2018下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.doc

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1、2018下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批游戏蝴蝶与小猫一、考题回顾二、考题解析【活动设计指导】中班游戏活动蝴蝶与小猫一、活动目标1.认知目标：学习追逐性体育游戏的技能。2.技能目标：能在规定范围内四散跑，迅速避开追逐者且不互相碰撞。3.情感目标：体验四散追逐跑的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：通过老师的讲解与自己的探究，能够在规定的范围内四散跑。2.活动难点：在追逐中能够迅速避开追逐者且不相互碰撞，并乐于积极的参与追逐游戏。三、活动准备黑猫头饰一个，蝴蝶妈妈头饰一枚，小蝴蝶头饰若干(比幼儿人数少一枚)，一块大场地(包括一棵大树)。四、活动过程(一)开始部分激趣导入1.教师通过语言

2、创设故事情境，引发幼儿想象师：公园里住一群美丽的蝴蝶，他们每天都喜欢和花朵玩游戏。可是，公园里同时也住着一只大黑猫，他特别喜欢捉小蝴蝶。所以，小蝴蝶们也特别怕这只大黑猫。每次蝴蝶妈妈都会在小蝴蝶的旁边站岗，帮放哨。2.激发幼儿玩游戏的欲望今天天气真温暖，小朋友们想不想和小蝴蝶出去玩耍呀?(二)基本部分活动展开1.讲解游戏玩法(1)由教师扮演蝴蝶妈妈，请一名幼儿带上黑猫头饰扮演黑猫蹲在家里(树的旁边)，其余幼儿扮小蝴蝶，四散站在大圆圈外。(2)游戏开始时，黑猫睡着了，小蝴蝶们飞(跑)到花园(圈里)活动。一会儿，蝴蝶妈妈拍一下手掌说：“黑猫醒了”。黑猫离家去捉蝴蝶，蝴蝶四散跑着躲闪。若有蝴蝶被捉到

3、，则另选小猫、蝴蝶，游戏重新开始。等到蝴蝶妈妈说：“天黑了，回家睡觉了。”游戏结束。2.讲解游戏规则(1)小蝴蝶被黑猫捉到后(被猫摸到或跑出大圆圈的蝴蝶也算是被捉到)，与黑猫更换角色，游戏重新开始。(2)若同时有多名幼儿被捉到，则通过猜拳的方式确定黑猫的角色，猜拳中胜利方可自选角色，失败方则为与之相反的角色。(3)若长时间捉不到小蝴蝶，要重新选取黑猫的角色。3.开始游戏(1)游戏开始后，教师提示幼儿遵守游戏规则，并提示幼儿注意安全。(2)游戏过程中，教师重点指导幼儿怎样避开追逐者，并鼓励胆怯的幼儿大胆地靠近“猫”。(三)结束部分放松结束师：天黑了，小蝴蝶们都累了，舒展舒展筋骨，要回家睡觉了。中

4、公讲师解析教师带领幼儿进行放松活动，抖抖手，抖抖脚，压压腿，结束活动。五、活动延伸请小朋友到美工区用树叶制作一枚小蝴蝶，并与自己的好朋友分享。【答辩题目解析】1.体育游戏属于哪一个领域的内容?【参考答案】考官您好，下面开始我的作答。体育游戏属于幼儿园五大领域中健康领域内容，体育游戏能够让幼儿在户外，通过最喜欢的游戏的形式，锻炼其走、跑、跳、钻、爬等基本能力，促进其基本动作的发展，在游戏中提升幼儿动作的灵活性和协调性。增强幼儿的体质，帮助幼儿适应环境，在游戏中发展同伴关系，促进身体、心理和人际关系等多方面的健康发展，是幼儿园健康领域教育的重要内容。感谢各位考官的聆听。2.请反思一下你今天的表现。

5、【参考答案】考官您好，下面开始我的作答。我本次的体育游戏活动通过设置有趣的、便于幼儿理解的规则，让幼儿能够很好地进入游戏的情景，锻炼幼儿听规则、遵守规则的能力，且在游戏中有跑、蹲等动作的练习，锻炼幼儿的基本动作发展。且在体育游戏开始之前设置了热身环节，在活动结束后有放松环节，很好地帮助幼儿进入运动状态和结束状态，是符合幼儿身体发展需要的设置。但是本次活动可能会出现黑猫长时间抓不到小蝴蝶的状况，这样会打击小朋友的活动积极性，此时老师可以参与活动，当小蝴蝶被抓住，推动游戏继续进行。第二批游戏绕大树一、考题回顾题目来源1月5日 下午 河北省保定市 面试考题试讲题目1.题目：体育游戏绕大树2.内容：(

6、1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(2)回答问题。玩法介绍：幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。3.基本要求：(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范)动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。(2)回答问题这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展?如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿?(3)请在10分钟内完成上述任务

7、。答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么?2.请简单评价一下你此次活动。二、考题解析【活动设计指导】大班体育游戏绕大树一、活动目标1.认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。2.技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。3.情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。三、活动准备1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地、大积木8个。2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。四、活动过程(一)导入部分热身导入教师播放歌曲竹兜欢乐跳，带领

8、幼儿一起做热身运动。师：嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股(二)展开部分1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”障碍的多种方法。(1)创设去森林中小熊家做客的情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。(1)讲解游戏玩法：现在老师把小朋友们分成两组，现在从起点的红线这里出发，去小熊蓝线的小熊家，等老师吹响口哨的时候，每组第一位小朋友就出发跑向小熊家，在路上遇到大树的时候一定要绕过去，在穿插绕过大树到达终点线后，返

9、回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的小朋和下一位小朋友击掌之后，下一位小朋友再出发。最先完成任务的小组，为胜利者。(3)讲解游戏规则：跑的时候遇到的每一个“大树”都要绕过去，如果不小心碰倒了“大树”要将大树扶起来放回原位再回到起点重新开始。3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。师：小熊看到小朋友去他家里做客特别开心，这次小熊又邀请小朋友去他家里做客，这次小熊给我们准备了一份小礼物，那我们去小熊家的时候也带着我们的小礼物去吧。(2)教师引导幼儿继续开展游戏，向幼儿说清楚要将玩偶放到“小熊家”才能够返回。教师巡回指导，注重个别差异。(三)结束部分教

10、师引导幼儿共同做小雪人融化了的身体放松运动，达到身心放松的效果。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的活动。【答辩题目解析】1.请问，你此次活动的目标是什么?【参考答案】感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，从布鲁姆的三维目标出发，我将此次活动目标确立为：认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。以上是我的作答，2.请简单评价一下你此次活动。【参考答案】感谢考官的提问，此次活动是大班的体育游戏活动，活动中以情景创设的方式贯穿整个活动，符合幼儿的年龄特点，

11、提高了幼儿活动的兴趣。并且在活动中，游戏的玩法和规则都讲解的非常详细，有利于幼儿游戏的顺利展开。在游戏的过程中，及时关注幼儿游戏的进展，同时关注到幼儿的个别差异，在幼儿需要帮助的时候及时给予幼儿帮助，充分满足了幼儿游戏的心理，促进了幼儿绕障碍跑动作的协调性和灵活性。大班幼儿游戏的竞赛意识增强，在游戏中通过分组竞赛的形式，满足了幼儿竞赛的心理，同时也促进了幼儿合作意识的发展。但由于此次准备时间较短，和自己本身有些许紧张，导致活动中还存在许多不足的地方，还希望考官能批评指正。绘画红红火火的春节一、考题回顾题目来源1月5日 下午 山东省潍坊市 面试考题试讲题目1.题目：绘画红红火火的春节2.内容：(

12、1)以绘画配合开展“快乐的新年”主题活动。(2)回答问题。3.基本要求：(1)根据活动的需要进行绘画。作品能突出节日气氛，有童趣，幼儿能够理解。(2)回答问题：如何利用你的作品引导56岁幼儿开展“快乐的新年”主题活动。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.活动的目标是什么?2.你有哪些优势和不足?二、考题解析【活动设计指导】大班绘画活动红红火火的春节一、活动目标1.情感目标：体验用画笔表现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。2.技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。二、活动重难点1.

13、活动重点：了解不同地区的春节习俗，并恰当运用冷暖色调表现节日的欢乐气氛。2.活动难点：能在画画时运用不同方式表现节日场景，并对传统节日感到喜爱。三、活动准备1.物质准备：铅笔、画纸、油画棒若干;水粉颜料、排笔适量;毛线、吸管、牙刷适量;音乐金蛇狂舞;春节相关照片。2.经验准备：有过画纹理画的经验;参加过音乐欣赏活动金蛇狂舞。四、活动过程(一)导入部分音乐导入教师播放音乐金蛇狂舞，带领幼儿跟随旋律进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。师：刚刚这首歌在什么时候会听到?春节是什么样的?(二)展开部分1.教师出示春节相关照片，引导幼儿观察和初步感知。(1)教师出示照片，提问：看到这些照片感觉怎么

14、样?通过什么感到喜庆和热闹?(2)教师小结冷暖色调的区分：像图片中这样让我们感到温暖、兴奋的颜色，比如红色、黄色、橙色等，我们叫它们暖色调;而另一些让我们感到冷意、平静的颜色，比如蓝色、紫色等，我们叫它们冷色调。(3)教师提问，调动幼儿已有经验，引发幼儿思考：你们都是怎样过春节的?气氛怎么样?可以用什么颜色表现?2.教师讲解绘画规则，幼儿开始绘画，教师进行巡回指导。(1)教师提问幼儿绘画规则：自己的画笔要和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩。(2)幼儿作画，教师巡回指导。3.教师引导幼儿交流分享，继续创作。(1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿思考，还能用哪些不同的方式表

15、现画面：小朋友们画得可真不错，有的小朋友画了一家人在一起吃年夜饭;有的小朋友画了人们聚在一起看舞龙;还有的小朋友画了大家一起看烟花非常丰富。小朋友们想一想，除了用油画棒，我们还可以怎样表现烟花或者星火呢?(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续绘画，说清使用颜料的注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。(三)结束部分教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。五、活动延伸请小朋友们将自己的绘画作品编成故事，明天做语言活动时，和所有小朋友分享。【答辩题目解析】1.活动的目标是什么?【参考答案】根据布鲁姆的三维目标，我将本次活动的目标从情感、认知、技能三方面进行确定：情感目标：体验用画笔表

16、现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。认知目标：了解不同的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。在活动过程中，我用出示照片的方式，引导幼儿感知什么是暖色调和不同的春节习俗，初步达成技能目标和认知目标;在幼儿作画前，通过提问的方式，引导幼儿回顾已有经验，并引发幼儿思考，他们是怎样过春节的，用什么色彩可以表现出当时的氛围，为达成认知目标做铺垫;在幼儿基本完成画作初稿时，通过启发引导，让幼儿选择不同的绘画工具进行作画，达成技能目标。在整个活动过程中，幼儿都是处在一种轻松愉悦的氛围中，有足够的想象和创作空间，更好地体验作画的快

17、乐，并在作画过程中，加深对春节的喜爱，达成情感目标。2.你有哪些优势和不足?【参考答案】我是本专业的学生，系统学习过专业知识和技能，基础较为扎实，有健康的教育观、儿童观。但我认为，我最大的优势在于我真心喜爱孩子，对孩子充满爱心和耐心。从大一开始，每年寒暑假我都去到不同的幼儿园或幼教机构进行见习或实习。在实习期间，有位幼儿有非常严重的入园焦虑，不肯进教室，每天都哭，要妈妈。我就每天抱着她，陪她在其他活动区玩，给她讲故事，哄她吃饭睡觉，最终，她终于适应了幼儿园生活，和小朋友们玩得很开心。同时，作为一名刚毕业的学生，我最大的不足即为经验的不足。虽然多次在幼儿园见习、实习，但都是片段式的，并没有完整的

18、工作经历。这让我对幼儿园的工作并没有一个系统、完整的感知。在日后的工作中，我会多观察、多思考，并且向幼儿园中经验丰富的教师虚心求教，对幼儿园学期、乃至学年的工作安排、教学计划等有更深刻地了解，从整体出发，做好每一天的日常工作。故事奇怪的药方一、考题回顾题目来源1月5日 下午 山东省菏泽市 面试考题试讲题目1.题目：故事奇怪的药方2.内容：(1)模拟给幼儿讲故事。(2)模拟向幼儿提问。奇怪的药方小狗吃了睡，睡了吃。时间一长，他吃什么也不香了。小狗想：我生病了。小狗吃了些药，还是不想吃东西。最后，他只好去找著名的啄木鸟医生看病。啄木鸟医生给小狗开了一张药方，还嘱咐：要到熊爷爷家去抓药，路上还不准看

19、真奇怪!到熊爷爷家很远很远，要翻过几座山。小狗不想去，可是没办法，只好上路了。小狗翻过一座山，又翻过一座山。他累了，也饿了。好不容易才来到熊爷爷家。小狗把药方交给熊爷爷，熊爷爷笑眯眯地端出四个白馒头请小狗吃。小狗很久没吃过这么好吃的东西了。一会儿，四个馒头被小狗吃得精光。它对熊爷爷说:“谢谢，我要回家了，请给我抓药吧!”抓药?熊爷爷说:“刚才不是抓给你了吗?”小狗不信，熊爷爷把药方给小狗看。小狗一看，药方上写着：四个馒头。小狗明白了。从这以后，小狗早起早睡勤锻炼，爱劳动。身体棒棒的，吃什么都香、都甜。奇怪的药方并不奇怪。小朋友，你们知道这是怎么回事吗?3.基本要求：(1)模拟给幼儿讲故事。有幼

20、儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。运用普通话，语速适中，有感染力。(2)模拟向幼儿提问。模拟向大班幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.这个活动锻炼了56岁幼儿的什么能力?2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?二、考题解析【活动设计指导】大班故事活动奇怪的药方一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。2.技能目标：能够根据故事内容续编故事。3.情感目标：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。2.活动难点：喜欢听故事，养成

21、良好的生活习惯。三、活动准备1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰。2.经验准备：有过仿编的经验。四、活动过程(一)导入部分手指谣导入教师带领幼儿做手指谣大乌龟，引出活动主题。大乌龟，小乌龟，大小乌龟凑一堆，不怕你从上面推，不怕你从下面推，就怕你从中间吹，阿嚏!感冒了。师：小朋友们小乌龟感冒了，那你们猜猜今天还有谁不舒服呢?他是怎么恢复健康的呢?让我们一起听故事奇怪的药方。(二)展开部分1.教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。(1)小朋友们，你们知道故事叫什么名字吗?(2)故事当中有哪些角色?他们都做了什么?(3)小狗的药方是什么?为什么奇怪啊?2.教师出示教学挂图，幼儿依据图片回

22、忆故事并回归生活经验。(1)小朋友们你们害怕吃药吗?为什么呢?(2)那我们怎样才能让自己健康不生病呢?(3)你最喜欢故事当中哪个角色?为什么呢?教师总结：我们也要像小狗一样早睡早起勤锻炼，养成良好的生活习惯。3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。教师引导幼儿大胆讨论，并续编故事。师：小朋友们，这一天，小狗的邻居小猫咪咪又生病了，你们猜猜他会发生什么故事呢?请小朋友们说说自己不一样的想法。(三)结束部分角色扮演结束。教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。五、活动延伸去美工区画一画故事中的角色。【答辩题目解析】1.这个活动锻炼了56岁幼儿的什么能力?【参考答案】通过这个语言，可以

23、锻炼幼儿的语言表达能力，倾听能力，根据图片内容进行观察的能力，通过角色扮演还能发展幼儿的想象力与表演能力与小朋友的合作意识与能力。2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的?【参考答案】在这个语言活动中，幼儿可能会不理解故事内容，不知道奇怪的药方奇怪在哪里，此时我通过自己的讲述，并进行引导性的提问，如：小狗是怎么恢复健康的?吃了什么药?做了什么事情?去帮助幼儿理解故事的深层含义。儿歌我又长大了一岁一、考题回顾题目来源1月5日 下午 山东临沂 面试考题试讲题目1.题目：儿歌我又长大了一岁2.内容：(1)模拟为幼儿表演儿歌。(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。我又长大一岁了我又长大一岁了一年

24、过去了，新年又来到。量量看，我高了多少?称称看，我重了多少?想想看，老师教我的本领学会了多少?算算看，离上大班的时间还有多少?妈妈呀妈妈!我又长大了一岁，进步真不少，我还要做个好宝宝。3.基本要求：(1)表演儿歌。运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。(2)模拟组织一个中班幼儿学儿歌的活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.你如何评价自己本次的试讲表现?2.你为什么选择教师这个职业?你的优势在哪里?二、考题解析【活动设计指导】中班儿歌活动我又长大一岁了一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。2.技能目标：能够根据儿

25、歌内容创编动作。3.情感目标：喜欢儿歌，感受长大的开心与喜悦。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。三、活动准备1.物质准备：本班幼儿小班照片一张。2.经验准备：有过表达的经验。四、活动过程(一)导入部分图片导入教师出示图片，引出小朋友猜测图片是谁，引出活动主题。师：小朋友们你们知道图片上是谁吗?和现在相比有什么变化呢?今天我们一起听一听儿歌。(二)展开部分1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。(1)小朋友们，你们刚刚听到了什么呢?(2)那你们想一想儿歌里面小朋友是怎么知道自己长大的?2.教师带领幼儿朗读儿歌，并进行分组讨论

26、自己现在与以前有哪些变化，教师进行巡回指导。(1)教师请幼儿做“请你像我这样做”游戏，朗读儿歌。(2)教师进行趣味分组，老师有个神奇的魔法棒，变变变变变，把我们的小朋友分成了两组，请小朋友们自己说说你在小班和中班不一样的地方，有哪些变化?你是怎么知道自己长大了?教师巡回指导。3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的想象力为儿歌创编动作吗?谁愿意试试?(2)师幼一起表演儿歌。(三)结束部分教师总结：我们又长大了，老师看见你们长大了觉得很开心，那你们的长大也离不开父母的照

27、顾，请小朋友回家都和爸爸妈妈说一声“谢谢”。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。【答辩题目解析】1.你如何评价自己本次的试讲表现?【参考答案】我觉得我本次试讲表现符合我的平时水平。在本次试讲中，我的优点在于结合中班幼儿年龄特点，三维目标设置合理，且基本达成，并且活动环节由易到难，环环相扣，活动设计能够吸引幼儿兴趣，易于幼儿学习和理解，以幼儿为主体，充分发挥了他们学习的主动性。我的不足在于由于自己工作经验较少，在环节的具体实施难免做到真正照顾每一个幼儿，因此在以后的教育教学过程中，我一定会更加注重个别指导，真正做到因材施教。2.你为什么选择教师这个职业?你的优势在哪里?【参考答案】我

28、选择教师这个职业，首先是他很稳定，其次是国家正在大力发展教育，尤其是学前教育，因此我觉得教师这个职业是很有发展潜力的。就我个人而言，我本身就很喜欢孩子，和孩子在一起能够感受到爱，感受到孩子的纯真。其次我本身也具有教育热情，我愿意为祖国的事业奉献我自己的一点力量。我的优势在于我是学前教育专业的一名学生，有着扎实的教育理论基础，对于幼儿的生理、心理发展有着一定的了解。我在大学期间，也学习了弹唱、绘画等技能，艺术素养也较强。我本人也是极具爱心、耐心、责任心的人，学习能力也很强因此我觉得我很适合教师这个职业。弹唱推车一、考题回顾题目来源1月5日 下午 河北省石家庄市 面试考题试讲题目1.题目：弹唱推车

29、2.内容：(1)歌曲配插图。(2)回答问题。3.基本要求：(1)弹唱歌曲。(2)回答问题：如何帮助幼儿学唱歌曲的。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.这首歌曲适合哪个年龄班?2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?二、考题解析【活动设计指导】中班歌唱活动推车一、活动目标1.认知目标：理解推车的歌词大意，知道推车的动作特点。2.技能目标：尝试用好听的声音演唱推车的歌曲，能够跟随音乐做出相应的动作。3.情感目标：感受歌曲表演的乐趣，体验帮助他人的情感。二、活动重难点1.活动重点：理解歌词内容，尝试跟随音乐表演歌曲。2.活动难点：感受音乐的美好，乐于帮助他人。三、活动准备1.物质准备：琴、图片

30、、头饰、小车道具。2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。四、活动过程(一)导入部分发声导入教师带领幼儿做身体音阶歌的发声练习，引出活动的主题。(二)展开部分1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听。教师声情并茂的演唱歌曲推车，幼儿认真聆听，初步感知歌曲的旋律特点和歌词大意。2.教师出示图片，引导幼儿结合图片理解记忆歌词。师：图片当中都有什么?叔叔的车上装的是什么东西?歌曲中的小朋友为什么会得到夸奖呢?请你尝试用歌曲当中的歌词来说一说。3.教师采用多种方式，组织幼儿进行花式练唱。(1)大狮子、小花猫分句练唱：教师与幼儿分角色进行分句练唱。(2)分组练唱：教师将幼儿分为星星组和月亮组，组织幼儿进行分

31、组竞赛式的练唱。(3)歌词接龙：教师组织幼儿按照座位依次演唱歌词当中的一句，并进行流畅接龙。4.教师创设表演场景，幼儿自由进行歌曲表演。教师创设“推车”的表演场景，分发头饰，鼓励幼儿大胆地进行表演，发挥想象力，表现出叔叔拉车、小朋友推车及其他小朋友夸奖推车的小朋友的情景。(三)结束部分教师总结，自然结束。师：小朋友们，我们在生活中也要像歌曲中的小朋友一样做一个乐于帮助他人的孩子!五、活动延伸将活动延伸到图书区，鼓励幼儿阅读关于帮助他人的故事。【答辩题目解析】1.这首歌曲适合哪个年龄班?【参考答案】我认为这个歌曲适合中班幼儿的年龄特点。因为从歌曲本身来看，中班幼儿唱歌音域比较适合1到7，这首儿歌

32、符合中班幼儿的年龄阶段的歌唱特点。同时，中班幼儿在生活和游戏中，对大车及帮助他人的印象较深刻。推车的歌词难度适中，贴合中班幼儿的生活实际，歌词简单易懂，能够引起中班幼儿的兴趣和学习的欲望。因此，我认为推车的音乐活动适合在中班开展。2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?【参考答案】考官您好!我认为本次设计的活动非常贴近幼儿的年龄特点和教学活动的要求，而且我也完成了本次活动的目标以及重难点，环节设计合理，但是还有一些小小的补充，因为音乐活动与其他活动相比更具可变性，所以我要充分地关注到每一位幼儿，保证发展幼儿的个体优势，因材施教，将活动进行得更加圆满。第三批弹唱大鹿一、考题回顾题目来源1月6日 上午

33、 山东省济南市 面试考题试讲题目1.题目：弹唱大鹿2.内容：(1)弹唱歌曲。(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。3.基本要求：(1)弹唱歌曲完整、流程地弹奏，节奏准确。有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合56岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能?2.请反思一下你今天的表现。二、考题解析【活动设计指导】大班歌唱活动大鹿一、活动目标1.认知目标：理解大鹿的歌词大意，学习2/4拍的节奏特点。2.技能目标：学习有表现力的演唱歌曲，能够根据

34、歌曲进行表演。3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。二、活动重难点1.活动重点：学会演唱歌曲，能用肢体表现音乐形象。2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。三、活动准备1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。四、活动过程(一)导入部分故事导入教师讲述故事，激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。师：“有一天，光头强去森林里找熊大和熊二，他没找到两兄弟，却看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔吓得跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿的帮助，它们齐心协力终于赶跑了猎人。今天，老师就给小朋友们带来了一首根据这个故事创编的歌曲，歌名叫大

35、鹿。我们一起来学一下吧”。教师带领幼儿做弹钢琴的发声练习。(二)展开部分1.教师完整弹唱歌曲大鹿，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。师：“好听的歌曲唱完了，请小朋友们告诉老师，歌曲中的主人公是谁呢?它们发生了什么事儿?”通过提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词。2.教师带领幼儿掌握歌曲的节奏，并学唱歌曲。师：“歌曲中的大鹿想问问小朋友们，你们会拍节奏吗?”教师出示节奏图谱，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。(1)教师出示图谱，引导幼儿根据图谱分别拍打节奏：X X|X X|、XXXX |XX X |、XXXX |XX X |师：“大鹿说呀，小朋友们拍得真不错，现在大鹿想

36、听一听小朋友唱歌。”(2)学唱歌曲教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。用听唱法学歌，教师弹琴，幼儿用“啦”模唱。(重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。)熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词演唱。(可选择集体、分组、个别、分角色等演唱)教师要及时指导、鼓励幼儿的演唱。3.教师播放音乐，幼儿大胆分角色表演。教师分发头饰，幼儿自由选择角色，分组伴随音乐进行表演。(三)活动结束总结结束教师总结，乐于助人。师：学习完了这首歌曲，小朋友们都明白了大鹿非常的有爱心，也特别的勇敢，我们小朋友要以大鹿为榜样，伸出友谊之手，帮助别人。五、活动延伸将活动延伸到“美工区”，鼓励幼

37、儿将大鹿帮助小兔抵抗猎人的场景画出来，并送给自己的好朋友。【答辩题目解析】1.幼儿教师需要哪些音乐技能?【参考答案】对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。2.请反思一下你今天的表现。【参考答案

38、】我觉得在此次试讲中，基本能够表现出我的真实水平。自己最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动前，我根据孩子的年龄特点制定了符合大班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，指导活动顺利进行。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。当然，在本次活动中，我仍有不足之处有待提高，在本次活动的组织中，幼儿自由活动的时间较少，没有很好的体现幼儿自由自主的学习，而且我的材料数量也较少，面对突发情况，容易造成“供不应求”的场面，使得个别环节无

39、法开展。在今后的教育教学中，我会注意给幼儿提供足够多的时间和足够多的材料，保证幼儿能有充分的自我发展的空间。儿歌球宝宝一、考题回顾题目来源1月6日 上午 山东省临沂市 面试考题试讲题目1.题目：儿歌球宝宝2.内容：(1)表演儿歌(2)模拟组织幼儿学儿歌活动球宝宝球宝宝，蹦蹦跳。跑来跑去要人抱。你也抱，我也抱。掉在地上乱乱跑。这边跑，那边跑。逗的大家哈哈笑。3.基本要求：(1)表演儿歌。运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么?2.本次活动重点

40、是什么?二、考题解析【活动设计指导】中班儿歌活动球宝宝一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。3.情感目标：愿意与同伴分享此儿歌。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。三、活动准备1.物质准备：皮球若干个。2.经验准备：有过表达的经验。四、活动过程(一)导入部分实物导入教师出示实物皮球，引出活动主题。师：小朋友们老师今天为大家带来一个好朋友，你们看看他是谁呀，你能说说你平时都是怎么和他玩游戏的吗?(二)展开部分1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。(1)小朋友们，你们刚

41、刚听到儿歌里面有什么啊?(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的?小朋友们可以做出玩皮球的动作吗?2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。师：老师有个神奇的大剪刀，咔咔咔，把我们的小朋友分成了两组(两组自行取名)，请一组小朋友大声读，一组小朋友小声读。在进行交换。(说清注意事项，大声读也要保护自己的喉咙)3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的想象力为儿歌创编动作吗?

42、谁愿意试试?(2)师幼一起表演儿歌。(三)结束部分滚球比赛。玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。注意事项：请小朋友注意安全。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。【答辩题目解析】1.小朋友能在活动中学到什么?【参考答案】在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言的书面语言表达能力，以及观察能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。2.本次活动重点是什么?【参考答案】我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。具体我会先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知

43、球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。故事看图讲述一、考题回顾题目来源1月6日 上午 山东省滨州市 面试考题试讲题目1.题目：看图讲述2.内容：(1)看图片模拟给幼儿讲故事。(2)模拟提问。3.基本要求：(1)看图讲故事。运用普通话讲述，故事符合题意。给故事取名。(2)模拟提问。仅向幼儿出示图1和图2，请根据画面内容，模拟向大班幼儿提两个问题，以引导幼儿观察画面、大胆想象、续编故事。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的?2.你认为活动环节和目标有什么样的关系?二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动看图讲述一、活动目标1.认知目标：

44、理解故事情节，知道图片的主要内容。2.技能目标：能发挥想象创编故事结尾，并用完整的语言说出自己的创编内容。3.情感目标：喜欢参加讲述活动，感受故事分享的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：观察图片内容，并和同伴分享自己的发现。2.活动难点：根据图片提示创编故事结尾，感受分享故事的乐趣。三、活动准备1.物质准备：洋娃娃和小熊跳舞音乐，熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子和小蛇的头饰，故事挂图。2.经验准备：有看图讲故事的经验，参加过讲故事活动。四、活动过程(一)导入部分情境导入教师播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，引出今天小熊想要邀请他的小伙伴们参加舞会的主题，吸引小朋友的兴趣。师：今天是小熊的生日，他邀请了他的

45、小伙伴来参加他的生日舞会，可是他们遇到了一个问题，想要让小朋友们帮助他们解决，他们把问题画在了图片上，让我们一起来看看吧。(二)展开部分1.教师出示图片1和图片2，请小朋友观察图片，并对幼儿进行提问引导。师：这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊?他们在一起做什么呢?师：下面来看第二张图片里的熊妈妈在做什么呢?有一个小动物不见了，它去哪了呢?教师总结：小朋友们的眼睛可真亮啊!观察得特别仔细，第一幅图片里有小熊、小蛇、小兔子和小狐狸，他们聚在一起，想要去参加生日舞会，可是第二幅图片里的小蛇不见了，可能是小蛇没有衣服，去找美丽的礼服去了，而现在熊妈妈想要帮小蛇做一件衣服。2.调动幼儿已有经验，续编故事结尾。(1)设置问题情境，幼儿思考并回答问题。师：现在小蛇去找漂亮的衣服去了，你们说，它会去哪找衣服啊?师：有的小朋友认为小蛇会去找它的妈妈，让它妈妈做一件漂亮的衣服，还有的小朋友想小蛇可能是遇到了牵牛花，钻到牵牛花里面，让牵牛花做衣服，还有的小朋友想把熊妈妈织的这件衣服送给小蛇。(2)幼儿自由讨论及完整讲述故事。师：现在小朋友们都想到了一个结尾，那老师只听到了你们的故事结尾，还没听到完整的故事呢，哪个小朋友愿意把自己的故事分享给我们大家听呢?师：小朋友的故事老师都听过了，老师也编了一个故事，我们一起来听一听吧。(