2017年福建普通高中会考语文真题及答案.doc

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1、2017年福建普通高中会考语文真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。“游民”一词在历史文献中并不陌生，而没有得到学术界的关注，主要是因为它一直被作为一个负面的社会问题从政治角度加以看待。“游民”这一概念最早出现在礼记王制中：“无旷土，无游民，食节事时，民成按其居，乐事劝功，尊君亲上，然后兴学。”这个“游民”是指离开其特定土地的居住地区，没有固定职业的人们，实际上是一种宽泛称谓，指代那些脱离土地的人。把脱离土地不务农的人们视为游民的看法几乎支配了整个皇权专制社会的主导舆论。到明太祖朱元璋时还说：“若有不务耕种，专事末作者，是为游民，

2、则逮捕之。”到了清代，统治者对“游民”的概念有了新的理解，开始把流民和游民区分开。严寄湘的救荒六十策中说：“平日居民有不农不商不工不庸者，令绅查早保甲册时，于姓名下添注游民两字。”从这里看出，清代统治者是把游民看作了社会上的不良和不法分子。很明显，又把游民的概念狭窄化了。这种理解一直延伸到了建国后，建国初期，“游民改造”的对象就是从事“乞讨、诈骗、偷窃、抢劫、聚赌”等活动的人们。以上都是在政治范畴中对游民进行定义，所以多是从他们的道德品质或生活状况及职业状况来确定的。这样进行的概念划分总是或宽或窄，清代之前把流民和游民统称，清代之后却又将游民等同于流氓了。直到近代，杜亚泉在中国政治革命不成就及

3、社会革命不发生之原因中，第一次从学术角度赋予游民以正面意义。许多学者开始在学术范畴中对流民、游民和流氓的概念进行区分，从而使游民的概念得以规范化。王家范在中国古代的流民问题一书中提出了“流民”的概念，即“脱离了社会整合，丧失其原有的职业社会角色，游离于法定的户籍管理之外的人口。”在中国主要是自然灾害和战乱原因会造成大量农民离开自己的土地，迁移到富庶的地区。陆德阳在流民史中也定义：“流民为因遭遇自然灾害、社会厄难或其他的种种原因，为了避难、求生而背井离乡、流向他乡的人。”在流民的流动过程中，许多人是整个家族或宗族大规模迁移的，像福建客家人，但他们没有一直保持流动的状态，而是换了一个地方稳定下来，

4、继续按原来的秩序生存。当然，在这其中，有一部分人彻底脱离土地成为“游民”。池子华在流民问题与社会控制中区分游民和流民说：“流民可以说是游民的前身，其转化条件是流民没有寻到营生的门径。”所以游民就不能简单归纳为天灾人祸的客观原因，而是更多地融入了政治、文化及心理因素等深层原因，游民的主要特点在于“游”，代表一种脱离当时社会秩序的状态，换言之，“游”是有目的的，是为实现自己的理想而游于社会不管这种理想是好是坏。游民尽管脱离了土地和当时的社会秩序，但并不意味着就沦落成了不法分子，即流氓。关于流氓，完颜绍元在流氓的变迁一书中有很系统的阐述，他认为“氓”原指“流亡之民”，后特指脱离生产不务正业而在社会上

5、游荡，并以背离传统道德文化和破坏社会秩序为特征的不良分子，所以流氓是涵盖在游民中的一部分。1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A“游民”一词在历史文献中最早出现在礼记王制中，这里指离开其特定土地的居住地区，没有固定职业的人们。B无论是明太祖朱元璋还是清代统治者都把脱离土地不务农的人们视为游民，清代更是把游民看作为了社会上的不良和不法分子C杜亚泉是第一个赋予游民以正面意义的近代学者，他开始对流民、游民和流氓的概念进行区分，从而使游民的概念得以规范化。D王家范的中国古代的流民问题和陆德阳的流民史都提出了“流民”的概念，其共同之处都包含有指离开自己的土地之人。2下列理解和分析，不符

6、合原文意思的一项是（ ）（3分）A. “游民”一词受皇权专制社会的主导舆论影响，一直被作为一个负面的社会问题，因此没有得到学术界的关注。B 建国初期，从“游民改造”的对象来看，这是将“游民”等同于“流氓”了，这是对“游民”的概念划分过窄的体现。C 封建统治者对“游民”的概念多是从他们的道德品质或生活状况及职业状况来确定的。直到近代，游民的概念才得以规范化。D 池子华在流民问题与社会控制认为流民与游民有很大的关联，流民都是因为天灾人祸没有寻到营生而转化为游民的。”3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A 清代之前还没有“流民”的概念，而是将流民和游民统称为“游民”，到了清代，开始把

7、流民和游民区分开。B 在中国，流民主要是指由自然灾害和战乱原因的造成的，而游民的形成却更多地融入了政治、文化及心理因素等深层原因。C“游民”指彻底脱离土地以实现自己的理想为目的而游于社会的人。游民的主要特点在于“游”，他们遭到历代统治者的歧视与迫害。D 流氓只是“游民”中的一部分，是指那些脱离了土地和当时的社会秩序，沦落成为不法分子的“游民”。（二）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成46题。（14分）窍门前苏联左琴科现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。我一到了南方，立即就深有感触。一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是

8、我们这里已没有闲房间了，全都客满。”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子。我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来

9、啦！”接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别的哪国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。”显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。我

10、们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。”一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又 问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声绷开了。箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。服务员一看，

11、脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！”“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门

12、，再从旧钥匙中找一把配上。”我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。不管怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。(选自小小说选刊2011年第23期)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）(3分)A 虽然被敲诈了十五个卢布，但“我”还是“挺知足”的，既表达了一种“我”的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。B 文章以“我”的口吻叙述故事，第一人称的视角叙述故事，让故事显得更为真实。C 文章用夸张的细

13、节，如服务员和伪装成外国人的“我”交谈时，“身子在发抖”，“我”的手在“哆嗦”，凸显讽刺的特色。D 文中的服务员发现真相，欲赶“我”出去，守门人却让“我”留了下来，同是唯利是图，守门人显得稍微仁慈一点。5小说的标题“窍门”有何深刻内涵？请作简要分析。(5分)_ 6小说在情节安排上有何特点？请结合小说内容简要分析。(6分)_ （三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：【本报讯（记者韩晓东）】由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查日前在京发布结果。调查显示，2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年上升了2.9个百分点；包括书报刊和数字出版物

14、在内的各种媒介的综合阅读率为76.7%，较2012年上升了0.4个百分点。其中，报纸和期刊的阅读率分别较2012年下降超过5个百分点，而数字化阅读方式的接触率则上升了近10个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍，我国国民的图书阅读率从2007年至今已经连续七年稳步回升。从国民对各类出版物阅读量的考察看，2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，比2012年增加了0.38本。人均阅读报纸和期刊分别为70.85期(份)和5.51期(份)，与2012年相比均有不同程度的下降。2013年我国成年国民人均阅读电子书2.48本，比2012年增加了0.13本。与2012年相比，传统纸质媒介

15、中，2013年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接触时长均有不同程度的减少;新兴媒介中，上网时长和手机阅读的接触时长呈增长趋势，其中，通过手机上网的比例增幅明显，与2012年的29.2%相比，增长了13.5个百分点。对我国国民倾向的阅读形式的研究发现，66.0%的成年国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，有15.6%的国民倾向于“手机阅读”，超过更倾向于“网络在线阅读”的国民比例(15.0%)。从阅读者的年龄分布看，017周岁未成年人是纸质图书阅读的绝对主力，这一群体的图书阅读率为76.1%，人均图书阅读量为6.97本，较2012年提高了1.48本，其中，1417周岁未成年人课外图书的阅读量最大，

16、为8.97本。另外，通过对亲子早期阅读行为的分析发现，2013年我国08周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到86.5%，在这些家庭中，家长平均每天花费23.87分钟陪孩子读书。另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，满足国民多元化阅读需求，由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅读活动。（中华读书报2014年4月23日01版）材料二：今天是第 19 个“世界读书日”，也是伟大文豪莎士比亚诞辰 450 周年。每逢这个日子， 有识之士便是一次集体焦

17、虑，然后便痛心疾首，感叹中国人读书太少，并不乏数据证明，比如 人均读书才四五本，远低于韩国的 11 本，法国的 8.4 本，日本的8.5 本，美国的 7 本更有论者对国人“恨铁不成钢”，呼吁国人千万别成为“屏奴”，要多读纸质图书。（摘自2014年4月23日北京青年报）材料三：天津社科院社会学研究所所长张宝义认为， 人们不是不阅读， 而是阅读的方式在变。 手机、 互联网等新媒体的兴起，对传统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有耐心阅读“大部头” ，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。（摘自央视网中

18、国人正面临“阅读危机”？，2014年4月25日）7.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）（3分）A. 三者关注的都是当下中国的“阅读危机”问题，而且都认为是新媒体的兴起带来了阅读形式的改变，造成了危机。B. 材料一表明中国人主要倾向于阅读纸质书，因此材料二和材料三涉及的“屏奴”和网络浅阅读的现象，并不是很严重。C. 材料一对阅读现象的考察较为详尽，具有较高的新闻价值，而材料二和材料三更像是新闻评论，其新闻价值有限。D. 三者都试图积极引导读者思考当下中国面临的阅读问题，并且暗示读者，中国人的阅读情况有可能变得越来越好。8.下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（ ）（ ）（5分）A

19、. 三段材料来源不一，有专业报纸，有门户网站，但都选择在“世界图书日”或其前后日期发布相关新闻，说明三者都有应景的嫌疑。B 相对而言，中华读书报的专业性最强，北京青年报和央视网虽然有宏观视野和专家言论，还是显得不够专业。C 对于同一阅读现象，“手机阅读”“网络在线阅读”“屏奴”“网络阅读”等用词的区别，表征了媒体的利益倾向。D 三家媒体发布关于阅读现状的新闻的背后，是国家对于“文明中国”的诉求。这说明三者都是国家的喉舌，服务全民。E 三家媒体的读者群体不一样，为了适应读者，在用词和修饰风格上有各自的考虑，因而文字上的阅读感觉大不相同。9.有媒体对“指责浅阅读”一事提出异议，认为电子工具阅读也是

20、一种阅读方式，不必纠结于阅读的载体，读书才是最重要的。它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读？（4分）_ 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题高崇文，字崇文。其先自渤海徙幽州，七世不异居。开元中，再表其闾。崇文性朴重寡言，少籍平卢军。贞元中，从韩全义镇长武城，治军有声。累官金吾将军。吐蕃三万寇宁州，崇文率兵三千往救，战佛堂原，大破之，封渤海郡王。刘辟反，宰相杜黄裳荐其才。时显功宿将，人人自谓当选，及诏出，皆大惊。始，崇文选兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出师，器良械完，无一不具。过兴元，士有折逆旅匕箸者，即斩以徇。乃西自阆

21、中出，却剑门兵，解梓潼之围，贼将邢泚退守梓州。诏拜崇文东川节度使。鹿头山南距成都百五十里扼二川之要辟城之旁连八屯以拒东兵崇文始破贼二万于城下会雨不克攻。明日，战万胜堆，凡八战皆捷，贼心始摇。大将阿跌光颜与崇文约，后期，惧罪，请深入自赎，乃军鹿头西，断贼粮道。贼大震，其将李文悦以兵三千自归，仇良辅举鹿头城二万众降。遂趣成都，余兵皆面缚送款。辟走，追禽之，槛送京师。入成都也，师屯大达，市井不移，珍货如山，无秋毫之犯。邢泚已降而贰，斩于军，衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。诏令刻石记功于鹿头山。崇文不通书，厌案牍谘判以为繁，且蜀优富无所事，请扞边自力，乃诏同中书门下平章事、邠宁庆节度使，为京西诸

22、军都统。崇文恃功而侈，举蜀帑藏百工之巧者皆自随，又不晓朝廷仪，惮于觐谒，有诏听便道之屯。居邠三年，戎备整修。卒，年六十四，赠司徒，谥曰威武。（节选自新唐书高崇文传。有删改）10下列对文中画波浪浅部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要辟/城之/旁连八屯以拒东兵/崇文始破贼二万/于城下/会雨/不克攻B 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之旁/连八屯/以拒东兵/崇文始破贼二万于城下/会雨/不克攻C 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁连八屯/以拒东兵/崇文始破贼二万于城下/会雨/不克攻D 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁连八屯以拒东

23、兵/崇文始破贼/二万于城下/会雨/不克攻11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A 贞元，属于古时皇帝的年号，汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。B 卯、辰。属于十二地支。地支和天干组合在一起可以用来纪年，地支又可以用来表示一天的时间。C 觐谒，即入觐，是古代政治礼节，指地方官员入朝朝见帝王。后引申为下级拜见上级或朋友间的礼节。D 谥，即谥号，官员的谥号一般由朝廷赐予。朝廷赐谥，很多时候都是有褒有贬的，有的还既扬善又不讳恶。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A 高崇文能征善战，屡受封赏。高崇文率三千军马大破吐蕃侵

24、略者，被封渤海郡王；平定刘辟叛乱，刻功鹿头山。B 高崇文治军有方，军纪严明。高崇文率军过兴元时，士兵中有人折断客舍的羹匙和筷子，他下令立即斩片示众。C 高崇文爱护百姓，秋毫无犯。高崇文韦率军进入成都时，为不惊扰百姓，让军队驻扎在大路上，对财物秋毫无犯。D 高崇文不通文字，恃功而侈，高崇文自恃有功，洗功蜀地国库且拥民自重，因此害怕朝廷猜忌，不敢入朝觐见。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10分）（1）后期，惧罪，请深入自赎，乃军鹿头西，断贼粮道。（5分）（2）衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面的诗歌，完成第1415题（11分）途中寒食【唐】宋之

25、问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。14对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（ ）（ ）(5分)A 这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。B 寒食，亦称为禁烟节、冷节，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。C 诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。D“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。E

26、 结句是诗人途中所见所感，借助春色的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。15这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。（6分） (三)名篇名句默写(5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)孟子在生于忧患，死于安乐中指出，国家如果“ ， ”，往往会走向灭亡。(2)诗经卫风氓中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：“ ， 。”(3)杜牧在阿房宫赋中议论，“ ，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传至万世都称君王。三、语言文字运用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全都正确的一组是（ ）(3分)刚才，我向大家分享了一些我个人读书治学的心得，若有不当之处，敬请各位不吝赐教。外交部发言人表示中国

27、航母在自己的领海范围内活动当然无可厚非。两位阔别十年的老朋友竟在一条小巷里狭路相逢，又是握手又是拥抱，别提多高兴了。尽管世界杯小组出线的希望微乎其微，中国男足的队员们仍然准备做最后一搏。实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面：不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。ABCD18下列各句中，没有语病的一句是（ ）(3分)A 打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。B 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。C 纪录片我在故

28、宫修文物第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题，集中展示了文物修复专家们的工匠精神。D 中美两国分别是世界上最大的发展中国家和最大的发达国家，同为联合国安理会常任理事国，在诸多全球和地区事务中拥有广泛影响力。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）(3分)_时代的阶级的限制，贾宝玉_在封建传统思想中左冲右突，_在他的头脑中仍然不可避免地保留着封建观念的顽固影响。_，贾宝玉的反封建倾向不能不显得软弱和不成熟，常常是愤慨大于行动。_，贾宝玉身上所存在的这些弱点，_ _没有削弱红楼梦的反封建意义。 A 不过 还是 而且 进而 / 仍然B 由于

29、/ 并且 当然 总之 终究C 由于 虽然 但是 因此 不过 并D 因为 所以 于是 而且 因此 却20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)一般来说， ，技术则解决实际问题。科学的任务是通过回答“是什么”和“为什么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然；技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要， 。科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态 。科学上的突破叫发现，技术上的创新则叫发明。总之，二者 。21. 作为科学家，波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式（如图），请你用简洁的语

30、言概括表述这种激励模式。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）20出头的姑娘小李，是某偏僻乡村走出的第一个大学生。临近大学本科毕业时，小李犯难了：因为家境贫穷，他的父母亲很希望她本科毕业后回乡找份合适的工作，这样既可以减轻父母亲的经济压力，又能比较方便地照顾父母。而学习成绩一直很优秀的她很想考研继续深造，以便将来更好地发展。她的想法也得到了大学老师和同学的支持。对于小李的两难选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。语文答案和评分标准一、现代文阅读（

31、35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.C（“他开始对流民、游民和流氓的概念进行区分”与原文不符，是许多学者进行区分才使游民的概念得以规范化）2.D（“流民都是因为天灾人祸而转化成游民的。”错。这只是其中的一个客观原因。）3.C（遭到历代统治者的歧视与迫害。于文无据）（二）文学类文本阅读（14分）4D（守门人和服务员是以唱双簧的形式达到目的的。）5“窍门”是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招，(1分)也是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。(2分)作者用这样的标题来揭示主旨，有力地讽刺了他们这种唯利是图、虚伪狡诈的行为。(2分)6情节一波三折(或行文有波澜)。“我

32、”得知旅馆没有房间，经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员，接着骗局被揭穿，最后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。增强了故事的可读性和戏剧性。结尾出人意料。小说结尾“我”弄到了房间，却多花了五卢布。深化了文章的讽刺主题，揭示了文中人物市侩、唯利是图的嘴脸。伏笔照应，前后呼应。“漂亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子”为后面的箱子中的东西散落埋下伏笔。让文章结构严谨，情节发展更合理。（每点2分，共6分。)（三）实用类文本阅读（12分）7.C。（3分）（A并非都认为“造成了危机”；B。不构成因果关系；D材料二没有暗示情况可能越来越好。）8.A D。（5分，对一个给3分，对两个给5分）（

33、A材料三不是在“世界读书日”发布新闻的；B“显得不够专业”太武断；C应该是“立场倾向”而非利益倾向，材料一就很客观；E为了适应读者，在用词和修饰风格上有各自的考虑不全面，材料二与三就很相似。）9.答：根本分歧是网络阅读是否仅仅是浅阅读，而习惯了浅阅读的人们能不能领略经典著作的深刻之美。（1分）看法（观点）：既要有浅阅读，也要重视对纸质图书的深阅读。（1分）浅阅读是在新媒体快速发展和信息大爆炸的社会背景下产生的，是目前十分普遍的一种阅读方式，可以快速获得信息，扩大知识面。浅阅读也有弊端，它容易使人们把读书当紫一种休闲方式或者获取某种利益的途径。对于青少年来说，阅读是提高个人素养、完善知识结构以及

34、塑造健康的人生观、价值观的有效途径，所以，两种读书方式兼用。（2分）（单纯赞成浅阅读或纸质图书阅读，并能具体分析，言之有理，也对。）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10C（“觐谒”原文标点：鹿头山由跆成郎百五十里，扼二川之要，辟城之，旁连八屯，以拒东兵，粜文始破贼二万于城下，会雨，不兑攻）11C（“觐谒”专指宫员拜见帝王）12D（高崇文厌烦处理公亊文书，请求保卫边塞，没有拥兵自重）13（1）阿跌光颜延后了日期，害怕获罪，因此请求深人敌军立功赎罪，于是驻军在鹿头西，断绝了賊军运输粮草的道路。（得分点：“后”、“军”各1分，句意3分）（2）士大夫受胁迫而叛乱的都到衙门请求保全性

35、命，高崇文为他们分条上奏，使他们舴保住了性命（得分点：“衣冠胁污者”的被动句式、“活”各1分，句意3分）【参考译文】高崇文，字崇文，他的祖先从渤海迁到成幽州，上下七代人不曾分家居住，开元年间，皇帝两次下令表彰他们家。高崇文性情朴实，庄重寡言，年轻时被召入平卢军。贞元年间，随从韩全义镇守长武城，治理军队有名声。屡经升迁任金吾将军。吐蕃发动三万人馬侵犯宁州，高崇文率领三千士卒前往救援，双方在佛堂原交战，吐蕃大敗，朝延封他为渤海君王。刘辟反叛，宰相杜黄裳推荐说高崇文有才能，当时有显著战功的老将，人人自以为能当选，等到任命的诏书下束，都大吃一惊。当初高崇文选了五千精兵，平常总像敌军来犯似的进行训练。到

36、这时候，卯时接受命令，辰时部队已经出发了，武器装备精良完好，没有不齐全的。军队经过兴元，士卒中有人折断客舍的羹匙和筷子，他下令立即斩首示众，高崇文率军从西面的阆中出发打退剑门的守兵解了梓潼之围，贼将邢洗退守梓州，皇帝下诏拜授他为东川节度使。鹿头山在成都北一百五十里处是扼制二川的要冲，刘辟在这里筑城，周围接连有八处营寒，用来抵抗东边来的官军高崇文开始在城下打敗了两万贼军，但因碰上下雨，城池未能攻克第二天，双方在万胜堆交战官军前后八战八捷，贼军军心开始动榣大将阿跌光颜与高崇文约定了日期，（阿跌光颜）延后了日期，害怕获罪，因此请求深入敌军立功赎罪，于是驻军在鹿头西断绝了贼军运输粮草的道路，贼军非常震

37、惊，其将李文悦率三千士卒归順，仇良辅带领鹿头城两万人馬投降官军随后直赴成都其余贼军都反绑着手归順，刘辟逃跑，被官军追上并活捉，拘押在囚车上送往京城。高崇文进入成都，让军驻扎在大路上，不惊扰百姓，珍宝财物如山一样堆积，但士卒秋毫无犯邢洗投降后又有二心，高崇文下令斩首于军中，士大夫受胁迫而叛乱的都到衙门请求保全性命，高崇文为他们分条上奏，使他们都保住了性命。朝廷下令在鹿头山上刻石记载他的功劳。高崇文不通文字，认为官署中的公事文书繁多可厌，况且蜀地优越富饶无所事事，请求保卫边塞来效力，于是皇上下诏任命他为同中书门下平章事、邠宁庆节度使，兼任京西诸军都统，高崇文仗着有功肆意奢侈，把蜀地国库中的奇珍异宝

38、和机巧工匠都擅自带走又不懂朝廷的礼仪制度，害怕八朝拜见，皇帝下诏说听凭他走便道前往屯戍之地，高崇文在邠三年，武器装备整齐完好。去世，享年六十四岁，追赠司徙，谥号“成武”。（二）古代诗歌阅读（11分）14、（5分）D E（对一个得3分）项，“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。E项，“结句是诗人途中的所见所感”错，尾联是诗人的想象，是虚写。15、（6分）（每点2分）放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。伤春之痛：暮春将去，时光易逝。(三)名篇名句默写(5分)16(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(

39、2)总角之宴言笑晏晏(3)使秦复爱六国之人三、语言文字运用(20分)17B（不吝赐教：不吝惜自己的意见，给予指导。请人指教的客气话。使用正确。无可厚非：不可以过分责备。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。使用错误。狭路相逢：在很窄的路上相遇，不容易让开。后多用来指仇人相见，难以相容。使用错误。微乎其微：形容非常小或非常少。使用正确。改头换面：谓只在表面上有所改动，其内容却依然如故。比喻只改外表和形式，内容实质不变(含贬义)。使用错误。）18D(A.搭配不当。“维护合理要求”动宾搭配不当，可把“和合理要求”去掉。B.成分残缺。去掉“由于”。C.结构混乱，“围绕着现代人和古老文物之间的

40、对照互动为核心命题”句式杂糅，正确格式是“围绕着现 代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代人和古老文物之间的对照互动为核心命题”。)19.C(文段总共三句话。第一句和第二句，构成因果关系，故第空填“因此”更合适。第二句和第三句，构成转折关系，故第空填“不过”更合适。据此，可初步确定选C。最后，再把“由于”“虽然”“但是”“并”等代入语段中，进行核查，确认无误。故确定选C。)20科学解决理论问题(1分)目的在于改造自然(2分)既有密切联系，又有重要区别(2分)21.用激励来激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。（内容完整2分，表述准确2分，语言连贯1分。）四、写作（60分）22.提示：只要理由充分，能够深入分析说理，解决实际问题，对小李的想法支持与否，均可。参看2016年全国高考作文评分标准给分。