建筑给水排水系统安装 专业介绍.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流建筑给水排水系统安装 专业介绍.精品文档.建筑给水排水精品课程整体设计介绍尊敬的老师们：大家好！建筑给水排水系统安装精品课程整体设计分为七个部分。分别是课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、特色及政策支持。现在向各位老师介绍课程的整体设计。第一部分 课程设置一、专业课程体系的构建1.职业岗位及岗位能力分析目前我国建筑工程项目的生产组织形式主要采用项目经理责任制，其组织岗位（见图1）主要是决策层下设执行层。决策层主要是项目经理、技术负责人；执行层也是管理层，主要岗位是施工员、质量员、安全员、材料员、资料员等；作业层主

2、要是各工种的施工班组，例如水暖工班组、电气安装工班组等。建筑设备工程技术专业的处于执行层的安装施工员、安装预算员、监理员、资料员等，本专业毕业生主要面向建筑安装企业、物业管理部门、消防部门、质检部门、供电部门、监理公司、工程造价管理部门、热力公司、设备生产厂家等企业，从事建筑设备安装工程施工、管理、监理、工程造价、设备运行管理、物业设施维护、产品营销等工作。教学团队和企业技术人员共同对岗位能力进行了分析，确定了各岗位的能力要求。（见图2）2.专业人才培养目标通过对建筑设备工程技术专业面向的职业岗位群和岗位能力分析，确定了建筑设备工程技术专业的人才培养目标是：培养与职业岗位能力要求相适应，在德、

3、智、体、美等方面全面发展，具有科学世界观、人生观、价值观，掌握建筑设备工程技术专业必需的专业知识和综合技能，具备建筑设备工程技术职业能力和创新意识，面向建设、生产、管理、服务一线的高技能应用型人才。3.专业人才培养模式根据专业人才培养目标，依托专业教学指导委员会，以能力培养为主线，校企合作共同构建了建筑设备工程技术专业“工学结合、技能递进”人才培养模式（见图3）。图1 建筑工程项目施工生产组织岗位图 图2 建筑设备工程技术专业面向的岗位群的岗位能力和职业素养要求4.构建专业课程体系专业教师和行业企业一线工程技术人员共同分析，明确岗位工作任务、核心能力，提炼工作所需的职业能力和素质。围绕职业能力

4、和素质的要求，具体细分岗位的学习领域，根据各学习领域的特点设计学习情境。根据“工学结合、技能递进”人才培养模式，校企共同调研分析，进一步确定本专业主要工作岗位及建筑设备工程安装、施工与管理等具体工作任务，分析本专业岗位应具备的核心能力，具体细分岗位的学习领域，同时纳入职业资格认证的标准，由此构建出与人才培养模式相适应的课程体系（见图4）。综合技能训练综合知识通风空调系 统水暖系统建筑电气系统综合职业技能 工程管理、运行管理工程管理知识顶岗实习专业基础职业岗位初步工作经验专业基础知识基本操作技能训练工程管理综合实训职业基本素质三大系统设计、安装能力职业综合素质 工程管理、运行管理能力企业准员工素

5、质岗位工作能力职业基础素质基本操作能力图3 建筑设备工程技术专业人才培养模式二、本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用1.课程的性质与作用本课程是建筑设备工程技术专业的核心能力课，属理实一体化课程，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。本课程以基础知识、施工图识读、系统设计、系统安装和施工质量验收等教学项目开展理实一体化的教学，完成相应理论知识的学习和技能操作训练，使学生即具有基本的基础理论知识，又掌握设计计算方法、步骤和基本操作技能。教学过程中，通过现场教学、课堂+工地教学、教师+工程师教学、项目教学等教学方法，培养学生具有建筑给水排水系统安装、建筑给水排水系统设

6、计、建筑给水排水工程质量验收的能力，同时培养学生认真严谨的工作作风、吃苦耐劳、团结协作的精神，养成节水、节能和环保的思想意识，以达到培养“精安装、懂设计、能管理”的高技能应用型人才的目标，满足行业企业的人才需求。2.本课程与前后续课程的衔接前导课程为：安装工程制图与识图、工程测量、流体力学与热工基础。后续课程为：安装工程施工组织与管理、安装工程造价和顶岗实习。图4 建筑设备工程技术专业课程体系三、课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程围绕职业岗位能力，基于工作过程，以典型工作任务为载体设计教学项目，以建筑给排水安装工程项目所需的知识、能力要求选择教学内容，课程内容排序以实际工程施工内容和建筑

7、给水排水工程施工工艺为参照，并结合学生的认知规律，注重对学生进行专业能力、方法能力和社会能力的全面培养（见图5）。2.课程设计思路在课程设计理念的指导下，首先以校企合作为基础，深入企业调研，共同开发基于工作过程系统化的课程、设计教学项目，确定课程内容。以工程施工过程为导向，大胆地对原有建筑给水排水工程、安装工程施工和安装工程施工组织与管理三门课程中的教学内容进行解构，以施工组织管理的顺序为链路，以职业能力形成为主线，以工程技术为逻辑起点，首创了建筑给水排水系统安装课程内容的新体系。课程内容按照由简单到复杂，由单一到综合进行排序，使学生由掌握基本知识、操作技能到逐步掌握综合知识和技能的应用，从而

8、能够完成建筑给水排水系统安装、设计和质量验收。 本课程开发了建筑给水排水系统设计、建筑给水排水系统安装和建筑给水排水系统施工质量验收三大教学单元。遵循学生的认知规律，在各单元中开发相应的教学项目，开发了建筑给水系统基础知识、建筑内部给水排水系统施工图识读、建筑内部给水排水系统设计、卫生器具安装、建筑内部给水排水工程质量验收等13个教学项目，涵盖了建筑给水排水系统安装所需的知识和技能。以高级管道工、安装施工员、质检员等职业岗位群能力的需求为标准，理论知识以可持续发展的高职教育水平为基准，构筑“双证融通式”课程教学内容体系；以安装工程施工过程系统化为导向，以技能训练为教学项目，将必需掌握的理论知识

9、点镶嵌在教学项目中；以基本技能训练、安装工艺技能训练、核心技能训练、综合技能训练四大模块，循序渐进，不断提升的教学规律，安排和组织教学，完全符合高职学生的认知和职业能力形成规律，最终实现理论与实际相结合的教学目标。本课程以开放性的思路，按照“能力为主、知识为辅；过程为主、结果为辅”的原则，确定专业知识和岗位能力的评价要素、权重和考核方法，构建以职业岗位能力为核心，包括专业知识、专项技能、综合能力、团队协作精神、节能环保意识和吃苦耐劳等职业素养在内的，以学生自评、教师评价和企业评价相结合的多元化评价体系。最后进行基于工作过程系统化的特色教材的开发（见图6）。图5 课程的设计理念图图6 课程设计思

10、路四、课程的职业性、实践性与开放性1.职业性根据本专业的岗位要求，与行业企业紧密合作，导入行业技术与岗位职业双标准，并在具体教学过程中体现职业性，例如在卫生间卫生器具及管道安装项目学习中，学生根据客户提出的要求，在规定的工时内，按照系统设计要求和卫生器具安装标准，完成卫生间卫生器具及管道的安装；熟悉了各种安装材料及卫生器具的质量标准，做好各工种之间的相互配合，并提出对具体问题的合理解决方案；掌握各种通用工具和专用工具的使用，并具有对设备进行修理和维护的能力；按要求进行安装质量检验并记录、整理和存档，养成文明施工、安全作业、节能环保的意识，充分体现了课程的“职业性”。2.实践性组织学生到企业、施

11、工现场参观，让学生认知建筑给水排水系统、管材、配件和设备等的类型和适用条件；在校内管道安装实训室、专业机房和校外实习基地等进行给水管道及配件安装、室内消火栓系统安装、给水设备安装、室外消火栓安装等实训，真正做到学以致用、活学活用，因而该课程具有很强的“实践性”。3.开放性以具有教学培训功能的校内管道安装实训室建设为主体，同时进行教学、培训和职业资格鉴定。课程专门开设了节水法规教育，水资源调查，节水、节能以及新能源利用等素质教育内容，引导学生参与各种技术服务工作，假期组织学生以工程承包形式参与工程施工以及技术管理工作，以此增强学生的节水、节能和环保意识、提高学生的综合素质和就业竞争力及自我创业能

12、力。建筑给水排水系统安装课程的教学效果获得了校内外同行，特别是用人单位的高度赞誉，更得到了学生们的热烈欢迎。第二部分 教学内容一、教学内容选取原则1.教学项目源于现场，高于现场课程教学项目源于真实的建筑给水排水工程设计和系统安装及安装质量验收的工作过程，但又加以提炼，并设计成适合学生学习的学习型工作任务。2.基于职业能力形成规律和学生的认知规律，设计教学项目根据高职学生的认知和职业能力形成规律，通过基本技能训练、安装工艺技能训练、核心技能训练、综合技能训练循序渐进，安排和组织教学，实现了理论与实际相结合的教学目标。3.重视可持续发展在进行职业能力培养的同时，不但注重基本原理的讲解，而且在教学项

13、目中融入新技术、新工艺、新材料、新设备、新规范等行业前沿知识，注重拓展知识的传授，重视学生可持续发展能力的培养（见图7）。图7 教学内容的选取原则二、教学内容的针对性通过和企业的研讨、调查研究，分析归纳职业岗位实际工作任务所需的知识、能力和素质要求、岗位职责（见表1），按照高职学生的认知规律，依据职业岗位工作能力需求，以“精安装、懂设计、能管理”为课程目标，改革传统的建筑给水排水系统安装。完成职业岗位实际工作任务所需的知识、能力和素质要求 表1工作岗位工作任务能力、素质要求相关知识安装施工员1.及时解决图纸及施工中的问题、配合土建施工2.协调施工进度、质量、安全。执行总的施工方案3.督促施工材

14、料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行4.负责建筑设备的运行调试8.参加工程竣工交验，负责工程完好保护5.按时准确记录施工日志6.组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程质量评定1.熟练的识图能力2.掌握系统安装基本操作技能3.掌握工程质量验收标准和一般质量缺陷的处理方法4.具有现场施工管理的能力5.认真、严谨、科学的工作态度6.安全文明的工作习惯7.团队协作和吃苦耐劳的精神1.安装工程识图2.系统的常用型式、基本组成及工作原理3.常用设备、附件、材料和构筑物的选用4.施工程序、技术以及质量验收标准5.一般质量缺陷的处理6.设计基本原理和方法安装预算员1.协助建立、改进、完善报价管理体系

15、2.建立与报价管理相应的执行、控制机制3.编制工程预算、进行预算分析 4.参与制定各项工程的工程进度，质量控制计划并负责监督实施5.及时反映预算变化，根据工程需要进行预算调整 6.对现场发生的合同以外的工程量进行索赔1.熟练的识图能力2.编制工程预结算的能力3.进行成本核算的能力4.认真、严谨、科学的工作态度5.经济、适用、节能的思想意识1.安装工程识图2.系统的常用型式、基本组成3.常用设备、附件、材料和构筑物的选用4.预算软件的应用方法资料员1.负责收集、整理施工技术资料，保证施工技术资料的准确、完整，并及时提供各阶段的检查验收2.收集整理各项质量记录、会议记录3.签收、编号、登记、保存及

16、发放各种文件4.对材料供应方提供的资料进行核查，保证其完整有效，符合要求1.熟练的识图能力2.熟练掌握办公软件的应用3.能够进行资料的管理和收集4.认真、严谨、科学的工作态度5.与人的沟通协调能力1.安装工程识图2.办公软件的应用知识3.资料的类别和收集、整理方法监理员1.参与建立和完善公司的分析检验方法 2.组织制订来料检验标准、规范及材料、半成品标识3.监督检查检验和试验状态的结果 4.负责各工序施工工艺、方法、操作规程的检查监督5.及时纠正现场错误、完成各种原始记录6.完成产品的检验测试工作，并出具检验报告、对不合格项进行跟踪验证7.负责上报质量情况报表及质量事故 1. 熟练的识图能力2

17、. 掌握工程质量验收标准3.具有进行工程质量验收的能力4.认真、严谨、科学的工作态度5.团队协作和吃苦耐劳的精神6.与人的沟通协调能力1. 安装工程识图2. 施工程序、技术和工艺3.施工的质量标准4.主要工检验的程序和段三、教学内容的适用性1.课程内容项目化以真实的工作任务为载体，围绕职业岗位要求，以施工过程系统化为导向，创设管道工种的基本训练安装工艺技能训练系统整体安装实训工程质量验收实训等一系列教学项目，使教学项目与专业人才培养目标有机融合。课程的项目设计真实地反应了实际建筑给水排水系统安装的内容和工作过程，项目具有典型性且适合教学的组织和实施。2.兼顾理论和技能注重“理论与实践相结合”、

18、“知识与技能相结合”、“工程施工与管理相结合”，将“安装工程识图、安装工程测量、管工技能实训、系统安装和质量验收”等专业基础知识与工程设计、施工管理等融为一体。在突出技能训练的同时，将理论镶嵌于技能实训项目中，使学生在掌握技能操作的同时，学会设计计算基本原理、方法和步骤，并且熟悉工程质量验收标准和程序，满足职业岗位能力需求。四、内容的选取1.教学内容的选取思路针对高等职业教育人才培养目标和建筑设备工程技术专业面向的职业岗位群的能力需求选取合适的教学内容（见图8）。图8 教学内容选取思路图2.教学内容的选取围绕建筑设备工程技术专业对应的安装施工员、监理员、资料员等职业岗位（群）要求，并参照相应职

19、业资格标准，有针对性地选取课程内容，并将课程内容贯穿在精心设计的项目中，形成13个主项目，每个主项目又设计了与岗位工作任务相匹配的能力训练分项，通过完成项目任务，达到职业能力的培养（见表2）。建筑给水排水系统安装课程教学内容 表2课程教学单元教 学 项 目技能训练项目1 建筑给水排水系统设计1.1 建筑给水系统基础知识（1）建筑给水排水工程认识实习1.2 建筑排水系统基础知识1.3 建筑内部给水排水系统施工图识读（2）建筑内部给水排水工程施工图识读实训1.4 建筑内部给水排水系统设计（3）建筑内部给水排水工程设计实训2 建筑给水排水系统安装2.1 建筑内部给水系统安装（4）给水管道及配件安装实

20、训（5）室内消火栓系统安装实训（6）给水设备安装实训2.2 建筑内部热水供应系统安装2.3 建筑小区给水管网安装（7）消防水泵接合器、室外消火栓安装实训2.4 建筑中水系统安装2.5 建筑内部排水系统安装（8）排水管道及配件安装2.6 卫生器具安装（9）卫生器具与管道安装实训2.7 建筑小区排水管网安装3 建筑给水排水系统施工质量验收3.1 建筑室内给水排水工程质量验收（10）建筑室内给水排水工程施工质量验收实训3.2 建筑小区给水排水工程质量验收（11）建筑小区给水排水工程施工质量验收实训3.教学内容组织与安排（1）教学过程设计本课程按照由单一技能训练到到综合能力训练的过程组织实施教学。每一

21、个教学项目中针对不同的教学内容，选择合适的实施场所、设施，采用现场教学、课堂+工地教学、教师+工程师教学、项目教学等教学方法开展教学，在“做学教一体化”的教学过程中逐步提升学生的实际操作能力（见表3）。建筑给水排水系统安装教学内容的组织安排 表3类别技能训练项目学时实施场所教学设施教学方法单 一技 能训 练1.建筑给水排水工程认识实习4校外实习基地图书馆借书证、规范、计算器、网络、工程案例图纸、笔、作业本现场教学2.建筑内部给水排水工程施工图识读实训2一体化教室图书馆借书证、图集、工程案例图纸、笔、作业本教学练3.给水管道及配件安装实训6校内实训基地图书馆借书证、规范、图集、网络、工作服、管道

22、安装工具项目教学4.室内消火栓系统安装实训2校内实训基地图书馆借书证、规范、图集、网络、工作服、消火栓安装工具项目教学5.给水设备安装实训2校内实训基地图书馆借书证、规范、图集、网络、工作服、设备安装工具项目教学6.消防水泵接合器、室外消火栓安装实训2校内实训基地图书馆借书证、规范、安全帽、工作服、笔、日记本项目教学7.排水管道及配件安装4校内实训基地图书馆借书证、规范、图集、网络、工作服、备设安管道及装工具项目教学综 合能 力训 练8.建筑内部给水排水工程设计实训15专业 机房图书馆借书证、规范、手册、图集、网络、工程案例图纸教师+工程师教学9.卫生器具与管道安装实训15校内实训基地图书馆借

23、书证、规范、图集、网络、工作服、卫生器具与管道安装工具项目教学10建筑内部给水排水工程施工质量验收实训6教 室校外实习基地图书馆借书证、规范、安全帽、工作服、笔、日记本、钢卷尺、线坠、水准仪课堂+ 工地教学11.建筑小区给水排水工程施工质量验收实训6教 室校外实习基地图书馆借书证、规范、安全帽、工作服、笔、日记本、钢卷尺、线坠、水准仪课堂+ 工地教学（2）教学组织注重学生主体作用和教师指导作用在教学过程中，学生通过完成由单一到综合的工程施工项目，熟悉施工工艺过程，了解系统设计意图，掌握设计原理和技能操作要领，同时进行质量验收等系列技术工作。教师的角色定位是学习活动的管理者和引导者，不断地鼓励学

24、生自主地学习，充分发挥学生学习的主动性和积极性。（3）课程考核强调对学生工作过程的评价课程考核根据校企合作制定的课程考核标准而实施，建立了以职业岗位能力为核心，包括专业知识、专项技能、综合能力、团队协作精神、节能环保意识和吃苦耐劳等职业素养在内的，以学生自评、教师评价和企业评价相结合的多元化评价体系（见表4）。建筑给水排水系统安装课程学习成绩综合评价 表4专业: 班级: 学生: 授课教师: 考核项目得分权重单一技能训练1建筑给水排水工程认识实习0.052建筑内部给水排水工程施工图识读实训0.053给水管道及配件安装实训0.054室内消火栓系统安装实训0.055给水设备安装实训0.056消防水泵

25、接合器、室外消火栓安装实训0.057排水、雨水管道及配件安装0.05综 合能 力训 练8建筑内部给水排水工程设计实训0.059卫生器具与管道安装实训0.0510建筑室内给水排水工程施工质量验收实训0.02511建筑小区给水排水工程施工质量验收实训0.025期末测试0.5备注合计1.0学生签字：授课教师签字： 企业指导教师签字：综合得分4.教学内容的表现形式（1）与行业企业合作编著工作过程系统化的特色教材教学团队与新疆建工集团、新疆城乡规划设计研究院等企业合作，制定了“双证融通”课程教学标准，由汤万龙教授主编并编著建筑给水排水系统安装特色教材，该教材建设打破了学科型教材编写体例，注重“理论与实践

26、相结合”、“知识与技能相结合”、“工程施工与管理相结合”，培养学生的职业能力。创新了与安装工程施工一线工作规律相吻合的，与高职建筑设备类专业课程的“工程设计原理、设备安装技术、现场施工管理”系统化相融合的教材建设模式，将图纸会审、技术交底、施工放样、安装工艺质量控制、工程资料综合管理等工作环节，系统地呈现在教学环节中，加强了学生职业能力培养，为学生“零距离”上岗奠定了基础，同时也为其他同类课程建设和教学改革起到了示范和引领作用。该教材于2008年1月出版，当年被国家教育部评为2008年度国家级精品教材。（2）开发与教材配套的辅助教材和多媒体教学课件教学团队紧跟工程技术发展，精心制作了生动直观并

27、能反映新技术、新设备、新材料、新工艺和新规范的多媒体教学课件，且由机械工业出版社于2009年在全国出版发行。并配套编制了融入管道工职业资格岗位考核内容的建筑给水排水系统安装习题与模拟试卷，于2010年在全国出版发行。（3）建设开放、共享、动态更新的教学资源库经过多年的建设，积累了丰富的教学资源，为教师、学生和在职人员提供了交流学习的平台。（4）通过课程教学网站提供了充足的教学资源本课程的教学资源包括学习指南、教学指南、技术资源、职业培训等四个模块。这些资源均已在学院课程网站上免费开放，运行可靠，使用效果好。实现了师生、专业、校企和社会共享。教师利用教学资源可以进行开发个性化的课程资源及教学组织

28、设计，促进了院校、企业、教师间的交流合作。学生利用教学资源可以促进课程个性化的自主学习，帮助学生就业、择业，并适应新技术发展的挑战。企业利用教学资源可以对员工进行技能培训、职业资格认证，新技术及岗前与岗后的远程培训，了解专业人才培养规格与就业信息。（5）学院精品课程网站（6）参考书目和参考网站1）参考书目1管道工，建筑专业职业技能鉴定教材编审委员会，北京：劳动社会保障出版社，2000. 2汤万龙主编，建筑给排水工程，北京：机械工业出版社，2004.3田会杰主编，水暖工，北京：中国环境科学出版社，2001.4李立强主编，建筑设备安装工程看图施工，北京：中国电力出版社，2006.5张统主编，建筑中

29、水设计技术，北京：国防业出版社，2007.6邓爱华主编，建筑给排水实训指导北京：科学出版社，2003.7王春燕主编，高层建筑给水排水工程，重庆：重庆大学出版社，2009年08月2）参考网站中国给水排水（给排水On Line（）中国设计师网（ 筑龙网（ ）新疆建设网（http:/w ）给排水设备供应商网（第三部分 教学方法与手段一、教学模式本课程创设了以设备安装工程项目的图纸会审、技术交底、施工放样，安装工艺质量控制、工程资料综合管理的工作环节为载体，将专业知识点、技能训练要领、素质教育元素镶嵌于工程施工项目的教学情景设计中，学生通过完成由单一到综合的工程施工项目，熟悉施工工艺过程，了解系统设计

30、意图，掌握设计原理和技能操作要领，同时进行质量验收等系列技术工作。学生在做中学，教师在做中教，依次循环往复，技能由单一到综合，逐步达到安装工程施工员、质检员等职业岗位群的能力要求。经过教学实践，学生接受了从设计、安装、管理的系统性教育，可以满足 “上手快、零距离”的企业需求。二、教学方法教学团队结合高职学生实际和建筑设备工程技术专业人才培养目标要求，经过不断探索、总结、改进，形成了适合本课程教学、形式多样的教学方法，主要有：现场教学、活动式教学、项目教学、课堂+工地教学、教师+工程师教学等方法，激发了学生学习的兴趣和主动性，培养了学生自主精神、创新意识和综合职业素养，实现了快乐学习、简约教学的

31、目的（见图9）。图9 建筑给水排水系统安装课程的教学方法1.现场教学法在建筑给水排水系统的分类、组成及常用管材、附件和设备等知识的学习中，安排学生参观集建筑生活给水、消防给水、热水供应和建筑排水于一体的综合性的建筑，结合建筑给水排水系统组成、管材、附件和设备的使用情况等，进行现场讲解，之后学生撰写参观报告，总结所学习的知识、收获和体会，这种教学方法直观、生动，学生易于接受，教学效果显著。2.活动式教学法在建筑中水系统、雨水利用等知识的学习过程中，学生以小组为单位，在组长的带领下，进行了乌鲁木齐市水资源利用情况的调查，学生撰写了乌鲁木齐市水资源调查报告和雨水利用方面的论文发表在学院的学报上。通过

32、这种活动式的教学方法，提高了学生探究式的学习能力，培养了学生的团结协作精神。3.项目教学法 在卫生间卫生器具及管道安装项目学习中，以实际的工程项目引入教学内容，整个教学围绕工程项目的工作任务展开，学生以小组为单位，在组长的带领下，在教师的引导下，按照明确工作任务收集资料查阅文献准备工具材料分配任务安排工作进度安装前的技术交底、安全交底安装卫生器具安装质量验收的程序为用户进行卫生器具的实际安装，在工作中掌握卫生器具的安装要领、操作规程和注意事项，突出了知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，培养了学生认真、科学的工作态度，吃苦耐劳和团结协作精神。 4.课堂+工地教学法 在建筑给水排水工程质量验

33、收项目学习中，首先在课堂上讲解工程质量验收的程序、验收要求和质量检验器具，并讲解质量验收表格的填写要求。然后学生到建筑给水排水工程施工现场参与实际的工程质量验收，这种课堂+工地的教学方法将课程、教室和生产实际融为一体，培养了学生的综合能力。5.教师+工程师教学在建筑内部给水排水工程设计实训中，聘请建筑设计研究院的工程师与学院教师共同指导学生进行建筑给水排水工程设计，以真实的工程设计任务开展教学，设计院的工程师将设计中的经验、方法和解决实际问题的方式等直接传授给学生，使学生与设计师面对面，真切感受到实际工程设计的氛围，提高了学生的职业能力。三、教学手段1.现代化教育技术手段的使用在建筑给水排水系

34、统安装课程建设中，大量运用现代化信息技术，为满足建设网络课程教学的要求，制作并出版了多媒体教学课件、拍摄了实训指导视频、制作了图片视频库、搜集了动画库和录像库，购买了东方仿真素材库等，通过丰富的多媒体教学资源，有利于增加学生的学习兴趣，使教学过程进一步优化，教学质量和效率显著提高。2.全真模拟现场教学建立了校内外实习实训基地，在全真的实习实训基地开展“做、学、教一体化”的教学，把工地搬进学校，让学生感受到工程施工的技术气氛，使学生及早地适应企业工作的需要，增加了学生的职业感，实现了学院与企业的对接。3.网络教学开发了课程网站，提供有关电子教案、课件、教学录像、教学辅助资料等，同时还可以发布教学

35、信息，网上讨论、相关网站的链接等等，达成资源共享、在线互动，扩展学习空间，为学生自学、课外复习提供方便。四、网络教学环境硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。1.学院有专门的精品课程教学平台（http：/）。2.能够进行课件、视频信息的发布，并且有学生与老师互动的功能。3.学院内部为满足实时点播，架设有视频服务器1台，可满足60用户并发的需求。4.精品课程平台能够将权限下放分配给精品课程承建教师进行内容更新、管理，满足信息发布流畅、随时便于管理的要求。5.学院配有专业机房及计算机公共机房，在这些机房当中都可以方便的登陆精品课程网站，学生能够利用此平台方便的进行自学。第四部分 教学队

36、伍1课程负责人汤万龙教授 新疆建设职业技术学院院长 管道工高级技师。国家教育部建设部高职高专管理类专业教学指导委员会委员；新疆暖通学会副主任委员；自治区建设工程评标委员会评标专家。主编、主审国家级十余部高职高专教材；近五年来承担的科研项目和技术开发以及技术服务（培训）项目10项；在国内外公开发表的相关专业技术论文5篇；近五年来获得省（部）级以上的学术成果奖励5项。 2主讲教师本课程主讲教师6人，其中教授1人，副教授2人，高级讲师1人，高级工程师2人；在6人中兼职教师2人，比例为33.3%。“双师素质”比例100%，其中注册公用设备工程师1人，高级技师1人，高级工程师2人；自治区建设工程交易中心

37、评标专家4人；在职高教硕士比例为66.7%。主讲教师队伍师德高尚，治学严谨，执教能力强，教学效果好；而且能够结合区域经济发展建设，开展科学研究和职业教育研究，有2位主讲教师主持省部级科研课题新疆维吾尔自治区农村节能住宅研究、新疆沙漠绿化污水回用技术研究，其余主讲教师均参加了省部级教学研究及教学改革的课题。3教学队伍结构教学队伍结构合理，主讲教师均具备“双师素质”，有企业经历的教师比例80%，来自企业、行业的兼职教师承担了综合性实训项目的教学。（1）学历结构：教学队伍总人数为10人，其中硕士2人（占28.6%）、正在攻读硕士学位2人（占28.6%）、学士3人（占42.8%）。（2）年龄结构合理：

38、3039岁5人（占71.4%）、4049岁2人（占28.6%）。（3）双师素质高：教师队伍中有1人是国家注册公用设备工程师；有2人是高级工程师，有1人是高级技师，有1人是工程师。 第五部分 实践条件1实践教学指导思想建筑给水排水系统安装是高职建筑设备工程技术专业的核心教学与能力训练项目之一。建筑给水排水系统安装课程是一门实践性教学很强的课程，其实践教学指导思想体现在：“立足岗位需要，内强基本技能，外塑职业能力”。通过职业岗位能力分析、围绕建筑设备安装过程导向的课程体系，按照学习情境的要求，开设相应实训项目。建设“四真一仿”（真项目、真设备、真工艺、真验收、仿施工现场）的校内实训基地。与行业企业

39、合作，根据安装施工现场工艺流程，充分考虑实验实训条件对环境的需要、对安全的要求，采取分批次投入经费的办法，进行改扩建，更新设备，实施技术升级，增加实训项目，提升实训能力。 加强实训基地制度、实训成绩考评标准、实训指导资料、实训项目安装工艺规程等内涵建设，确保实训室运行的有序、高效，以满足实验、实训教学的需要，并为技能竞赛搭建平台，改善技能人才成长环境。建立激励机制，鼓励教师对实训项目进行二次开发。2.校内实训条件学院建有为本课程教学服务的流体力学实验室、管工实训室、及智能建筑实训室等7个实验实训室。同时还建有仿真实训室、管材管件展室、专业机房等实训设施，不仅能满足专业教学实验实训的需要，同时可

40、面向全疆承担多工种的技能鉴定（见表5）。与该课程实训教学相关的主要实训室 表5实验、实训室类别主要设备台数主要实验、实训项目实验室流体力学实验室多功能水力实验台2台水流能量转换演示；沿程阻力系数的测定；沿程损失与流速关系；静水压力演示实验等能量方程演示装置1台雷诺仪2台静水压力仪8台通用电工电子实验设备2套各类实验工具若干实训室管道安装实训室中央空调实训考核装置1套钢管安装；卫生器具安装；给水塑料管及复合管安装；室内排水管道安装；地暖盘管铺设等喷淋灭火系统实训装置1套消防报警联动系统实训装置1套冲击钻1台套丝机1台管子铰板19个管子铰板4个水平尺12个塑料管材熔接器(PPR)5台钢锯30个管钳

41、18个工作台15个地暖敷设机具1套金工实训室电焊机2台机械加工实训；焊接实训；普通热处理实训；钳工实训等钳工工作案3个砂轮机、台式钻床各2台三相异步电动机8台各类测量仪表若干智能建筑实训室智能型恒压供水实训考核1套中央空调实训考核；变频空调制冷制热实训考核；消防联动实训演示；综合布线系统实训；浩辰电气（暖通）设计软件等消防联动实训装置1套鸿业市政管线软件1套制冷与空调实训及考核装置各1套测量实训室经纬仪、水准仪、全占仪多套水准仪、经纬仪、全占仪、激光准直仪、测距仪等测量仪器的操作测距仪、激光准直仪多套实训设施仿真实训室某工位水暖电系统综合实训10套水暖电系统综合实训管材管件展室各类管材、管件若

42、干各类基本管材、管件的了解专业机房水暖电系统设计软件应用30套机位满足设计、施工及预算等岗位知识的实际应用广联达预算软件应用3.校内实训环境校内实验、实训室功能完备，完全能满足本专业基本技能的实训教学，实验、实训开出率达100%。学院不断完善校企共建共管机制和组织机构，加强质量监控体系和考核评价体系建设，注重企业文化与校园文化的结合，确保校外实习实训基地既为学生提供真实工作场景，满足顶岗实习需要，又为教师下企业锻炼，提高教师实践能力发挥重要作用，形成“互利共赢”的机制，保证校企可持续合作。在原有校企合作实习实训基地的基础之上，挖掘内涵建设，与新疆建工集团、新疆康斯佳冷暖设备有限责任公司等深度合

43、作，进一步建成稳定的校外实习实训基地12个（见表6）。序号实训基地类别实训基地名称实习内容或岗位近三年实训人次1建筑安装企业新疆维吾尔自治区第三建筑工程公司安装施工员安装预算员资料员安全员302乌鲁木齐恒瑞翔建筑设备安装有限公司303热力公司昌吉热力有限公司热力运行管理员634新疆元合地暖工程有限公司地暖施工315建筑施工企业新疆准东工程建设有限责任公司设备安装266监理公司新疆汇通工程建设监理有限责任公司安装监理员247冷暖设备研发及安装公司新疆康斯佳冷暖设备有限责任公司冷暖设备营销及安装48新疆交大环境技术工程有限公司69设计部门新疆维吾尔自治区城乡规划设计研究总院建筑设备工程设计710企

44、事业单位物业管理公司新疆医科大学第一附属医院建筑设备运行维护及管理1411新疆华康药业有限责任公司1412新疆准东石油技术服务股份有限公司14第六部分 教学效果1.教学评价由于具有一支师德高尚、治学严谨、执教能力强、专兼结合、结构合理的双师型教学队伍，并具备良好的校内外实践条件，本课程获得了良好的教学效果，得到校内外专家和学生的好评。建筑设备工程技术专业校外实习基地一览表 表6行业企业专家评价：行业专家新疆大学建筑工程学院暖通专业教研室主任蒋国秀副教授；新疆建筑设计研究院总工程师、教授级高工刘鸣；自治区第二建筑工程公司工程师、管道工技师郑灿岭；自治区第二建筑工程公司工程师、管道工技师张静涛等总体评价是：建筑给水排水系统安装课程定位准确，教学理念先进，教材内容新颖，教学方法灵活多样，教学文件体系完整；课程突出实践性教学，注重与岗位职业能力相匹配，教学内容设计重