2007年河南教师资格小学教育学真题及答案A.doc

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1、2007年河南教师资格小学教育学真题及答案A一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。1、 小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。A强制性发展性基础性B普及性基础性发展性C强制性发展性普及性D普及性基础性强制性2、从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）。A自愿选择性B灵活多样性C独立自主性D伸缩广泛性3、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）。A认知策略B学习策略C认知方式D认知技能4、以学习成绩为中心，

2、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A发现教学B指导教学C情境教学D程序教学5、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。A关注生存关注情境关注学生B关注学生关注情境关注生存C关注情境关注学生关注生存D关注学生关注生存关注情境6、在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（）。A依法执教B热爱学生C团结协作D爱岗敬业7、教师职业道德的主要价值来源是（）。A理想B信念C意志D道德8、学校体育工作条例属于（）。A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章9、教育行政部门在接到教师申诉书后必须

3、做出相关处理的期限是（）。A15天B20天C30天D40天10、教学技能属于（）。A心智技能B操作技能C交际技能D言语技能11、介入教学是一种（）。A教学方法B教学技能C学习方法D教学技能训练法12、随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。A提纲式板书B重点词语式板书C对比式板书D问答式板书13、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。A直观技能B体态表达技能C提示技能D批评技能14、“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”

4、，这一原则是（）。A全员激励原则B教管结合原则C协调一致原则D平行管理原则15、主体性班级管理最直接的效果是（）。A提高班级管理效益B培养学生自我管理能力C发挥学生的主人翁作用D增强学生的责任感16、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。A讲演法B探究的方法C直观的方法D实习的方法17、范例教学法的创造者是德国教育家（）。A第斯多惠B瓦?根舍因C赫尔巴特D韦特海默18、暗示教学法的一个重要原则是（）。A愉快而不紧张的原则B理论联系实际的原则C启发性原则D因材施教原则19、发展性评价的主要功能是（）。A选拔功能B甄别功能C鉴别功能D激励功能20、按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行

5、系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）。A实验法B观察法C调查法D个案分析法二、多项选择题（本大题共10小题。每小题2分，共20分）在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。21、 学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）。A有效控制影响人发展的各种因素B加强个体发展C对个体发展的影响具有即时和延时的价值D开发个体特殊才能和发展个性E对个体发展做出社会性规范22、下列选项属于心智技能的是（）。A弹琴技能B阅读技能C记忆技能D运算技能E体操技能23、忠诚于人民的教育事业是（）。A社

6、会主义道德的基本原则B社会主义道德体系的灵魂C衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D不同社会教师职业道德相区别的根本标志E贯穿职业道德的一根红线24、教育政策的特点具有（）。A战略性B可行性C原则性D权威性E政治性25、课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。A记忆B解释C证明D复述E推导26、教学口语应具备的特点有（）。A科学性B艺术性C思想性D启发性E严肃性27、通过常能训练，可培养学生的（）。A自爱能力B自理能力C自治能力D自护能力E自学能力28、下面的观点正确的是（）。A凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B问题行为具有稳定性C如果不采取适

7、当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D偷窃、打架等属于人格性问题行为E问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素29、情境教学法产生的依据是（）。A生产力和科学技术的发展B知识和智力的相互作用C有意识和无意识心理活动相互统一D情意和认知活动相互作用E智力因素和非智力因素相互统一30、教学研究的一般程序包括（）。A研究课题的选择B研究方案的设计C研究方案的实施D论文和报告的撰写E研究成果的鉴定三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。31、班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

8、（）32、法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。（）33、课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。（）34、学习过程是教育心理学研究的核心内容。（）35、复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（）36、教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。（）37、教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。（）38、下位法服从上位法。（）39、学校可以实施教育行政处罚。（）40、结束技能的运用，目的在于承上启下，激发学生对下一步学习的兴趣。（）41、作业分析的技能是一种教学反馈的技能。（）42、教学信息转换就是把课本上的书面表达形式转换为口语、体

9、态、板书等表达形式。（）43、对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。（）44、当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（）45、少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（）46、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）47、各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）48、成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（）49、教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。（）50、形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）51、我国小学德

10、育的主要原则有哪些?52、什么是讲授法?小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些?53、教师应如何激发学生的学习动机?54、简述影响态度与品德学习的一般条件。55、课堂教学中如何运用板书?56、如何增强班级体的凝聚力?五、案例分析题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）57、小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析

11、。58、某乡集资修建公共图书馆，要求每户都要按份额集资。由于进度缓慢乡政府便向学校下了一道命令：凡是缴全了集资份额的家庭。其子女可以在学校正常上课，否则，一律要让学生停课回家催家长缴集资款，什么时候缴了才能返校上课。结果，有个学校50多人的教学班只剩下10多名学生。教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。六、论述题（本大题共3小题，第1、2小题每小题13分。第3小题12分，共38分）59、论述学生的本质属性。60、结合教学实际，论述在教学过程中教师应如何有效地进行知识概括。61、为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何体现以人为本?四、简答题1【答案要点】我国小学德育的

12、主要原则有：(1)导向性原则；(2)疏导性原则；(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则；(3)教育的一致性与连贯性原则；(4)因材施教原则。2【答案要点】讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本要求是：(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性；(2)注意启发；(3)讲究语言艺术。3【答案要点】(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩：(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。4【答案要点】(1)外部条件。家庭教养方式；社会风气；同伴群体。(2)内部条件。认知调节；态度定势；道德认识水平。5【答案

13、要点】(1)目的明确：(2)布局合理：(3)呈现时机合适：(4)与讲授相结合：(5)书写工整，图文规范。6【答案要点】(1)确立集体的奋斗目标：(2)积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动：(3)实行民主管理：(4)要注意强化感情：(5)教师要真诚地爱学生；(6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台。五、案例分析题1【答案要点】小刘的做法是错误的。(1)小刘违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。(2)小刘违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。(3)小刘违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。2【答案要点】乡政府的做法是错误的。不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，违反了义务

14、教育法，是违法的。教师的做法也是错误的。因为学生少。而停止其他学生上课，侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。六、论述题1【答案要点】(1)学生是人。学生是能动的主体；学生是具有思想感情的主体；学生具有独特的创造价值。(2)学生是发展中的人。学生具有与成人不同的身心特点；学生具有发展的可能性与可塑性学生是具有发展需要的人。(3)学生是教育的对象。2【答案要点】(1)配合运用正例和反例。(2)提供变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。3【答案要点】(1)教育的对象是人；教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动。(2)教育活动的顺利进行和卓有成效，必须建立在遵循人的身心发展规律之上。(3)在教育过程中应以学生为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点。充分调动学生的主观能动性。