从而进入前置学习的核心环节自主学习。此环节学生围绕教师布置的自主学习任务个体进行独立学习。学习的主要任务是：初读课文、自学字词、了解内容、理清结构、查阅资料、探究重点、初步感悟、提出疑难。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾

27、府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【学习目标】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦自学生字词，读准字音，记忆字形。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环

28、”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦初读课文，把课文读正确、读通顺。了解大致内容，理清文本层次。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一

29、、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦查阅相关资料，进行社会、家庭等相关调查（此目标应提前在课外达成）。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适

30、合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦初步探究课文重难点、关键点，形成感悟。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦提出疑难问题。小学

31、语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【操作要领】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思

32、想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦完善学习内容。自主学习内容应做到有基础、有探究、有疑难。有基础，就是要通过初读课文，初步学会生字词，大致了解课文的主要内容和基本结构；有探究，就是要联系文本和作者背景，针对课文重难点（包括课文内容和语言形式两个方面）等进行自主探究，形成初步感悟；有疑难，就是要提出自已在自主学习中遇到的困惑，特别是自主探究重难点时产生的问题。所以教师在安排自主学习时，不仅要有基础

33、知识学习任务，也要有探究性问题。探究性问题应该是针对课文重难点的、牵一发而全身的核心问题。学生在此环节自主探究这样的问题，获取初步感悟，才能为后续小组交流、展示点拨打下坚实的基础。有探究、有疑难，是前置学习区别于传统预习的本质特征。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越

34、幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦丰富学习形式。要体现多样性、趣味性，不能是简单的习题或问题堆砌，听说读写问、圈点批画做等多种形式，做到适当使用，既避免花哨，又不能单调，要注重实效。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募

35、蒂鸯象亦体现年段特点。不同年段的学习内容应有不同侧重，低年级侧重读通课文、自学生字词，随着年级的升高，应逐步减小在生字词上的比重，逐步加大课文内容、结构、重难点感悟的比重。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦发挥主导作用。

36、在学生自主学习阶段，教师的主导作用首先应体现在自主学习任务的科学设计上；其次应体现在教师的课堂指导上，年级越低，教师的指导成分应越重。低年级教师要一步一步细致引导。如在自读课文前，教师可采用播放课文录音、范读等方式，引导学生在“听书”中感受“字正腔圆”“抑扬顿挫”，为自读课文做好准备，同时也能调动学生读书的积极性。建议低年级老师根据自主学习任务的容量，把自主学习这一板块划分为苦干个小时段，一个时段布置一个小任务，一个任务完成再布置下一个任务，避免一次性任务过多，低年级学生无法完成的现象。中高级老师可以一次布置多个学习任务，但应加强对学习困难学生的观察与指导。各年级老师都应及时深入到学生当中，了

37、解学习情况，调控学习进程，给予必要指导。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦立足课内自学。提倡一篇课文在规定的课时内完成，尽量不挤占学生课外阅读时间。自主学习内容中的上网查阅资料和社会、家庭调查等内容，可提前安排学生在课外

38、完成，其他任务均应课内进行。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦培养能力习惯。自主学习的核心是学习能力和学习习惯的培养。要注重引导学生探究和总结适合自己的学习方法，培养学生最基本的自主识字、理解词语、把握内容、理清结构等能

39、力；要培养学生查阅资料、社会调查、运用工具书、边读边思考、不动笔墨不读书、注重观察、善于积累、课外阅读等多方面语文学习习惯。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦呈现方式灵活。自主学习任务的呈现可以是小黑板，也可以是多媒体，

40、还可以是纸质稿。不管哪种呈现方式，都要简便、易行、实用。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦第二教学段落交流释疑：小组交流、展示点拨。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式

41、之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦第三环节：小组交流。这是第二学习段落的第一环节，也是整篇课文教学的第三环节。前置学习结束即进入交流释疑阶段。首先进行小组交流，即以学习小组为单位交流自主学习收获，探究疑难问题，准备全班展示。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学

42、模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【学习目标】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成

43、果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦相互检查和评价自主学习情况，互帮互学，巩固生字词。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂

44、脏惊票舒哥募蒂鸯象亦相互交流和借鉴自主学习成果，进一步把握课文内容、层次，加深对课文重难点的感悟。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦细读课文，共同讨论探究自主学习时出现的困难和问题。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环

45、”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦【操作要领】小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过

46、不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦科学安排，省时高效。此时小组合作的主要形式有：互查互评式，即相互检查和评价自主学习情况，如认读生字、记忆字形、朗读课文等；相互交流式，即交流自主学习成果，如交流对课文大致内容的了解，课文层次的把握，对重难点的感悟，收集的相关资料，遇到的困难或问题等；互帮互学式，即在交流检查时，发现同伴有学习困难或错误，及时相互辅导和帮助；合作探究式，即针对提出的困难和问题，小组内分工协作，进行探讨，力争解决；小

47、组争辩式，即在讨论过程中，如果出现不同意见，可以进行辩论，以便达成共识，不能达成共识的各自保留意见。采用哪种形式最有效？是小组内两人合作，还是所有小组成员共同探究？教师要根据实际情况科学安排。建议对基础知识的互查互评、互帮互学采用两人合作，对疑难问题的探讨采用小组共同研究。交流学习成果可两人、也可所有成员同时参加，应视具体情况而定。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础

48、上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦合理分工，各负其责。小组长要负总责，统筹安排，维持纪律，调控进程；记录员要记好共同探究问题的要点和疑点（两人合作的内容不必记录）；监督员要依据各人合作态度及发言质量，公正地给每个同学打分。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话文教学模式及操作建议（征求意见稿）保康县教研室 付承祥一、模式的指导思想“三段式”教学模式是近年来，经过不断的实践、反思和研究，在综合全县各学校研究成果的基础上提炼出来的，是适合芍页帖纵彰泻阜打晤福迂晾府再淄欲筏投矽绢跪郧九观昆氢广摔狄子逼松民潮聂挫屡息剩猪越幅圆涛解扯蛛巷断匝鸡从臻桂脏惊票舒哥募蒂鸯象亦人人发言，个个参与。不管是两人合作，还是小组全体合作，都不能是优生的一言堂，必须是人人发言，个个参与。特别是学习困难生，更要充分展示，得到及时帮扶。小学语文生本课堂教学模式之一“三段六环”白话