初中语文中考现代文阅读专题：散文阅读专题(共20张).ppt

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1、散文阅读散文阅读 1.1.概括某一段落概括某一段落( (或全文或全文) )的内容要点。的内容要点。 解题钥匙解题钥匙 分三步走分三步走: :第一步划分本段（全文）的第一步划分本段（全文）的层次层次, ,第二步提取要点词语，第三步整第二步提取要点词语，第三步整合答案。合答案。一、整体感知内容，概括文章主题。一、整体感知内容，概括文章主题。 概括文章内容要点，关键在于概括文章内容要点，关键在于找准中心句、找准中心句、主旨句、点题句、警策句、议论抒情句主旨句、点题句、警策句、议论抒情句。这些句。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是文章思

2、想感情高度浓缩的结晶，含义心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义非常丰富深刻。当然，还可非常丰富深刻。当然，还可利用题目利用题目或利用或利用开头开头、结尾结尾、过渡过渡、照应照应，并联系全文，筛选信息，把，并联系全文，筛选信息，把有关的有关的要点提炼要点提炼出来，出来，组合组合在一起，在一起，概括成中心概括成中心内容内容。2.2.把握散文主题方法是：把握散文主题方法是： 找到文中的找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。从中概括文章主题。 从所选的从所选的材料中概括材料中概括，材料是为文章中心服务的，我，材料是为文章中心服务的，我们

3、可以看文章所选的材料表达了作者什么样的们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、观点、态度、感情态度、感情, ,从中从中找到作者要表达的主题思想找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：答题要点： 能利用能利用原文词语原文词语，尽可能使用尽可能使用； 没有原文词语可利用时，要注意没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确语言文字表达的准确性和层次性性和层次性，要做到，要做到言简意赅又不漏掉答题点言简意赅又不漏掉答题点。二、理清文章线索二、理清文章线索 根据文章中心需要根据文章中心需

4、要, ,可以以可以以物物为线为线, ,以以事事为线为线; ;可以以可以以人人为线为线, ,以以情情为线为线; ;也可以以也可以以时间时间为线为线, ,以以地点地点为线。为线。 找线索的方法找线索的方法: : 一要注意文章一要注意文章标题标题( (有的标题直接揭示有的标题直接揭示线索线索, ,有的标题包含线索的因素有的标题包含线索的因素);); 二要注意文中二要注意文中反复出现的词语、句子反复出现的词语、句子; ; 三要特别注意文中的三要特别注意文中的议论抒情议论抒情, ,因为散因为散文中的文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线通常是文章组织材料的重要线索。索。 三、品味散文语言体悟词句作用三

5、、品味散文语言体悟词句作用 考题形式考题形式 （一）品味词语。（一）品味词语。 1.1.解释词语含义。解释词语含义。 2.2.品评加点词语的作用。品评加点词语的作用。 解题钥匙解题钥匙 1.1.认真阅读上下文，紧紧联系语境，认真阅读上下文，紧紧联系语境，明确表层明确表层 含义，挖掘深层含义含义，挖掘深层含义。 2.2.品评词语的表达作用品评词语的表达作用, ,要要结合语境、作品的结合语境、作品的 主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果特殊的表达效果( (即运用了某种即运用了某种修辞手法的词语修辞手法的词语) )或或 在结构上起

6、到独特作用。在结构上起到独特作用。 方法指导方法指导: :坚持坚持“词不离句词不离句, ,句不离文句不离文”的原则的原则, , 联系上下文联系上下文, ,推知其语境义。推知其语境义。锤炼词语揣摩含义结合语境生动明确把握修辞品析模式运用了运用了手法（技巧）手法（技巧）表达了表达了（内容）（内容）有有（效果）（效果） 小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小

7、草也似乎使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。有了意识，有了情感。 他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。下来了。 通过通过“攀攀”“”“缩缩”“”“倾倾”等动词准确地等动词准确地刻画出父亲过铁道给刻画出父亲过铁道给“我我”买橘子的动买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影背影”深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心也使

8、父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。里。佝偻佝偻:原义指驼背，这儿则是原义指驼背，这儿则是形象地突出形象地突出了了树的苍老。树的苍老。把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火，把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火，比喻比喻鲜鲜活，活，生动形象生动形象的写出了那棵树枝叶的茂盛繁的写出了那棵树枝叶的茂盛繁密，表现了这棵树生命的壮美。密，表现了这棵树生命的壮美。寄寓寄寓了作者了作者对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。那树有一点那树有一点佝偻佝偻，露出老态，但是坚固，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。那树那树 （二）理解句子在文中的含义

9、及其作用。（二）理解句子在文中的含义及其作用。1、答题时应从句子表现的句意和与主题的答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。瞻前顾后，结合语境，用关系上分析考虑。瞻前顾后，结合语境，用简洁流畅的语言把句子的深层含义表达出来。简洁流畅的语言把句子的深层含义表达出来。哲理性句子，还要注意句子的双关意思。哲理性句子，还要注意句子的双关意思。2、答题时应从以下两个角度入手理解句子、答题时应从以下两个角度入手理解句子作用：作用： 1）结构上，应从）结构上，应从总领全文总领全文、承上启下承上启下、前后照应前后照应、为下文作铺垫为下文作铺垫、推动情节发展推动情节发展、点题点题、总结上文总结上文等作

10、用的角度去分析。等作用的角度去分析。 2）内容和主题上：点明主旨，深化主题。）内容和主题上：点明主旨，深化主题。 四、语言赏析。四、语言赏析。 A、修辞之美修辞之美找文中的找文中的比喻、排比、比喻、排比、拟人拟人等。等。( (作用作用:比喻比喻使语言使语言生动形象生动形象；排比排比使使语语言气言气势磅礴势磅礴、感情强烈感情强烈；拟人拟人使事物使事物形形象可感象可感;对偶对偶使语句使语句形式整齐、音韵铿锵形式整齐、音韵铿锵;反反问问句句增强语气增强语气;夸张突出特征夸张突出特征,揭示本质揭示本质,给读给读者以鲜明而强烈的印象；者以鲜明而强烈的印象；设问设问:自问自答自问自答,引人引人注意注意,启

11、发思考启发思考；对比强调对比强调突出突出) B、句式之美句式之美如骈句、如骈句、长短句长短句、对偶对偶句句、也有、也有排比句排比句、反问句反问句，还有运用一组关，还有运用一组关联词语的句子等等。联词语的句子等等。 C、用词之美用词之美找精美的富有表现力的找精美的富有表现力的 动词动词、形容词形容词、叠词叠词及及成语成语等。等。几种修辞方法的分析与表述几种修辞方法的分析与表述比喻，拟人比喻，拟人：生动形象生动形象地表现出了地表现出了（ ）， 表达了表达了 （ ）的）的情感。情感。排比排比：表现了：表现了 （ ） ，抒发抒发了了（ ）， 增强语势，加强了感情增强语势，加强了感情。设问设问：自问自答

12、，引起读者注意和思考自问自答，引起读者注意和思考。反问反问：表达了：表达了 （的情感），（的情感），加强语气加强语气，使文章有起伏。使文章有起伏。答题模式：修辞手法答题模式：修辞手法+修辞本身的作用修辞本身的作用+结合句子语境结合句子语境反复反复：强调强调了了 （的情感），（的情感），加强语气加强语气。对比对比：强调（：强调（突出突出）了）了 。五、表达方式的作用五、表达方式的作用考题形式：表达方式的作用。考题形式：表达方式的作用。答题思路：答题思路：1.1.描写的作用描写的作用 散文中的描写主要包括散文中的描写主要包括景物、人物描写景物、人物描写等。景物描写直接表达作者的思想感情或主题的。人

13、物等。景物描写直接表达作者的思想感情或主题的。人物描写主要考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的描写主要考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。地方值得注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。2.2.议论的作用议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。3.3.抒情的作用抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，往往和词要注意作者的思想情感倾向，往往和词语表达考点结合起来考。语表达考点结合起来考。 附表一：常见的描写手法附表一：常见的

14、描写手法人物描写人物描写神态描写人物描写神态描写指对人的面部表情进行刻画，以突出人物性格特征的一种描写方法。语言描写通过人物个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来刻画人物性格的一种描写方法。动作描写通过对人物个性化的行动、动作的描写，侧面揭示人物性格，展示人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态的一种描写方法。心理描写通过剖析人物的心理活动（如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，披露人物的内在隐秘世界，以刻画人物形象及其内在性格特征的一种描写方法。肖像描写通过对容貌、姿态、服饰、音调等的描写，来揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征的一种描写方法。

15、环境描写环境描写自然环境描写 是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。社会环境描写 一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写做了铺垫。 六、表现手法六、表现手法考题形式：运用了什么表现手法。考题形式：运用了什么表现手法。答题思路：答题思路：1.内容方面：内容方面：托物言志托物言志、对比反衬对比反衬、铺垫烘托铺垫烘托、 以小见大以小见大、虚实结合虚实结合、层层深入层层深入、 借景抒情借景抒情、侧面描写侧面描写、象征象征、衬托衬托 2.结构方面：结构方面：开门见山开门

16、见山、卒章显志、卒章显志、先抑后扬先抑后扬、 承上启下承上启下、首尾照应首尾照应 七、题目的作用七、题目的作用 (1)(1)把握象征意义；把握象征意义；(2)(2)作者感情的作者感情的出发点；出发点；(3)(3)概括文章的主要内容；概括文章的主要内容；(4)(4)文章线索；文章线索；(5)(5)文眼：揭示文章文眼：揭示文章中心；中心；(6)(6)吸引读者、新颖；吸引读者、新颖； (7)(7)语意双关语意双关, ,要还原它的本义后再要还原它的本义后再分析作用。分析作用。八、谈感受、评价感悟。、谈感受、评价感悟。1 1、谈感受谈感受类类考题形式：对描写对象、人物感情、文章考题形式：对描写对象、人物

17、感情、文章的内容和形式提出自己的看法。的内容和形式提出自己的看法。答题思路：答题思路：1.1.能准确读懂原文的含义和作者思想能准确读懂原文的含义和作者思想感情。感情。 2.2.有明确的观点和态度。有明确的观点和态度。 3.3.语言要流畅，不能出病句。语言要流畅，不能出病句。2 2、谈谈评价感悟类评价感悟类考题形式：考题形式：1 1）评价：）评价：“是不是是不是”,“同意不同意同意不同意”,“好不好好不好”等。等。2 2）感悟：）感悟：请你谈阅读文章后的心得（启示等）。请你谈阅读文章后的心得（启示等）。答题思路：答题思路：1.1.评价评价应表明态度应表明态度,阐述理由阐述理由,前后一致；前后一致； 2.2.启示启示应从原文中引出来；应从原文中引出来； 3.3.特别注意特别注意是否让是否让举例或结合实际举例或结合实际，把题目，把题目中所要求的全部答出来中所要求的全部答出来； 4.4.语言表述语言表述有流畅性有流畅性，简洁明了。简洁明了。