2018下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案.doc

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1、2018下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案小学音乐大海啊，故乡一、考题回顾题目来源1月5日 下午 重庆市面试考题试讲题目1.题目：大海啊，故乡2.内容：3.基本要求：(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;(2)试讲过程中体现师生互动;(3)试讲10分钟。答辩题目1.什么是跳进?什么是级进?2.板书为什么要这样设计?二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?学生自由回答。教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的

2、声音。今天就让我们走进大海，学习大海啊，故乡这首歌。(二)初步感知1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?学生自由回答。(速度稍慢、深情舒缓地)2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。教师总结：从大家的朗读声中读到了深情，听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。(三)探究学习1.跟琴学唱歌谱，找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四

3、分音符和附点四分音符的时值与唱法。3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?学生分享。(大海啊大海，就像妈妈一样)教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?学生自由回答。教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。4.教师提出问题：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?学生讨论回答。教师总结：更加强烈有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切。5.完整的聆听歌曲，尝试着演唱歌曲的高潮部分。(四)拓展延伸1.介绍歌曲背景：歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦牧羊曲等。2.创编舞蹈动作。(五)小

4、结作业大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!作业：搜集关于“大海”的作品。【板书设计】大海啊，故乡中速、深情的四分音符与附点音符的对比切分节奏【答辩题目解析】1.什么是跳进?什么是级进?【参考答案】音阶中相邻音级之间的连接称为级进。音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。2.板书为什么要这样设计?【参考答案】板书主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。小学音乐法国号一、考题回顾题目来源1月5日 下午 浙江省丽水市 面试考题试讲题目1.题目：法国号2

5、.内容：3.基本要求：(1)哼唱歌曲;(2)试讲过程中需要有两个以上的有效提问;(3)试讲10分钟。答辩题目1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。2.请你简单的反思一下你这一节课。二、考题解析【教学过程】(一)活动导入教师播放小白船伴奏音乐，学生律动走进教室。课堂伊始，教师邀请学生上台自由的击鼓;然后，老师再击四二拍子的节奏型并将强弱规律击打出来，再询问学生两种声音有什么区别;其次，教师再变化节奏击三拍子的节奏型(强弱弱)，并询问学生与之前击的强弱规律又有怎样的区别。由学生自由回答由此引出新知识点三拍子，紧接着导入新课。(二)初步感知1.播放伴奏，老师范唱歌曲。并提出问题：这首歌曲中情绪是怎样的?歌

6、曲里面在唱歌的主人公是谁?学生自由回答。教师总结：歌曲的情绪热情活泼，并且采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。2.教师再次完整播放歌曲，学生在聆听歌曲的同时画出歌曲的旋律线条，感受热情洋溢的律动变化。(三)探究学习1.教师带领学生识读乐谱，学生进行小声哼唱。在唱的过程中提出问题：歌曲是几拍子的，演唱时速度是怎样的?学生哼唱之后，自由回答问题。教师总结：这首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。2.再次抛出问题，循序渐进的引发思考，四三拍的强弱规律是什么?教师播放旋律，带领学生采用拍手的方式，强拍拍手，弱拍拍

7、腿，配合歌曲再次感受四三拍的律动;总结出四三拍的概念是以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律是强弱弱。3.教师带领有强弱的朗读歌词，注意读出四三拍的强弱规律。4.将读歌词的感觉带入歌曲进行识读乐谱。在演唱过程中引导学生自主的发现问题，解决大跳音准的问题。5.解决六度的大跳音准。在歌曲的开头出现了六度大跳，教师可以带领学生采用柯尔文手势来进行解决，树立学生的音高概念。采用学生推举小组代表的方式邀请学生上台进行演唱，检验学生的学习成果。6.歌词带入旋律完整的演唱歌曲。教师将学生将分四人一小组，请学生以小组为单位，学生自主的尝试练习，教师进行实时的巡视指导。7.跟随钢琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱

8、时的状态和表情。(四)拓展延伸1.以四人为一小组为法国号编创舞蹈动作，以小组为单位进行展示，并为优秀的小组颁奖。2.展示法国号并介绍：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。让学生伸手去触摸法国号，认识法国号的外形和音色。(五)小结作业法国号是交响乐队的一份子，以柔和的音色吸引了不少听众。同学们在课下可以收集更多有关法国号的作品，下节课我们一起来分享。【板书设计】法国号音乐情绪：热情、活泼速 度：中速节 拍：四三拍强弱规律：强弱弱【答辩题目解析】1.请简单介绍一下西洋管弦乐队。【参考答案】西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织称为西洋管弦乐队。管

9、弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大，小到有20人左右组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐队，概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐队，歌剧舞剧乐队，交响乐团等。西洋管弦乐队就是现在常说的交响乐团。西洋管弦乐队是从建国初期传入我国的，西洋管弦乐队的特点是壮观，有穿透力，西洋管弦乐队以演奏外国作品为主。2.请你简单的反思一下你这一节课。【参考答案】本节课根据新课程标准理念的“以音乐审美为核心，与兴趣爱好为动力”，作为我的教学基本原则、基本理念，充分调动了学生学习的积极性，并且按照学生本阶段的认知规律以及思维特点，由易到难、由浅及深、深入浅出的介绍相关知识，带领学生欣赏作品，可以帮助

10、学生更好的了解西方乐器演奏的音乐特点。但是由于我教学经验不足，备课时间较短，导致我稍有紧张。因此可能在刚刚的授课过程中，出现了一些卡顿，如果我真正的执教一节课，我一定会在课下充分的进行备课，考虑到每一个学生的情况，预设好所有会出现的问题，更好的为学生讲解知识。小学音乐这是什么一、考题回顾题目来源1月5日 下午 辽宁省铁岭市 面试考题试讲题目1.题目：这是什么2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)有表情地弹唱歌曲;(3)分析第一、第二乐句旋律特点，指导学生准确演唱;(4)教学过程中需体现师生互动。答辩题目1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一

11、类音乐符号?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课1.教师采用谜语导入，说出时钟的谜语，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”学生积极猜谜语。2.教师引导学生猜出谜底时钟，并说说时钟在生活中的作用，顺势导入本课。(二)感受体验1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲的速度和情绪。(中速稍快、欢快地)2.教师引导学生再听音乐，想象时钟钟摆摆动的画面，体会歌曲节拍和节奏特点，如：四二拍的节拍律动等。3.教师点评。(三)学唱歌曲1.按节奏跟老师读歌词，感受歌词的节奏韵律特点。2.加上手势，边打节奏边读歌词。3.认识跳音演奏

12、记号和八分休止符。(1)教师讲解：跳音表示音乐要演唱的跳跃、有弹性，好像我们走路时脚步跳跃的感觉;八分休止符，表示空出来半拍不发出声音。(教师运用拍手来对空拍进行讲解，一上一下代表一拍，引导学生只唱拍下去的音，手抬起来的时候不发出声音)教师配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。(2)找一找歌曲中出现了几个小黑三角和几个八分休止符?(16个小黑三角，表示这些音符都要唱出跳跃的感觉;4个八分休止符，表示只演唱它们之前音符的时值)单独练习第一、第二乐句，注意两种音乐符号的演唱要求。4.播放歌曲录音范唱，学生可边听音乐边摆动身体。5.教师范唱，生拍手打节奏。6.歌曲分为两部分，第一部分两

13、个乐句有跳音和八分休止符，重在刻画时钟钟摆摆动的样子。学生演唱，重点注意两种音乐符号，采用拍手拍腿等动作练习感受两种音乐符号表示的意义。引导学生唱出跳音的跳跃、有弹性的感觉和八分休止符空拍的演唱要求。7.带领学生演唱歌曲，并引导学生体会、观察后半部分乐句与前半部分的不同。师生共同总结出音乐感觉不同以及出现不同的原因。(前两句比较活泼、跳跃，后半部分比较抒情，这主要是因为前两乐句运用了跳音和休止符)8.师生共同演唱歌曲。(教师提示学生带有表情，注意乐句特点的对比)9.学生演唱歌曲，师伴奏。10.分小组演唱，师生评价。(四)巩固提高1.加入打击乐器为歌曲伴奏。(教师出示碰铃和木鱼两种打击乐器，请同

14、学们选择一样为歌曲伴奏)2.学生两人为一组，按照书上给出的节奏操作，两人边唱歌，用碰铃和木鱼给歌曲配伴奏。3.学生上台展示，师生评价。(五)小结作业同学们，我们今天一起学习了这首描写时钟的歌曲，情绪欢快，歌词生动有趣。课下我们可以在爸爸妈妈的帮助下，收集更多这种类型的歌曲，下节课我们来一起分享，好吗?【板书设计】这是什么中速、稍快，活泼地【答辩题目解析】1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?【参考答案】连音奏法、断音奏法、保持音奏法、琶音奏法、滑音奏法。2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一类音乐符号?【参考答案】小学低年级学生的思维特点是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。对于跳音、休止符一

15、类音乐符号，不能抽象地讲授，应结合它们的生活经验，以形象生动的方式，带领学生在模仿实践中感受并掌握。比如，我会打比方说跳音演奏记号就像是我们走路时步伐跳动的感觉，八分休止符就像一个完整的苹果的一半，运用这种形象的方式帮助学生理解，然后带领他们模仿、感受，从而逐渐掌握这些音乐知识。小学音乐小螺号一、考题回顾题目来源1月6日 上午 贵州省毕节市面试考题试讲题目1.题目：小螺号2.内容：3.基本要求：(1)至少有两个有效提问;(2)试讲过程中要有弹唱示范环节;(3)试讲时间不超过10分钟。答辩题目1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号?2.有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领

16、悟音乐的”对此你怎么看?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课今天老师要带领同学们去一个地方，大家闭上眼睛让我们踏上旅行的列车，路上大家要竖起耳朵，沿途都听到了哪些声音。(教师播放大海的声音)大家都听到了什么呢?学生自由发现。大家说的都非常好，我们来到了海边，我们继续听一听海边有什么呢?(教师播放螺号的声音)继续追问：大家还听到了那些声音呢?学生自由发言。教师总结：我们第二次听到的声音就是螺号吹出的，生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，让我们一起来听一听，感受海边愉悦的情绪。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言。教师总结：歌曲表

17、现了非常活泼欢快的情绪。2.复听歌曲并设问：“歌曲分为几段?描绘了什么情景?”学生自由发言。教师分段播放讲解歌曲：歌曲为两段体结构。第一乐段都由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成，曲调规律都相同。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而赋予歌曲弹性，使得情绪非常的欢快活跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段对乐句放宽，在每一句的尾音拉长了，使人感到旋律非常的优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。两个乐段的断与连形成对比。(三)学唱歌曲1.教师弹琴范唱，

18、学生跟琴轻声哼唱曲谱。并引导学生发现滑音记号。2.学生观察滑音记号，并发现其特点。学生自由发言，教师总结：它有一个向上的箭头，那么像这样的记号就叫做上滑音记号。3.教师范唱滑音记号，并设问听起来有什么特点?学生自由发言，教师总结：上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉，并带领学生练习上滑音，并纠错。4.引导学生回顾并练习波音，完整的演唱曲谱。5.有感情的带节奏朗读歌词。6.填词演唱歌曲，并注意长音和咬字吐字的处理，拖够拍数。(四)听曲画景1.教师播放歌曲，分发纸张，学生边听歌曲边画简笔画，把歌曲中的内容画下来。2.请各组进行展示，而后进行生生评价、教师评价。(五)课堂小结，点题升华今

19、天我们学习了歌曲小螺号，认识了上滑音记号，感受到蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海岛呀。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课!【板书设计】小螺号上滑音：【答辩题目解析】1.滑音属于什么记号?你还知道哪些同类的记号。【参考答案】滑音属于演奏法记号。在演奏法记号当中我们常用到的有连音记号，用弧线标记，表示弧线以内的音要唱奏的连贯;断音记号包含长跳音和短跳音两种，长跳音用圆点标记，演奏原时值音符的12，短跳音用倒三角标记，表示演奏原时值音符的14;保持音记号，用短横线标记，表示该音要充分保持时值并从头到尾强奏;琶音记号用垂直的曲线标记在和弦的前面，表示将和弦中的音由下而上分

20、散快速演奏。2.有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?【参考答案】作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己，感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失

21、望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。“师者，传道授业解惑者也”。老师不仅仅要教给学生们所需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。小学音乐国旗国旗真美丽一、考题回顾题目来源1月6日 上午 浙江省丽水市 面试考题试讲题目1.题目：国旗国旗真美丽2.内容：3.基本要求：(1)要体现师生

22、间的互动环节;(2)模唱歌曲主题旋律;(3)试讲时间不超过10分钟。答辩题目1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。2.说一说你的教学目标是什么?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么美丽，所以有人给它编了一首好听的歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘

23、的国旗吧!(二)新课教授1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结：五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。3.教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴

24、声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。8.学生齐读歌词后填词演唱。9.唱到教师提示学生节奏型出现变化，要注意正确演唱，教师多次带琴唱，学生跟唱。10.教师组织学生以4人为一小组，说一说歌词中写了什么?你又想到了什么呢?11.完整演唱歌曲。(三)巩固提高边听歌曲边为祖国写下一句祝福语，交流展示，学生互评。(四)课堂小结我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，感受到了2/4拍的强弱规律，了解到了有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗?【板书设计】国旗国旗真美丽活泼、中速【答辩题目解析】1.请讲一讲歌颂祖国的其他歌曲。【参考答案】歌唱祖国祖国颂我爱你，中国我的祖国等等。2.说一说你的教学目标是什么?【参考答案】情感态度价值观：通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。知识与技能：感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。