师旷论学(3).ppt

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1、（选自西汉刘向编说苑）下面我们分四步学习课文原文阅读翻译原文3阅读提示12拓展训练4阅读提示 人生有涯，学而无涯。师旷论学三喻，妙哉妙哉！原 文 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”译 文 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 晋平公对师旷说：“我已经是七十岁的人了，想学习，恐怕太晚了吧?”译 文 师旷曰：“何不炳烛乎？” 师旷说：“为什么不把蜡烛点燃呢?” 平公曰：“安有

2、为人臣而戏其君乎？” 晋平公生气地说：“哪有做臣子的戏弄君王的呢？”译 文 师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 师旷就认真地对他说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同在日出时的阳光中行走；壮年的时候好学，就如同在正午的阳光下行走一样；老年的时候好学，就如同把蜡烛点燃行走一样。译 文 炳烛之明，孰与昧行乎？” 点上蜡烛走路和黑暗中走路，究竟哪个更好呢？” 平公说：“说得好！” 平公曰：“善哉！”注 释注 释注 释炳烛：把烛灯点燃。古无蜡烛，称火炳烛：把烛灯点燃。古无蜡烛，称火炬为烛。炳：点燃。炬

3、为烛。炳：点燃。注 释昧行：黑暗中行走。昧行：黑暗中行走。/拓展训练 用“/”给下面的文字断句（划三处） 晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣。 晋平公问于师旷曰恐已暮矣。吾年七十欲学拓展训练2 对下列句中加点的词解释有误的一项是（ ） A.A.何不炳烛乎（为什么何不炳烛乎（为什么） D.善哉（说得好） B.盲臣安敢戏其君乎（表疑问语气） C.炳烛之明，孰与昧行乎（黑暗）A拓展训练3 用现代汉语翻译下面句子。 （1 1）安有为人臣而戏其君乎？）安有为人臣而戏其君乎？ 我听说，少年的时候好学，就如同在日出时的阳光中行走。 哪有做臣子的戏弄君王的呢？ （2）臣闻之，少而好学，如日出之阳。拓展训练4

4、 师旷论学的道理对你有何启示？ 1.1.人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。终生学习，受益终生。习，受益终生。 3.3.如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别一番事业。有志不在年高，活到老学到老。年纪性别和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能和成功无关，只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。成功。 2.“2.“老而好学老而好学”虽比不上虽比不上“少而好学少而好学”和和“壮而好壮而好学学”，但总比不好学好。要活到老，学到老。，但总比不好学好。要活到老，学到老。 Thanks!