衢州市中考数学试卷解析.doc

《衢州市中考数学试卷解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《衢州市中考数学试卷解析.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流衢州市中考数学试卷解析.精品文档.2011年浙江省衢州市中考数学试卷-解析版一、选择题（本大题共有10小题，每小题3分，共30分，请选出一个符合题意的正确的选项填涂在答题纸上，不选、多选、错选均不给分）1、（2011衢州）数2的相反数为（）A、2B、C、2D、考点：相反数。专题：计算题。分析：根据相反数的定义，只有符号不同的两个数是互为相反数，2的相反数为2解答：解：与2符号相反的数是2，所以，数2的相反数为2故选A点评：本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“”号；一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反

2、数是02、（2011衢州）衢州市“十二五”规划纲要指出，力争到2015年，全市农民人均年纯收入超13000元，数13000用科学记数法可以表示为（）A、13103B、1.3104C、0.13104D、130102考点：科学记数法表示较大的数。分析：科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数解答：解：将13000 用科学记数法表示为1.3104故选B点评：此题主要考查了科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|

3、a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值3、（2011衢州）在九年级体育中考中，某校某班参加仰卧起坐测试的一组女生（每组8人）测试成绩如下（单位：次/分）：44，45，42，48，46，43，47，45则这组数据的极差为（）A、2B、4C、6D、8考点：极差。专题：计算题。分析：找出数据的最大值和最小值，用最大值减去数据的最小值即可得到数据的极差解答：解：数据的最大值为48，最小值为42，极差为：4842=6次/分故选C点评：本题考查了极差、加权平均数、中位数及众数，在解决此类题目的时候一定要细心，特别是求中位数的时候，首先排序，然后确定数据总个数4、（2011衢州）如图，下列

4、几何体的俯视图是右面所示图形的是（）A、B、C、D、考点：简单几何体的三视图。分析：主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形根据俯视图得出形状即可解答：解：几何体的俯视图是两圆组成，只有圆台才符合要求故选A点评：此题主要考查了几何体的三种视图，掌握定义是关键注意所有的看到的两圆形得出实际物体形状是解决问题的关键5、（2011衢州）衢州市新农村建设推动了农村住宅旧貌变新颜，如图为一农村民居侧面截图，屋坡AF、AG分别架在墙体的点B、点C处，且AB=AC，侧面四边形BDEC为矩形若测得FAG=110，则FBD=（）A、35B、40C、55D、70考点：等腰三角形的性质；矩

5、形的性质。专题：计算题。分析：根据已知FAG的度数，在ABC中根据等边对等角求出角ABC的度数，再根据矩形的性质可知矩形的每个内角都为90，这样就得出了角DBC的度数，最后观察图形可知ABC、DBC和FBD构成一个平角，再根据平角的定义即可求出FDB的度数解答：解：在ABC中，AB=AC，FAG=110，ABC=ACB=35，又四边形BDEC为矩形，DBC=90，FBD=180ABCDBC=1803590=55故选C点评：此题考查了等腰三角形的性质以及矩形的性质，同时考查学生数形结合的数学思想，多观察图形，发现题中隐藏的条件6、（2011衢州）如图，OP平分MON，PAON于点A，点Q是射线O

6、M上的一个动点，若PA=2，则PQ的最小值为（）A、1B、2C、3D、4考点：角平分线的性质；垂线段最短。分析：根据题意点Q是射线OM上的一个动点，要求PQ的最小值，需要找出满足题意的点Q，根据直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短，所以我们过点P作PQ垂直OM，此时的PQ最短，然后根据角平分线上的点到角两边的距离相等可得PA=PQ，利用已知的PA的值即可求出PQ的最小值解答：解：过点P作PQOM，垂足为Q，则PQ为最短距离，OP平分MON，PAON，PQOM，PA=PQ=2，故选B点评：此题主要考查了角平分线的性质，本题的关键是要根据直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段

7、最短，找出满足题意的点Q的位置7、（2011衢州）5月19日为中国旅游日，衢州推出“读万卷书，行万里路，游衢州景”的主题系列旅游惠民活动，市民王先生准备在优惠日当天上午从孔氏南宗家庙、烂柯山、龙游石窟中随机选择一个地点；下午从江郎山、三衢石林、开化根博园中随机选择一个地点游玩，则王先生恰好上午选中孔氏南宗家庙，下午选中江郎山这两个地的概率是（）A、B、C、D、考点：列表法与树状图法。分析：根据概率的求法，找准两点：全部情况的总数；符合条件的情况数目；二者的比值就是其发生的概率使用树状图分析时，一定要做到不重不漏解答：解：画树状图得：一共有9种等可能的结果，王先生恰好上午选中孔氏南宗家庙，下午选

8、中江郎山这两个地的有一种情况，王先生恰好上午选中孔氏南宗家庙，下午选中江郎山这两个地的概率是故选A点评：本题考查的是用列表法或画树状图法求概率列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，适合于两步完成的事件用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比8、（2011衢州）一个圆形人工湖如图所示，弦AB是湖上的一座桥，已知桥AB长100m，测得圆周角ACB=45，则这个人工湖的直径AD为（）A、B、C、D、考点：等腰直角三角形；圆周角定理。专题：证明题。分析：连接OB根据圆周角定理求得AOB=90；然后在等腰RtAOB中根据勾股定理求得O的半径AO=OB=50m，从而求得O的直径AD

9、=100m解答：解：连接OBACB=45，ACB=AOB（同弧所对的圆周角是所对的圆心角的一半），AOB=90；在RtAOB中，OA=OB（O的半径），AB=100m，由勾股定理得，AO=OB=50m，AD=2OA=100m；故选B点评：本题主要考查了等腰直角三角形、圆周角定理利用圆周角定理求直径的长时，常常将直径置于直角三角形中，利用勾股定理解答9、（2011衢州）小亮同学骑车上学，路上要经过平路、下坡、上坡和平路（如图），若小亮上坡、平路、下坡的速度分别为v1，v2，v3，v1v2v3，则小亮同学骑车上学时，离家的路程s与所用时间t的函数关系图象可能是（）A、B、C、D、考点：函数的图象。

10、专题：数形结合；函数思想。分析：根据题意可对每个选项逐一分析判断图象得正误解答：解：A，从图象上看小亮的路程走平路不变是不正确的，故不是B，从图象上看小亮走的路程随时间有一段更少了，不正确，故不是C，小亮走的路程应随时间的增大而增大，两次平路在一条直线上，此图象符合，故正确D，因为平路和上坡路及下坡路的速度不一样，所以不应是直线，不正确，故不是故选：C点评：此题考查的知识点是函数的图象，关键是根据题意看图象是否符合已知要求10、（2011衢州）如图，一张半径为1的圆形纸片在边长为a（a3）的正方形内任意移动，则该正方形内，这张圆形纸片“不能接触到的部分”的面积是（）A、a2B、（4）a2C、D

11、、4考点：扇形面积的计算；直线与圆的位置关系。专题：几何图形问题。分析：这张圆形纸片“不能接触到的部分”的面积是就是正方形的面积与圆的面积的差解答：解：正方形的面积是：a2；圆的面积是：12=则这张圆形纸片“不能接触到的部分”的面积是a2故选A点评：本题主要考查了正方形和圆的面积的计算公式，正确记忆公式是关键二、填空题（本大题共有6小题，每小题4分，共24分，请将答案填在答题纸上）11、方程x22x=0的解为x1=0，x2=2考点：解一元二次方程-因式分解法；解一元一次方程。专题：计算题。分析：把方程的左边分解因式得x（x2）=0，得到x=0或 x2=0，求出方程的解即可解答：解：x22x=0

12、，x（x2）=0，x=0或 x2=0，x1=0 或x2=2点评：本题主要考查对解一元二次方程因式分解法，解一元一次方程等知识点的理解和掌握，把一元二次方程转化成一元一次方程是解此题的关键12、（2011衢州）如图，直尺一边AB与量角器的零刻度线CD平行，若量角器的一条刻度线OF的读数为70，OF与AB交于点E，那么AEF=70考点：平行线的性质。专题：几何图形问题。分析：由平行线的性质，两直线平行、同位角相等，得出AEF等于量角器的一条刻度线OF的读数解答：解：由已知量角器的一条刻度线OF的读数为70，即COF=70，ABCD，AEF=COF=70，故答案为：70点评：此题考查的知识点是平行线

13、的性质，关键是要明确量角器的一条刻度线OF的读数即是COF的度数13、（2011衢州）在一自助夏令营活动中，小明同学从营地A出发，要到A地的北偏东60方向的C处，他先沿正东方向走了200m到达B地，再沿北偏东30方向走，恰能到达目的地C（如图），那么，由此可知，B、C两地相距200m考点：解直角三角形的应用-方向角问题。专题：几何综合题。分析：首先把实际问题转化为直角三角形问题来解决，由已知可推出ABC=90+30=120，BAC=9060=30，再由三角形内角和定理得ACB=30，从而求出B、C两地的距离解答：解：由已知得：ABC=90+30=120，BAC=9060=30，ACB=180A

14、BCBAC=18012030=30，ACB=BAC，BC=AB=200故答案为：200点评：此题考查的知识点是解直角三角形的应用方向角问题，关键是实际问题转化为直角三角形问题，此题还运用了三角形内角和定理14、（2011衢州）下列材料来自2006年5月衢州有关媒体的真实报道：有关部门进行民众安全感满意度调查，方法是：在全市内采用等距抽样，抽取32个小区，共960户，每户抽一名年满16周岁并能清楚表达意见的人，同时，对比前一年的调查结果，得到统计图如下：写出2005年民众安全感满意度的众数选项是安全；该统计图存在一个明显的错误是2004年满意度统计选项总和不到100%考点：条形统计图；众数。专题

15、：图表型。分析：众数选项即为长方形最高的小组，明显的错误是满意度统计选项总和不到100%解答：解：安全选项小组小长方形的高最高，众数为安全选项；统计图存在一个明显的错误是 2004年满意度统计选项总和不到100%故答案为：安全；2004年满意度统计选项总和不到100%点评：题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小15、（2011衢州）在直角坐标系中，有如图所示的RtABO，ABx轴于点B，斜边AO=10，sinAOB=，反比例函数的图象经过AO的中点C，

16、且与AB交于点D，则点D的坐标为（8，）考点：反比例函数综合题。专题：综合题。分析：由斜边AO=10，sinAOB=，根据三角函数的定义可得到AB=6，再由勾股定理得到OB=8，即得到A点坐标为（8，6），从而得到AO的中点C的坐标，代入反比例函数解析式确定k，然后令x=8，即可得到D点的纵坐标解答：解：斜边AO=10，sinAOB=，sinAOB=，AB=6，OB=8，A点坐标为（8，6），而C点为OA的中点，C点坐标为（4，3），又反比例函数的图象经过点C，k=43=12，即反比例函数的解析式为y=，D点在反比例函数的图象上，且它的横坐标为8，当x=8，y=，所以D点坐标为（8，）故答案为

17、（8，）点评：本题考查了用待定系数法确定反比例的解析式；也考查了正弦的定义和勾股定理以及求线段中点坐标16、（2011衢州）木工师傅可以用角尺测量并计算出圆的半径r，用角尺的较短边紧靠O，并使较长边与O相切于点C，假设角尺的较长边足够长，角尺的顶点为B，较短边AB=8cm，若读得BC长为acm，则用含a的代数式表示r为当0a8时，r=a；当a8时，；或0r8时，r=a；当r8时，考点：切线的性质；勾股定理。专题：计算题。分析：根据切线的性质，连接OC，则OCBC，连接OA，过点A作ADOC于点D，在直角三角形OAD中用勾股定理计算求出圆的半径解答：解：如图：连接OC，BC与O相切于点C，OCB

18、C，连接OA，过点A作ADOC于点D，则ABCD是矩形，即AD=BC，CD=AB在直角三角形AOD中，OA2=OD2+AD2，即：r2=（r8）2+a2，整理得：r=a2+4故答案是：a2+4点评：本题考查的是切线的性质，根据切线的性质，利用图形得到直角三角形，然后用勾股定理计算求出圆的半径三、解答题（本大题共有8小题，共66分，请将答案写在答题纸上，务必写出解答过程）17、（2011衢州）（1）计算：|2|（3）0+2cos45；（2）化简：考点：特殊角的三角函数值；分式的加减法；零指数幂。专题：计算题。分析：（1）根据绝对值、零指数幂、特殊角的三角函数值的性质化简，然后根据实数运算法则进行

19、计算即可得出结果，（2）根据同分母分式加减法法则进行计算即可得出结果解答：解：（1）原式=，=；（2）原式=，=，=2点评：本题主要考查了绝对值、零指数幂、特殊角的三角函数值的性质、实数运算法则及同分母分式加减法法则，难度适中18、（2011衢州）解不等式，并把解在数轴上表示出来考点：解一元一次不等式；不等式的性质；在数轴上表示不等式的解集。专题：计算题；数形结合。分析：根据不等式的性质得到得3（x1）1+x，推出2x4，即可求出不等式的解集解答：解：去分母，得3（x1）1+x，整理，得2x4，x2在数轴上表示为：点评：本题主要考查对解一元一次不等式，在数轴上表示不等式的解集，不等式的性质等知

20、识点的理解和掌握，能根据不等式的性质正确解不等式是解此题的关键19、（2011衢州）有足够多的长方形和正方形卡片，如下图：（1）如果选取1号、2号、3号卡片分别为1张、2张、3张，可拼成一个长方形（不重叠无缝隙），请画出这个长方形的草图，并运用拼图前后面积之间的关系说明这个长方形的代数意义这个长方形的代数意义是a2+3ab+2b2=（a+b）（a+2b）（2）小明想用类似方法解释多项式乘法（a+3b）（2a+b）=2a2+7ab+3b2，那么需用2号卡片3张，3号卡片7张考点：整式的混合运算。专题：计算题。分析：（1）先根据题意画出图形，然后求出长方形的长和宽，长为a+2b，宽为a+b，从而求

21、出长方形的面积；（2）先求出1号、2号、3号图形的面积，然后由（a+3b）（2a+b）=2a2+7ab+3b2得出答案解答：解：（1）或a2+3ab+2b2=（a+b）（a+2b），故答案为a2+3ab+2b2=（a+b）（a+2b）（2）1号正方形的面积为a2，2号正方形的面积为b2，3号长方形的面积为ab，所以需用2号卡片3张，3号卡片7张，故答案为3，7点评：本题主要考查了整式的混合运算，用到的知识点有长方形的面积公式和正方形的面积公式20、（2011衢州）研究问题：一个不透明的盒中装有若干个只有颜色不一样的红球与黄球，怎样估算不同颜色球的数量？操作方法：先从盒中摸出8个球，画上记号放回

22、盒中，再进行摸球实验，摸球实验的要求：先搅拌均匀，每次摸出一个球，放回盒中，再继续活动结果：摸球实验活动一共做了50次，统计结果如下表：球的颜色无记号有记号红色黄色红色黄色摸到的次数182822推测计算：由上述的摸球实验可推算：（1）盒中红球、黄球各占总球数的百分比分别是多少？（2）盒中有红球多少个？考点：模拟实验；利用频率估计概率。专题：应用题。分析：（1）根据表格数据可以得到50次摸球实验活动中，出现红球20次，黄球30次，由此即可求出盒中红球、黄球各占总球数的百分比；（2）由题意可知50次摸球实验活动中，出现有记号的球4次，由此可以求出总球数，然后利用（1）的结论即可求出盒中红球解答：解

23、：（1）由题意可知，50次摸球实验活动中，出现红球20次，黄球30次，红球所占百分比为2050=40%，黄球所占百分比为3050=60%，答：红球占40%，黄球占60%；（2）由题意可知，50次摸球实验活动中，出现有记号的球4次，总球数为，红球数为10040%=40，答：盒中红球有40个点评：此题主要考查了利用频率估计概率的问题，首先利用模拟实验得到盒中红球、黄球各占总球数的百分比，然后利用百分比即可求出盒中红球个数21、（2011衢州）某花圃用花盆培育某种花苗，经过试验发现每盆的盈利与每盆的株数构成一定的关系，每盆植入3株时，平均单株盈利3元，以同样的栽培条件，若每盆增加1株，平均单株盈利就

24、减少0.5元，要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植多少株？小明的解法如下：解：设每盆花苗增加x株，则每盆花苗有（x+3）株，平均单株盈利为（30.5x）元，由题意得（x+3）（30.5x）=10，化简，整理得：x23x+=0解这个方程，得：x1=1，x2=2，答：要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植入4株或5株（1）本题涉及的主要数量有每盆花苗株数，平均单株盈利，每盆花苗的盈利等，请写出两个不同的等量关系：平均单株盈利株数=每盆盈利平均单株盈利=30.5每盆增加的株数（2）请用一种与小明不相同的方法求解上述问题考点：一元二次方程的应用；二次函数的应用。分析：（1）根据题意可写出平均单株盈利株数

25、=每盆盈利；平均单株盈利=30.5每盆增加的株数（2）除了方程法，可用列表法，图象法和函数法，同学们可选择自己喜欢的方法看看解答：解：（1）平均单株盈利株数=每盆盈利，平均单株盈利=30.5每盆增加的株数；（2）解法1（列表法）每盆植入株数平均单株盈利（元）每盆盈利（元）33942.510521061.59717答：要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植入4株或5株；解法2（图象法）如图，纵轴表示平均单株盈利，横轴表示株数，则相应长方形面积表示每盆盈利从图象可知，每盆植入4株或5株时，相应长方形面积都是10答：要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植入4株或5株解法3（函数法）解：设每盆花苗增加x，

26、每盆的盈利为y元，根据题意得可得：y=（x+3）（30.5x），当y=10时，（x+3）（30.5x）=10，解这个方程得：x1=1，x2=2，答：要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植入4或5株；解法4（列分式方程）解：设每盆花苗增加x株时，每盆盈利10元，根据题意，得：，解这个方程得：x1=1，x2=2，经检验，x1=1，x2=2都是所列方程的解，答：要使每盆的盈利达到10元，每盆应该植入4或5株点评：本题考查理解题意的能力，关键能够找到里面的等量关系列出，以及找出和方程不同的方法，如列表法，图象法，函数法等22、（2011衢州）如图，ABC中，AD是边BC上的中线，过点A作AEBC，过点D

27、作DEAB，DE与AC、AE分别交于点O、点E，连接EC（1）求证：AD=EC；（2）当BAC=Rt时，求证：四边形ADCE是菱形考点：平行四边形的判定与性质；直角三角形斜边上的中线；菱形的判定。专题：证明题。分析：（1）先证四边形ABDE是平行四边形，再证四边形ADCE是平行四边形，即得AD=CE；（2）由BAC=Rt，AD上斜边BC上的中线，即得AD=BD=CD，证得四边形ADCE是平行四边形，即证；解答：（1）证明：DEAB，AEBC，四边形ABDE是平行四边形，AEBD，且AE=BD又AD是BC边上的中线，BD=CDAECD，且AE=CD四边形ADCE是平行四边形AD=CE（2）证明：

28、BAC=Rt，AD上斜边BC上的中线，AD=BD=CD又四边形ADCE是平行四边形四边形ADCE是菱形点评：本题考查了平行四边形的判定和性质，（1）证得四边形ABDE，四边形ADCE为平行四边形即得；（2）由BAC=Rt，AD上斜边BC上的中线，即得AD=BD=CD，证得四边形ADCE是平行四边形，从而证得四边形ADCE是菱形23、（2011衢州）ABC是一张等腰直角三角形纸板，C=Rt，AC=BC=2，（1）要在这张纸板中剪出一个尽可能大的正方形，有甲、乙两种剪法（如图1），比较甲、乙两种剪法，哪种剪法所得的正方形面积大？请说明理由（2）图1中甲种剪法称为第1次剪取，记所得正方形面积为s1；

29、按照甲种剪法，在余下的ADE和BDF中，分别剪取正方形，得到两个相同的正方形，称为第2次剪取，并记这两个正方形面积和为s2（如图2），则s2=；再在余下的四个三角形中，用同样方法分别剪取正方形，得到四个相同的正方形，称为第3次剪取，并记这四个正方形面积和为s3，继续操作下去，则第10次剪取时，s10=；（3）求第10次剪取后，余下的所有小三角形的面积之和考点：正方形的性质；勾股定理；等腰直角三角形。专题：规律型。分析：（1）分别求出甲、乙两种剪法所得的正方形面积，进行比较即可；（2）按图1中甲种剪法，可知后一个三角形的面积是前一个三角形的面积的，依此可知结果；（3）探索规律可知：，依此规律可得

30、第10次剪取后，余下的所有小三角形的面积之和解答：解：（1）解法1：如图甲，由题意，得AE=DE=EC，即EC=1，S正方形CFDE=12=1如图乙，设MN=x，则由题意，得AM=MQ=PN=NB=MN=x，解得又甲种剪法所得的正方形面积更大说明：图甲可另解为：由题意得点D、E、F分别为AB、AC、BC的中点，S正方形OFDE=1解法2：如图甲，由题意得AE=DE=EC，即EC=1，如图乙，设MN=x，则由题意得AM=MQ=QP=PN=NB=MN=x，解得，又，即ECMN甲种剪法所得的正方形面积更大（2），（3）解法1：探索规律可知：剩余三角形面积和为=解法2：由题意可知，第一次剪取后剩余三角

31、形面积和为2S1=1=S1第二次剪取后剩余三角形面积和为，第三次剪取后剩余三角形面积和为，第十次剪取后剩余三角形面积和为点评：本题考查了正方形的性质，勾股定理，等腰直角三角形的性质，得出甲、乙两种剪法，所得的正方形面积是解题的关键24、（2011衢州）已知两直线l1，l2分别经过点A（1，0），点B（3，0），并且当两直线同时相交于y正半轴的点C时，恰好有l1l2，经过点A、B、C的抛物线的对称轴与直线l2交于点K，如图所示（1）求点C的坐标，并求出抛物线的函数解析式；（2）抛物线的对称轴被直线l1，抛物线，直线l2和x轴依次截得三条线段，问这三条线段有何数量关系？请说明理由；（3）当直线l2

32、绕点C旋转时，与抛物线的另一个交点为M，请找出使MCK为等腰三角形的点M，简述理由，并写出点M的坐标考点：二次函数综合题。分析：（1）利用BOCCOA，得出C点坐标，再利用待定系数法求出二次函数解析式即可；（2）可求得直线l1的解析式为，直线l2的解析式为，进而得出D，E，F点的坐标即可得出，三条线段数量关系；（3）利用等边三角形的判定方法得出ABK为正三角形，以及易知KDC为等腰三角形，进而得出MCK为等腰三角形E点坐标解答：解：（1）解法1：由题意易知：BOCCOA，即，点C的坐标是（0，），由题意，可设抛物线的函数解析式为，把A（1，0），B（3，0）的坐标分别代入，得，解这个方程组，得

33、，抛物线的函数解析式为解法2：由勾股定理，得（OC2+OB2）+（OC2+OA2）=BC2+AC2=AB2，又OB=3，OA=1，AB=4，点C的坐标是（0，），由题意可设抛物线的函数解析式为y=a（x1）（x+3），把C（0，）代入函数解析式得，所以，抛物线的函数解析式为；（2）解法1：截得三条线段的数量关系为KD=DE=EF理由如下：可求得直线l1的解析式为，直线l2的解析式为，抛物线的对称轴为直线x=1，由此可求得点K的坐标为（1，），点D的坐标为（1，），点E的坐标为（1，），点F的坐标为（1，0），KD=，DE=，EF=，KD=DE=EF解法2：截得三条线段的数量关系为KD=DE=E

34、F，理由如下：由题意可知RtABC中，ABC=30，CAB=60，则可得，由顶点D坐标（1，）得，KD=DE=EF=；（3）当点M的坐标分别为（2，），（1，）时，MCK为等腰三角形理由如下：（i）连接BK，交抛物线于点G，易知点G的坐标为（2，），又点C的坐标为（0，），则GCAB，可求得AB=BK=4，且ABK=60，即ABK为正三角形，CGK为正三角形当l2与抛物线交于点G，即l2AB时，符合题意，此时点M1的坐标为（2，），（ii）连接CD，由KD=，CK=CG=2，CKD=30，易知KDC为等腰三角形，当l2过抛物线顶点D时，符合题意，此时点M2坐标为（1，），（iii）当点M在抛物线对称轴右边时，只有点M与点A重合时，满足CM=CK，但点A、C、K在同一直线上，不能构成三角形，综上所述，当点M的坐标分别为（2，），（1，）时，MCK为等腰三角形点评：此题主要考查了二次函数的综合应用以及相似三角形的应用，二次函数的综合应用是初中阶段的重点题型特别注意利用数形结合是这部分考查的重点也是难点同学们应重点掌握