信息技术与英语学科的融合(初中英语).ppt
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1、PPT模板下载: 行业PPT模板: 节日PPT模板: PPT素材下载:PPT背景图片: PPT图表下载: 优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程: 资料下载: PPT课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: 信息技术与英语学科的融合英语学科小组现状分析传统视野下:受应试教育观念的影响,初中英语教学方式单一,学生被动学习,个性受到压抑等顽疾未能从根本上得到有效医治。教学过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况普遍存在。教学过程中,以教师为中心,学生处于被动接受老师灌输的地位,学生自主性、独立性、能动性和创造性被扼杀,严重阻碍了学生的发展。信息技术视野下:信息
2、技术与教学的融合属于走秀。在信息技术与英语学科的整合中,出现“为了整合而整合”,“为了分组而分组”的现象,没有找到有效整合点。教师的“主导”和学生的“主体”作用没有真正发挥。师生间缺乏有效评价和资源共享利用。信息技术与初中英语教学的融合信息技术与听说训练的融合信息技术与阅读训练的融合信息技术与写作训练的融合信息技术与词汇教学的融合信息技术与听说训练的融合存在问题:语言交际环境缺乏听说训练形式单一学生的个体差异传统教学(应试教育)的影响文化背景知识缺乏1. 学生缺乏兴趣视频分段、重复功能基于starc平台的英语听说教学设计1. 导入情境:双板教学:同时呈现主题内容(文字)与影像资料,创设教学情境
3、Pad交互:用于师生间围绕主题,搜索和分享网络资源,发散思维Web文档教学:利用在线字典等网络资源,帮助学生认识新单词,并丰富文化背景知识导入情境听说训练课后分享2. 听说训练:视频文件设置分段:教师可利用分段功能,重复播放重难点部分,并可让学生跟读随手写:应用于听力文本材料或视频播放过程中,教师随时标注重读、连读等音节局部白板:便于教师随时补充听力训练中的重要信息添加附加文档:展示听力训练中,某一指定位置的关联资源,如视频、图片等。Clicker交互:用于听力训练中,老师即时获取学生答案,了解学生的理解程度及难点添加即时通讯工具:用于课堂语音交流,对学生发音进行纠正3. 课后分享:创建班级云
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