1992年山西高考语文真题及答案.doc

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1、1992年山西高考语文真题及答案一、选择题1.下列加红的字在该词语中字音、字义全都正确的一组是（）A.奢（奢侈）华恬（安静）静问难（诘责）B.城垣（墙）艳（羡慕）羡休憩（休息）C.癖好（古怪）繁翳（遮蔽）修葺（修理）D.晦（光线暗淡）涩拙（笨）劣撩（引逗）拨2.选出字形无误的一句（）A.按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B.别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C.我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D.这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！3.选出加点成语有误的一项（）A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧

2、夺天工。B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”4.选出没有语病的一句（）A.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。B.为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？C.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。D.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。5.按顺序分别填入下文标号处的正确词语是（）一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面

3、的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，丁还是会犯或大或小的错误。6.填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他，B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到，D.但妈妈毕竟发现了他，阅读下列句子，完成78题。一骑红尘妃子笑，谁人知是荔枝来。熊咆龙吟殷岩泉，深林兮惊层巅。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。念去去千里烟波，暮蔼沈沈楚天阔。7.以上名句全出自唐代人作品的一组是（）A.B.C.

4、D.8.对以上名句的原作进行分类，正确的一组是（）9.下列加红词语解释正确的一项是（）A.沛公居山东时指太行山以东地区。战国时秦以外的六国都在太行山以东，所以称为“山东”。B.江表英豪咸归附之指长江以南地区。从中原来看，该地区在长江之外，所以称为“江表”。C.马超、韩遂尚在关西，为操后患。指嘉峪关以西的地区。D.南取百越之地，置以为桂林、象郡“百越”即“百粤”，秦时“百越”的地域相当于现在的广东、广西一带。10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（）A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥二、阅读题阅读下面一段文言文，完成1118题。陈寿字承祚，巴西安汉人也。少

5、好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。遭父丧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才，以寿虽不远嫌，原情不至贬废，举为孝廉，除佐著作郎，出补阳平令。撰蜀相诸葛亮集，奏之。除著作郎，领本郡中正。撰魏蜀吴三国志，凡六十五篇。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著魏书，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以晋书相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿

6、为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以次少之。11.下列两句中的加红字的正确读音是（）由是屡被谴黜丁不与之，竟不为立传A.B.C.D.12.“除佐作郎”中“除”字的正确意思是（）A.降职B.调职C.升职D.授职13.分别比较下列每组句子中加黑的字在用法上是否相同，判断正确的一项是（）当以晋书相付执手相看泪眼可觅千斛米见与君既若见录A.与相同，与相同B.与相同，与不同C.与不同，与不同D.与不同，与相同14.“坐是沉滞者累年”中“是”字指代的内容是（）A.“屡被谴黜”，“乡党以为贬议”B.“寿独不为之屈”，“屡被谴黜”C.“蜀平”D.“遭父丧，有疾，使婢丸药”，“乡党以

7、为贬议”15.宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之（）A.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都违背自己心意而依附他B.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都违背自己心意而依附他C.宦人黄皓独揽权柄，耍弄威势，大臣都迎合他的心意并依附他D.宦人黄皓专门耍弄威势权术，大臣都迎合他的心意并依附他16.以寿虽不远嫌，原情不至贬废（）A.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬废B.认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但按原本情况还不至于被贬废C.认为陈寿即使未能远避嫌疑，推究实情也还不至于被贬废D.认为陈寿即使未能远避嫌疑，按原本情况也还不至于被贬废17.传文评价陈寿说：“其为时所重如此。”这样说的根据是（）A.宦

8、人黄皓专弄权威，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈。B.撰蜀相诸葛亮集，奏之。除著作郎，领本郡中正。C.撰魏蜀吴三国志，时人称其善叙事，有良史之才。D.夏侯湛见寿所作，坏己书而罢，张华认为当以晋书相付。18.对传文自“或云”至末尾一段内容正确的理解是（）A.交代了陈寿低评丁仪、丁及诸葛亮、诸葛瞻的原因。B.反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允，有挟私报复之嫌。C.评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁，褒贬不同，侧重各异。D.陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此就少了。19.在横线上默写沁园春.长沙的词句。携来百侣曾游。_。恰同学少年，风华正茂；书生意气，_。指点江山，激扬文字，_。曾记

9、否，到中流击水，_？20.广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k)。21.把下面句子的内容放在A.B两种不同的语言环境中进行转述。（）要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮

10、我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：_B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：_阅读下面的文字，完成2225题。在“基本粒子”的大家族中，有一种叫中微子。它那穿山过海，敢于与光速较量的神奇本领和不费吹灰之力穿过地球的拿手好戏，极大地触发了科学家们应用研究的灵感。于是，中微子通信的设想脱颖而出了。这是一种采用中微子束来代替电磁波传递信息的无线通信方式。它可以冲破电磁波通信不可逾越的水下和地下这两大禁区，实现全球无线通信；它保密性好，传递信息快，不受外界干扰，对人体无害。这些优点是其他通信方式无法比拟的。中微

11、子通信过程和微波通信相似，有发射和接受装置。通信时，发射端首先用高能质子加速器，将质子加速到几千亿电子伏特的能量，然后去轰击一块金属靶子。此时，靶子的背面就会产生许多“短命”的介子，这些介子一边运动，一边发生衰变，从而变成中微子和子。再让它们共同穿过钢板，这时子被钢板阻挡并衰变了，剩下的就是纯净的中微子束。然后，再用信号对它进行调制，接着通过磁场控制载有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向传向目标。接收端是一个贮有近亿吨水的大水箱，箱内的光探测器星罗棋布。当发射来的中微子束在水中传过时，就会与原子核中的中子发生核反应而生成子，子在水中高速前进，受到核的减速作用放出光子，这些光子进而被水中的

12、光探测器接收，即可把原来中微子束所携带的信息调解出来，从而达到通信的目的。22.从原文意思来看，下列对中微子通信和电磁波通信所作的判断，正确的一项是（）A.它们的通信过程、传递路线核装置是基本相同的。B.中微子穿透力强，金属板对它也不会产生阻碍。C.中微子能冲破水下和地下两大禁区，是目前世界上最先进的应用通信方式。D.中微子通信和电磁波通信都是用光传输信息的。23.示意图中传输路线上用号码标出了十个位置。据文意判断，下列说法正确的一项是（）A.在中微子无线通信过程中，应是传导距离最长的一段。B.从开始，“身怀绝技”的中微子便开始出现了。C.通过两处的，是达到几千亿伏特能量的质子。D.在处产生的

13、介子，到或时变成了子；到和处，子又重新传递信息。24.在大水箱内，接替中微子束传输信息的依次是（）A.子-光子-中微子B.中子-子-光子C.子-光子D.原子核-中子-子-光子A.调解器是用来还原信息的装置。B.中微子通信的始端和终端都利用了核物理原理及其技术。C.经过磁场之后的中微子才成为束状并具有定向性。D.中微子通信利用了基本粒子的某些特性，是一种采用高薪技术的无线通信方式。阅读下面一段文字，完成2630题。古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画的传统题材。早在诗经中就有提到竹子的诗：“(26甲)。”到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工画竹，有雅趣，白居易曾为之题画竹歌：“举头

14、忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的夏日南亭怀辛大：“（26乙）”、韩的秋斋：“（26丙）”等，都生动地表现了竹子的声音和动态。宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的墨竹诗说：“（26丁）”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝

15、间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。”到清代，我国特有的画竹技法得到进一步发展，风格也更加多样化。扬州八怪异军突起，为竹画开创了前所未有的新局面。八怪之一的金冬心格调清新，淳朴而拙厚。郑板桥更擅长画竹，他题于竹画的诗数以百计，丰富多彩，把自己的人生态度融进了对竹子的生态描绘之中。竹子在我国传统诗画艺术中得到如此厚爱不是偶然的，因为它具有“宁折不弯”的豪气和“中通外直”的度量，成为中华民族品格的一种象征。当代画家李苦禅所写“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”，道出了中国竹文化的精髓。26.（甲）（乙）（丙）（丁）四处，作为例证的诗句各是哪一项？（）A.荷风送香气，竹露滴清音B.萧萧数竹不胜看，

16、到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干C.隔牖风吹竹，开门雪满山D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣甲（）；乙（）；丙（）；丁（）27.对徐渭画雪竹，下面的说法中与原文意思相符的有哪几项？（）A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象。B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现。C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子。D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品。E.他先画枝节叶片，然后再用淡墨勾画渲染。28.下面的词语分别能表现A萧悦、B苏轼、C倪云林、D金冬心中哪三位竹画家的艺术特色？雄健、豪放（）古拙、

17、朴质（）雅致、逼真（）29.简要概括出第二自然段的内容。30.我国竹画从整体上看（不是指某个画家）有哪些主要特点？根据这段文化简要答出三点，有的可从文中找出句子改写。不超过60字。阅读下面材料，完成31、32题。春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在侯车亭下避雨。“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当做足球盘带着，这一脚大了劲，玻璃罐滚到侯车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心里暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的“杰作”，低着头走了。雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。从车上跳下了一位

18、穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟囔着“大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀”“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。伞下的一对低声说着话渐渐远去，我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，

19、不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发楞，随后才不恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回来。那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？31.根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。注意：选写“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对都可以。推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。符合记叙文的基本要求，突出人物的心里行为和事件的经过。“我”不再出现，用第三人称写。题目自拟。不少于350字。题目：_32.选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。注意：议论的内容与31题记叙的内容有

20、没有联系都可以。题目自拟。不少于350字。题目：_参考答案：1.B2.D3.A4.A5.D6.B7.A8.C9.B10.C11.C12.D13.D14.D15.A16.A17.D18.B19.忆往昔峥嵘岁月稠_挥斥方遒粪土当年万户侯_浪遏飞舟20.四处21.例如：A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”22.B23.A24.C25.C26.甲E；乙A；丙D；丁B27.B、E28.BDA29.例如，宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。30.是我国诗画的传统题材能象征中华民族的品格有自己独特的技法竹诗竹画相配。