安徽省阜阳市太和县第五中学九年级物理全册 第二十章 电与磁说课稿课件 （新版）新人教版.ppt

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1、第二十章 电与磁说课标、说教材，说建议科学探究科学探究科学内容科学内容将学习重心从过将学习重心从过分强调知识的传分强调知识的传授与积累向知识授与积累向知识的探究过程转化的探究过程转化从学生被动接从学生被动接受知识向主动受知识向主动获取知识转化获取知识转化说课标说课标第二，科学科学探究灵活地探究灵活地贯穿于教材贯穿于教材的始终。的始终。第一，提倡从提倡从生活走向物理，生活走向物理，从自然走向物从自然走向物理，从物理走理，从物理走向社会；向社会；突破学科本突破学科本位的思想，位的思想， 注重学生的注重学生的发展；发展； 贴近学生的生贴近学生的生活；从生活活；从生活 走向物理，走向物理，从物理走向从

2、物理走向社会。社会。注重科学探注重科学探究，提倡究，提倡学习方式学习方式多样化；多样化；注意学科渗注意学科渗透，关心透，关心科技发展科技发展建构新的建构新的评价体评价体系系课课程程基基本本理理念念课标对本单元的要求 1.知道磁体、磁性、磁极的概念;磁极之间的相互作用. 2.了解磁化现象.知道磁场也是一种物质. 3.认识用磁感线描述磁场的方法,会判断磁场的方向. 4.知道地磁场及地磁场的南北极. 5.知道通电直导线周围存在磁场且方向与电流的方向有关. 6. 会应用安培定则.了解影响电磁铁磁性强弱的因素. 7.了解电磁继电器的工作原理. 8.知道磁场对通电导体有力的作用 9.知道电动机在工作时的能

3、量转化. 10.知道电磁感应. 知道发电机工作时的能量转化过程，知道我国供电系统的交流电频率，了解交流电与直流电.电磁电磁转换转换磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验磁生电磁生电磁现象电磁联系电生磁磁生电相互作用磁体磁极磁极间相互作用磁场磁感线地磁场安培定则电磁铁电磁感应感应电流发电机磁场对电流磁场对线圈电动机奥斯特实验电生电生磁磁电磁铁电磁铁电磁继电电磁继电器器扬声器扬声器电生磁电生磁345奥斯奥斯特特实验实验安培定则安培定则螺线管螺线管构构 造造磁性强弱磁性强弱决定因素决定因素应应

4、用用定定 义义优优 点点构构 造造特点之一：突出能量的地位特点之一：突出能量的地位特特点点一一整个整个9年级教年级教材以能量为主材以能量为主线线简单机械是简单机械是利用机械能利用机械能做功的装置做功的装置用电器是用电器是利用电能利用电能的装置的装置现代通信是利现代通信是利用电磁波的能用电磁波的能量传递信息的量传递信息的装置装置电磁转换中有电磁转换中有能量转换能量转换特点之二：联系和转化中学习能量特点之二：联系和转化中学习能量在教材中，从在教材中，从与其他形式能与其他形式能量转化中加深量转化中加深对能量的认识对能量的认识对能量转化的学对能量转化的学习，是逐渐建立，习，是逐渐建立，而不是到最后学而

5、不是到最后学习能量守恒定律习能量守恒定律时再来认识它。时再来认识它。电动机与发电电动机与发电机都始终贯穿机都始终贯穿着能量转化。着能量转化。特特点点之之二二特点之三：加强科学探究，特点之三：加强科学探究， 关注多样化的学习方式关注多样化的学习方式 在在9年级教材中，我们年级教材中，我们仍然强调加强物理实验，仍然强调加强物理实验，以实验为基础。在学习以实验为基础。在学习重要的概念和规律时，重要的概念和规律时，力求让学生获得实验探力求让学生获得实验探究的机会，介绍多种科究的机会，介绍多种科学探究的方法学探究的方法。学习方式多样化：如学习方式多样化：如第十四章第十四章 第一节磁体第一节磁体与磁场中，

6、分成了试与磁场中，分成了试一试、想一想、做一一试、想一想、做一做、观察、联想、读做、观察、联想、读一读、生活一读、生活物理物理社社会。会。特特点点之之三三特点之四：联系生活技术与社会，特点之四：联系生活技术与社会， 融入爱国主义情感教育融入爱国主义情感教育 指南针指南针磁偏角磁偏角（沈括）（沈括）磁记录磁记录（磁带）（磁带）磁悬浮磁悬浮列车列车电动车电动车 特特点点之之四四电磁转换知识体系电磁转换知识体系磁场磁场( (磁感线磁感线) )磁体的磁场磁体的磁场电流的磁场电流的磁场磁磁场场磁磁场场电磁铁电磁铁电磁继电器电磁继电器电流电流电流电流产生产生作用作用电动机原理电动机原理发电机原理发电机原理

7、感应电流方向感应电流方向切割磁感线切割磁感线的方向的方向磁场方向磁场方向( (机械能机械能电能电能) )( (电能电能机械能机械能) )磁场电生磁电生磁磁体磁体磁极磁极磁生电磁生电 电流转换转换磁场电流作用作用为什么？为什么？是什么？是什么？我的思路我的思路为高中教学打基础为高中教学打基础能干什么？能干什么？现象现象本质本质应用应用1.新课程标准基本理念新课程标准基本理念2.编写意图编写意图3.编写体例编写体例4.中考要求中考要求5.教学建议教学建议本单元内容中考要求（常见考题） 1（苏州）首先发现电流磁效应的科学家是（ ） A麦克斯韦 B赫兹 C奥斯特D法拉第 2（镇江）法拉第发现的电磁感应现象，是物理学史上的一个伟大发现，它使人类从蒸汽机时代步入了电气化时代下列设备中，根据电磁感应原理制成的是（ ） A汽油机 B发电机 C电动机 D电熨斗 3（南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（ ） 4（盐城）在如图所示的实验装置中，当铜棒向左运动时，电流计的指针 _（选填“偏转”或“不偏”）该装置可将_能转化为电能写出用该原理制成的一种设备： _ 教学建议：教学建议教学中要紧扣磁场的基本性质开展活动在教学中要把转化法、模型法、控制变量法向学生作重点介绍做好实验要让学生对电动机有直观的认识注重引导学生在实验过程中的观察力恳请各位领导老师指正谢谢