安徽省阜阳市太和县第五中学九年级物理全册 第十七章 欧姆定律说课稿课件 （新版）新人教版.ppt

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1、第十七章第十七章 欧姆定欧姆定律律内容提要内容提要说课标说课标说建议说建议说教材说教材总体目标总体目标1.通过实验探究，认通过实验探究，认识影响电流大小的因识影响电流大小的因素有电压和电阻，知素有电压和电阻，知道导体中的电流与电道导体中的电流与电压、电阻的关系。压、电阻的关系。2.能运用欧姆定律进行能运用欧姆定律进行简单计算。简单计算。4会同时使用电会同时使用电压表和电流表测量压表和电流表测量导体电阻。导体电阻。3知道用电压表和知道用电压表和电流表测量电阻的实电流表测量电阻的实验原理。验原理。5.能连接简单的串、能连接简单的串、并联电路并联电路.能说出能说出生活、生产中采用生活、生产中采用简单

2、串联或并联电简单串联或并联电路实例。路实例。说课标说课标新课标对本章新课标对本章知识与技能知识与技能基本目标基本目标新课标对本章新课标对本章过程与方法过程与方法的基本目标的基本目标新课标对本章新课标对本章情感态度与价值观情感态度与价值观的基本目标的基本目标 知识与技知识与技能能理解欧姆定律，理解欧姆定律，能进行简单的能进行简单的计算。计算。根据欧姆定律根据欧姆定律及电路特点，及电路特点，得出串并联电得出串并联电路电阻的关系路电阻的关系学会用伏安法学会用伏安法测小灯泡的电测小灯泡的电阻阻通过实验探究，通过实验探究，得出得出U、R、I的关系。的关系。学会用控学会用控制变量法制变量法研究物理研究物理

3、问题问题通过简单的通过简单的计算，培养计算，培养学生的逻辑学生的逻辑思维能力和思维能力和解题的良好解题的良好习惯习惯教学建议教学建议过程与方过程与方法法课课 程程 目目 标标情感态度情感态度与价值观与价值观通过小组成员的共同探究，揭示隐通过小组成员的共同探究，揭示隐藏的物理规律，并将规律应用于实藏的物理规律，并将规律应用于实践中，激发学生探索的乐趣。从中践中，激发学生探索的乐趣。从中提高学生依据实验事实，分析、归提高学生依据实验事实，分析、归纳问题的能力纳问题的能力。编写特点编写特点 编排体系编排体系与内容与内容 立体整合立体整合 说教材说教材编写意图编写意图 这部分内容在整个教材体系处于电学

4、的核心位置。这部分内容在整个教材体系处于电学的核心位置。起到承上启下的作用。起到承上启下的作用。这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步总结深入。方法之后的进一步总结深入。是接下来学习是接下来学习“电功和电功率电功和电功率” ” 和和 “ “安全用电安全用电”知识的重要基础。知识的重要基础。动手动脑学物理动手动脑学物理 体例安排体例安排 观察、思考、探究、观察、思考、探究、 讨论、归纳等栏目讨论、归纳等栏目章前图章前图 和引言和引言 想想议议想想议议

5、物理活动物理活动 供学生预习用供学生预习用也作为教师导也作为教师导入新课的材料入新课的材料为学生提供思为学生提供思维发展，合作维发展，合作交流的空间交流的空间 有助有助于理解正文内容于理解正文内容具有综合性、具有综合性、实践性、开放性实践性、开放性练习、习题练习、习题探究电阻上电流与探究电阻上电流与两端电压的关系两端电压的关系养成实事求是、尊养成实事求是、尊重自然规律的科学重自然规律的科学态度态度通过实验探究通过实验探究电流、电压和电流、电压和电阻的关系电阻的关系 使学生会同时使用电使学生会同时使用电压表和电流表测量一压表和电流表测量一段导体两端的电压和段导体两端的电压和流过它的电流流过它的电

6、流 使学生会使用滑使学生会使用滑动变阻器来改变动变阻器来改变一段导体两端的一段导体两端的电压电压 通过实验探究过程，通过实验探究过程，体会科学探究的一般体会科学探究的一般方法，提高学生根据方法，提高学生根据实验数据归纳物理规实验数据归纳物理规律的能力律的能力 使学生领悟用使学生领悟用“控制变量控制变量”来来研究物理问题的研究物理问题的科学方法并体会科学方法并体会使用图象研究物使用图象研究物理问题的优越性理问题的优越性在实验探究的过程中，有克在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题验战胜困难、解决物理问题时的喜悦时的喜悦 重视学生对物理规重

7、视学生对物理规律的客观性、普遍律的客观性、普遍性、科学性的认识性、科学性的认识 欧姆欧姆定律定律及其及其应用应用 通过实验探究电压、通过实验探究电压、电流和电阻的关系。电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能理解欧姆定律，并能进行简单计算进行简单计算 使学生同时使用电使学生同时使用电压表和电流表测量压表和电流表测量一段导体两端的电一段导体两端的电压和其中的电流压和其中的电流 会用滑动变阻会用滑动变阻器改变部分电器改变部分电路两端的电压路两端的电压 使学生感悟用使学生感悟用“控控制变量制变量”来研究物来研究物理问题的科学方法理问题的科学方法 实验电路的设计、实验电路的设计、连接以及测量过连接以及测量

8、过程的兴趣培养程的兴趣培养应用欧姆定律，应用欧姆定律，学习一种测量学习一种测量电阻的方法电阻的方法 电路的设计、电路的设计、连接，作出电连接，作出电路图路图 测量测量小灯小灯泡的泡的电阻电阻 通过测量小灯泡通过测量小灯泡的电阻，了解欧的电阻，了解欧姆定律的应用姆定律的应用 会同时使用电压会同时使用电压表和电流表，了表和电流表，了解钨的特性解钨的特性 立体整合立体整合本章欧姆定律，包括四节内容，电流与本章欧姆定律，包括四节内容，电流与电压电阻的关系、电压电阻的关系、欧姆定律欧姆定律、电阻的测电阻的测量、欧姆定律的应用。本章以欧姆定律量、欧姆定律的应用。本章以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开学

9、习，为线索，从欧姆定律的探究展开学习，到欧姆定律及其在串、并联电路中的应到欧姆定律及其在串、并联电路中的应用结束。用结束。1. 欧姆定律编排在学欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既使用方法之后，它既符合学生由易到难，符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构又保持了知识的结构性、系统性性、系统性2、关注知识的基础性，、关注知识的基础性，与现代性相统一。与现代性相统一。3、通过本节课学、通过本节课学习，主要使学生掌习，主要使学生掌握同一电路中电学握同

10、一电路中电学三个基本量之间的三个基本量之间的关系，初步掌握运关系，初步掌握运用欧姆定律解决简用欧姆定律解决简单电学问题的思路单电学问题的思路和方法。和方法。5、了解运用、了解运用“控制控制变量法变量法”研究多个变研究多个变量关系的实验方法，量关系的实验方法，同时也为进一步学习同时也为进一步学习电学知识，打下基础。电学知识，打下基础。4、着重于通过探究、着重于通过探究电流跟电压和电阻的电流跟电压和电阻的关系，揭示欧姆定律，关系，揭示欧姆定律，并将其应用于生产生并将其应用于生产生活实际，培养学生终活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的的思维习惯和初步的科学实践能力

11、科学实践能力编写意图编写意图说建议说建议教学建议教学建议 教学策略教学策略 重难点重难点 教教 学学 重重 难难 点点理解并能正确应用理解并能正确应用欧姆定律根据欧姆欧姆定律根据欧姆定律以及电路的特定律以及电路的特点，得出串、并联点，得出串、并联电路中电阻的关系电路中电阻的关系通过实验探究通过实验探究U、I、R的关系，会的关系，会用变阻器改变电用变阻器改变电路的电压。路的电压。使学生领悟用使学生领悟用“控制变量控制变量”来来研究物理问题的研究物理问题的科学方法科学方法 用电压表和用电压表和电流表测量导体电流表测量导体电阻电阻用欧姆定律的知用欧姆定律的知识理解安全用电识理解安全用电的道理的道理教

12、学策略教学策略突出科学探究的在突出科学探究的在教学中的权重教学中的权重密切联系生活密切联系生活实际的思想不实际的思想不动摇动摇循序渐进，逐步深循序渐进，逐步深入，难点之处给予入，难点之处给予必要的指导必要的指导教学建议教学建议充分发挥学生的能充分发挥学生的能动性和创造性，培动性和创造性，培养学生的创造性思养学生的创造性思维，提高综合素质。维，提高综合素质。全章内容建议采用全章内容建议采用分节授课和综合复分节授课和综合复习，教师应该对整习，教师应该对整章的内容进行整合章的内容进行整合跟学生复习，使学跟学生复习，使学生在脑海中形成一生在脑海中形成一个清晰的关于欧姆个清晰的关于欧姆定律的知识网络。定律的知识网络。重视探究实验和演示实验的重视探究实验和演示实验的同时提倡学生自主设计实验。同时提倡学生自主设计实验。教师可以提出问题，引导学教师可以提出问题，引导学生自主设计实验病解决问题，生自主设计实验病解决问题，以此提高学生的动手解决问以此提高学生的动手解决问题的能力，培养学生的创造题的能力，培养学生的创造性思维性思维以生活实践指导理论以生活实践指导理论教学。本章的内容很教学。本章的内容很多知识点可以从日常多知识点可以从日常的生活现象中得出，的生活现象中得出，教师在教学的过程应教师在教学的过程应该多以生活中的常见该多以生活中的常见现象为例子，进行教现象为例子，进行教学。学。