人教版四年级下册第七单元复习.ppt

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1、同学们，我们来回一下在第七单元的同学们，我们来回一下在第七单元的课文中，你们都体会到了作者们什么课文中，你们都体会到了作者们什么样的思想感情？样的思想感情？坚持不懈、勇于坚持真理、做事专注、不怕辛苦等。复习目标1、复习学生易错的生字及词语。2、理解文章的中心思想及重点语句。3、复习写人的方法。4、学习作者所给予我们的思想感情一、重点字词展示小黑板上的字词是同学们整理出来比较容易写错的，比较困难的。现在让我们来加深一下印象.二，探究课文重点。以小小组形式，交流你们在课文中都应该掌以小小组形式，交流你们在课文中都应该掌握哪些内容？握哪些内容？两个铁球同时着地这篇课文讲述了意大利科学家 在年轻时代追

2、求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家 的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的嘲笑与猜疑中走上了比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略 。伽利略亚里士多德不迷信权威只求真理的精神三、复习课文重点三、复习课文重点重点语句重点语句1、谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”充用两个反问句充分反映了当时的社会环境，将亚里士多德的话视为不容置疑的真理。表现了伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理的追求。2、他向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，

3、才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜，让人们形成科学的态度。3、这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。全神贯注通过全神贯注这篇课文，记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如此如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事我们可以知道：一个人只要做事情全身心 ，达到 ，这样才能成功。投入全神贯注鱼游到了纸上鱼游到了纸上一文 的顺序，以青年“特别”的举止为线索，随着“

4、我”对他的认识不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作 者 的 敬 佩 之 情 也 越 来 越 浓 。 说 明 凡 事 都 要（ ），才能成功的道理。按事情发展认真专注重点语句1、 他好像和游鱼已经融为一体了。充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在一起，才把鱼画活了。2、鱼游到了纸上,一共在文中出现几次？三次，一次是小女孩的惊叹，一次是作者的描写，再一次是作者和聋哑少年的笔谈。鱼会出现在纸上，正是他专注认真的结果3、鱼“游到了纸上”和“游到了心里”之

5、间有什么关系？鱼先“游到了心里”后“游到了纸上”。青年人长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了鱼的特点，所以在动笔去画，就像活的一样。父亲的菜园写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执着、勤劳的品质。四、检测与提升写人的方法：原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （ ）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 （ ）动作描写动作和神态描写本单元的课文都是对人物的品质进行描写，下面以小小组来讨论有哪些写人的方法，再看看下面的句子都运用了那些描写方法？心理描写语言描写外貌描写动作描写神态描写运用写人的方法的好处人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，能绘声绘色地再现所要表现的“人物”，让读者如见其人，如闻其声。谈谈我的收获我们在今后的生活中就是要学习课文中的精神，“认定目标、坚持不懈。”作业做有关第七单元的习题。