2018下半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案.doc

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1、2018下半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案第一批初中信息技术下载文件-下载任务管理一、考题回顾题目来源1月5日上午辽宁省沈阳市面试考题试讲题目1.题目：下载文件-下载任务管理2.内容：从网上同时下载多个文件时，怎样才能做到在有效监控下有条不紊地快速进行呢?利用下载工具软件强大的多任务管理功能，即可以实现多而不乱地快速下载。本课任务：用“网际快车”下载多首歌曲，并管理下载任务。第一步：建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲，第二步：增加下载任务。依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗，可以快速添加下载任务，如图：图1。图1第三步：浏览监看下载进程。双击任务栏中的“”图标查看下载进程。

2、如图：图2。图2图3第四步：管理下载任务。在下载任务管理器窗口中，可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮，方便地对下载的任务进行停止、开始、删除等管理。如图：图3。下载工具软件种类很多，而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料，我们应在下载的过程中留心观察，在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧，让下载变得更加轻松、便捷。练一练：在下载文件的过程中，可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因，下载被意外中断;或者因为文件太大，有限的时间内没有下载完毕，而不得不中止下载进程试一试，如何实现“断点续传”?3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程

3、中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?2.什么叫做断点续传?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课春节晚会上演唱的一首吉祥三宝，我们都很喜欢，听说演唱者布仁巴雅尔他们一家又出版了一张新专辑，在网上提供了其中部分歌曲供下载，我想把喜欢的几首歌曲同时都下载下来，怎么办?引导学生思考回答：用上节课学习的“网际快车”下载。教师继续：上节课学习了用“网际快车”下载一个文件的方法，如何同时下载多个文件?引入新课下载任务管理(二)新课讲授本课任务：用“网际快车”同时下载多个歌曲，并会对下载任务进行管理。教师讲解：利用下载工具软件强大的多任务管理功能，即可以实现多而不乱地

4、快速下载。教师示范，学生观察操作，完成后，教师提问学生总结主要操作步骤：第一步：建立下载任务。利用“网际快车”下载歌曲。第二步：增加下载任务。第三步：浏览监看下载进程。教师提问：如何增加下载任务?引导学生回顾教师的操作：依次将其余要下载歌曲的链接地址拖动到悬浮窗，可以快速添加下载任务。在弹出的“添加新的下载任务”对话框中设置链接地址和其他下载参数(如路径和线程数)。教师布置任务：请学生参照教师的方法，同时下载多个歌曲。学生练习下载，教师巡视指导。练习完成后，教师请学生代表上台演示下载方法。学生演示完成后，教师提问：如何监看下载进程?学生思考回答：双击任务栏中的“”图标查看下载进程。教师讲解管理

5、下载任务：在下载任务管理器窗口中，可以利用“任务”菜单或常用工具栏按钮，方便地对下载的任务进行停止、开始、删除等管理。并让学生自己动手点击操作，熟悉任务菜单和工具栏按钮。并让学生自己继续通过网际快车下载多个歌曲，并对下载的文件进行停止、开始、删除等操作。教师巡视指导，指出学生易错点。教师总结： 下载工具软件种类很多，而且还在不断地推陈出新。为了高效地下载资料，我们应在下载的过程中留心观察，在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧，让下载变得更加轻松、便捷。(三)巩固提高在下载文件的过程中，可能会因为网络断线、机器死机、突然断电等原因，下载被意外中断;或者因为文件太大，有限的时间内没有下载完毕，而

6、不得不中止下载进程试一试，如何实现“断点续传”?(在“已下载”中，右击文件，在弹出的快捷菜单中选择“继续下载”)(四)小结作业小结：总结今天学习的知识，说一说使用下载工具怎样下载多个文件，怎样进行管理。作业：回家用下载工具批量下载自己需要的软件。【板书设计】下载文件-下载任务管理1.建立下载任务(右击下载链接)2.增加下载任务(拖动)3.浏览监看下载进程4.管理下载任务(停止、开始、删除等)三、答辩题目及解析1.除了“网际快车”还有哪些常用下载工具?【参考答案】1.迅雷：更高的连通率、更好的控制策略、更低的资源占用。2.比特彗星：完全免费的BT下载软件，支持断点续传和边下载，边播的放下载管理软

7、件。3.电驴：免费下载和分享资源，具有丰富的影音、游戏等资源。4.比特精灵：免费下载和分享资源，具有丰富的影音、游戏等资源。2.什么叫做断点续传。【参考答案】FTP(文件传输协议的简称)(File Transfer Protocol、 FTP)客户端软件断点续传指的是在下载或上传时，将下载或上传任务(一个文件或一个压缩包)人为的划分为几个部分，每一个部分采用一个线程进行上传或下载，如果碰到网络故障，可以从已经上传或下载的部分开始继续上传下载未完成的部分，而没有必要从头开始上传下载。用户可以节省时间，提高速度。初中信息技术搜索信息一、考题回顾题目来源1月5日上午山东省菏泽市面试考题试讲题目1.题

8、目：搜索信息2.内容：实践：“宇宙是怎样形成的呢?火星上有水吗?”“流行歌坛最近有何动向?最近的新歌排行榜是什么情况?”如何利用搜索引擎查找到解答这些问题的资料呢?下面，先通过具体的活动来认识搜索引擎的特色和功能。(1)搜索文字大家都有过查词典的经验吧?给你一本成语词典，你如何查出下列成语以完成填充题目?天( )地( ) ( )屯( )聚第一个成语的查法很简单，也很传统，但是第二个成语却并不容易查出。下面尝试使用搜索引擎寻找答案。第一步：登录搜索引擎网站，如。第二步：输入关键词“屯聚 成语”，单击“百度一下”按钮，开始搜索。第三步：单击搜索结果网页中的标题链接，进入相应网页。在以上的关键词搜索

9、中，“成语”作为第二个查找的关键词，用来限制查找的信息要与成语有关。通过以上试验，不难看出搜索引擎能够找到符合条件的很多网页，我们只要筛选出所需要的信息就可以了。(2)搜索图片接下来，我们通过不同的搜索项目科学地找到自己需要的各类信息，如网页、图片、音乐等。建议同学们围绕某个主题搜索信息完成自己的探究活动，为此可参考以下关于“探究火星上是否有水”照片的搜索步骤。第一步：选中搜索引擎中的“图片”选项。第二步：输入图片关键词如“火星”，单击“百度搜索”按钮，开始搜索。第三步：在搜索到的图片中单击中间的图片，放大显示。3.基本要求：(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。(2)要求配合

10、教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.如何运用“百度”搜索的“分类”搜索功能搜索不同种类的信息如：音乐、视频、图片等?2.理论性较强的课堂上如何调动学生的积极性?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课结合学生学习经历，教师问，同学们在平时的学习中遇到难题有哪些解决方法?同学们通常都会想到上网百度一下，这时老师适时追问，大家知道百度网站是谁创办的吗?关于这个问题能不能上网搜索?老师请学生演示如何搜索答案，并引导学生思考如何又快又准的通过网络找到想要的信息，从而引入新课搜索信息。(二)新课讲授任务一：搜索文字请大家结合课本步骤说明，分小组按要求完成下列任

11、务。1.搜索成语“天( )地( )”，看哪个小组在规定时间内搜集到符合条件的成语最多。2.搜索成语“( )屯( )聚”，并用一句话概括成语含义，看哪个小组在最短时间内完成。在这个过程中教师进行巡视，个别辅导。完成后评出搜索最快组，并请该组同学谈一谈是如何找到这两个成语的，用到了哪些关键词?教师根据学生回答情况，进行必要的补充总结，同时正确引导学生对待搜索过程中遇到的不健康的内容，避免无关信息的干扰。任务二：搜索图片请大家自主学习课本关于“图片搜索”的操作范例，然后搜索“2015抗战胜利70周年大阅兵图片”。引导学生思考下面三个问题：1.你是如何快速搜索到这张图片的?2.你搜索到的图片是原始图片

12、还是原始图片的预览图?如何获得原始图片?3.如果想找一张大图片做背景图片，在搜索图片时应该如何操作，可以更快的找到符合要求的图片?教师引导学生总结操作经验：在搜索过程中选中图片，这样搜索速度快且准;还可以在搜索时加入关键词配合进行查找。(三)巩固提高现在我有一个难题想让大家帮我解决：我想假期去云南大理旅游，想让大家帮我查一下从北京到大理有几种乘车路线，大理有哪些著名的景点?大家积极踊跃的帮老师解决问题，并搜索到大理的风景图片等，在这个过程中教师进行个别指导，展示学生的搜索结果，并给予表扬鼓励。(四)小结作业1.小结：老师引领学生回顾本节课所学的知识点有哪些。2.作业：学生利用所学的搜索信息的知

13、识完成对“2009年中华人民共和国成立60周年大阅兵图片及时间地点的搜索”【板书设计】搜索信息一、搜索引擎的发展二、搜索文字三、搜索图片三、答辩题目及解析1.如何运用“百度”搜索的“分类”搜索功能搜索不同种类的信息如：音乐、视频、图片等?【参考答案】首先打开IE浏览器，然后在浏览器中输入“然后输入需要搜索的信息，如“中公网校”，可得到如下界面最后选择所需要的分类如红框内的音乐、视频和图片等种类进行搜索即可。2.理论性较强的课堂上如何调动学生的积极性?【参考答案】对于理论性较强的内容，相对比较枯燥无趣，学生积极性不高，但这些理论知识又是学生必须要学习和掌握的，在这类课堂上，我会将教师的讲授与学生

14、的讨论有效结合起来，同时讲授过程中尽量贴合学生的生活实际，穿插学生比较感兴趣的游戏、故事等内容来调动学生的学习积极性。初中信息技术计算机的奥妙-计算机硬件系统一、考题回顾题目来源1月5日上午江苏省南京市面试考题试讲题目1.题目：计算机的奥妙-计算机硬件系统2.内容：3.基本要求：(1)教学过程中设置必要的互动环节。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲。答辩题目：1.计算机系统软件包括哪些?2.教学板书的作用是什么?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课首先创设情境：大屏幕展示CPU、鼠标、键盘、U盘等图片，提问：大家知道这些是什么吗?学生知道一部分，它

15、在计算机中承担着什么样的角色呢?学生表示不清楚。教师引导：这些都是我们电脑的组成部件，是经常可以看到的，同学们想不想知道它们都在哪里吗?顺势导入新课计算机硬件系统。(二)新课讲授首先，提问：在学习这些设备之前，我们先来了解，什么是计算机系统：计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。硬件是物质基础，是软件的载体。硬件系通常指机器的物理系统，是看得到、摸得着的物理器件。教师提问：计算机的硬件系统都有些什么呢?学生阅读教材，能够说出：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备。但是学生不明白到底是计算机中的哪一部分。这时教师打开计算机主机箱，提问：请同学们观察计算机硬件系统主要有哪些结构?学生可以看到

16、主板，然后看到上面的CPU，这时教师作出解释：CPU由控制器和运算器两个部件组成，控制器负责指挥和控制其他各个部件协同工作，运算器是计算机的执行机构，负责对数据进行各种运算。接着让学生根据课本找到内存条，教师讲解：内存条是计算机的存储器中的一种，并介绍存储器：存储器是计算机中存放程序和数据的地方，并根据命令提供数据给有关部分使用，它分为内存储器和外存储器，简称内存和外存。教师布置任务：学生自主学习内存的概念，思考，内存条是属于哪一种内存?学生思考后回答属于RAM，但是不知道为什么，教师引导RAM的特点是随机读或写，断电后丢失，我们知道假如电脑断电后未保存的文档的内容会消失，而我们的文档内容保存

17、在内存中，随时读写，所以内存条是RAM。ROM是计算机出厂时内置在电脑中的，比如BIOS，使用者是不可以更改的。教师提问：上课前，老师展示的U盘就属于存储器，那同学们想一想它属于外存储器还是内存储器呢?学生都能回答出属于外存。学生阅读课本自主学习输入输出设备，并请学生总结：输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交流的主要装置之一，主要作用是把程序和数据等信息转换成计算机适用的编码，并按顺序送往内存储器;输出设备是用来显示或打印输出计算机处理数据结果的设备。(三)巩固提高抢答游戏：教师说设备名称，学生说：功能以及所属类型。比如移动硬盘(外存)、显示器(输出设备)、鼠标(输入设备)、触摸屏(既是输

18、入又是输出)。(四)小结作业小结：师生共同总结今天所学知识。作业：让学生思考软件系统是由什么组成的?下节课分享。【板书设计】计算机硬件系统1.CPU2.存储器3.输入设备4.输出设备三、答辩题目及解析1. 计算机系统软件包括哪些?【参考答案】1.操作系统：对所有软硬件资源进行管理及分配的核心软件，如DOS、Windows、Linux等;2.程序设计语言：用于编写各类计算机程序，它是利用计算机解决问题的主要方法和手段，如C语言、C+、VB等;3.数据库系统：用来测试计算机性能，诊断并排除计算机故障，使用户能够更有效地使用软硬件资源的服务程序，如Access、SQL server、Oracle等。

19、2.教学板书的作用是什么?【参考答案】(1)帮助实现教学目的，体现教学意图：优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。(2)突出重点难点，形成知识结构：好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆。(3)强化直观教学，增强教学效果：板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。(4)引导学生学习，培养学生思维品质：结合扼要的板书和教师的讲解与描述，能更好地引

20、导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。第二批初中信息技术文件的压缩与解压缩一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省潍坊市面试考题试讲题目1.题目：文件的压缩与解压缩2.内容：利用WinRAR、WinZip等软件，可以把一个或多个文件压缩成一个扩展名是“.rar”或“.zip”的压缩文件。压缩后，可以使文件减少占用的空间。解压缩的操作，是把压缩文件还原成压缩前的一个或多个文件。实践：在小组之间交流素材。要求：(1)把小组收集到的素材压缩;(2)利用e-mail，把素材以附件的形式发送给其他小组的同学。提示：发送邮件时，要正确粘贴邮件附件，还要正确填写邮件主题，便于收件人了解邮件的内容和来

21、源。范例：利用WinRAR软件创建“第一小组的素材”文件夹的压缩文件。第1步：在“我的电脑”窗口中显示出要压缩的文件所在的文件夹。第2步：右击文件夹“第一小组的素材”，出现快捷菜单时，单击其中的“添加到第一小组的素材.rar”命令。稍等片刻，窗口中就会出现一个名为“第一小组的素材”的压缩文件，它包含了文件夹中的所有文件。看一看：在“我的电脑”窗口中右击文件夹“第一小组的素材”。出现快捷菜单时，单击其中的“属性”命令。出现“属性”对话框后，査看选定文件夹占用空间的字节数，然后关闭“属性”对话框。用同样方法查看压缩文件“第一小组的素材.rar”的大小。可以看出，压缩文件比原文件夹占用的空间小得多。

22、拓展知识：右击要压缩的文件夹，出现快捷菜单时，单击其中的“添加到压缩文件”命令，会弹出“压缩文件名和参数”对话框。这时，可以设置保存压缩文件的文件夹和文件名等信息。使用压缩文件之前，需要先解压缩。范例：利用WinRAR软件解压缩。第1步：右击压缩文件的文件名，打开快捷菜单，单击其中的“解压文件”命令。第2步：出现“解压路径和选项”对话框时，在右侧的列表框中选定解压操作后用来保存解压文件的文件夹，然后单击“确定”按钮。这时，会出现解压缩提示框，提示框消失后，压缩文件中包含的所有文件就保存到指定的文件夹里了。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解进行必要的板书设计。(3)试讲过

23、程中涉及操作，进行演示即可。答辩题目1.压缩文件有哪些好处?2.请简述压缩文件RAR和ZIP的区别?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师利用设问导入的方式，向学生提问：如何利用电子邮件向别人发送你所收集的所有素材呢?预设学生回答：利用电子邮件以文件夹的形式添加附件。教师结合学生回答，引导学生打开邮箱动手操作。学生在操作过程中，发现文件夹不能以附件的形式添加到邮件上，引发学生认知冲突，提升学生探究欲望，进而引出课题文件的压缩与解压缩。(二)新课讲授任务一：压缩教师简单介绍压缩与解压缩软件，并演示文件压缩的操作过程。在演示过程中，引导学生仔细观察。演示结束后，请学生回答操作步骤。教师结合学生

24、回答并进行补充讲解文件压缩的操作步骤：第1步：在“我的电脑”窗口中显示出要压缩的文件所在的文件夹。第2步：右击文件夹“第一小组的素材”，出现快捷菜单时，单击其中的“添加到第一小组的素材.rar”命令。学生按照步骤进行动手操作。学生操作结束后，教师引导学生查看原文件属性及压缩文件属性，提醒学生注意观察压缩文件的后缀及原文件属性及压缩文件的大小，并组织学生进行小组讨论。小组讨论结束后，请小组代表回答问题。预设学生回答：1.不同类型的文件压缩后，后缀名均为rar或zip;2.压缩文件大小比原文件更小。教师结合学生回答适当板书。组织学生探究压缩文件是否能以附件的形式添加到电子邮件上，如果能，选择同桌为

25、接收对象发送邮件。学生动手操作，并发送电子邮件。任务二：解压缩在接收到电子邮件后，组织学生下载附件，并引导学生思考如何才能查看素材。鼓励学生自己动手尝试操作。初中学生动手操作能力较强，且好表现。在学生操作的过程中，教师注意观察引导，并请正确操作的学生演示。在学生演示过程中，教师讲解操作步骤并进行板书：第1步：右击压缩文件的文件名，打开快捷菜单，单击其中的“解压文件”命令。第2步：出现“解压路径和选项”对话框时，在右侧的列表框中选定解压操作后用来保存解压文件的文件夹，然后单击“确定”按钮。结束后，教师引导全班同学们按照操作步骤再次对文件解压缩。(三)巩固提高引导学生观察压缩及解压缩的其他选项，组

26、织学生小组讨论，不同选项之间有何区别。讨论结束后请小组代表回答问题，总结结论：利用其它选项，可以对文件压缩类型、压缩效果等进行设置。教师对学生回答进行评价以及补充讲解。(四)小结作业1.小结：以教师提问学生回答的方式来回顾课堂，教师对学生的回答进行适当补充及总结。2.作业：课后请学生通过互联网查找压缩还有哪些好处。【板书设计】文件的压缩与解压缩一、压缩步骤：右键待压缩文件单击“添加到XXX.rar”后缀：rar、zip压缩文件比原文件所占空间小。二、解压缩步骤：右键压缩文件单击“解压文件”选择保存文件夹单击“确定”三、答辩题目及解析1.压缩文件有哪些好处?【参考答案】压缩文件的好处大致有以下几

27、点：1.节省磁盘空间;2.可以把多个文件压缩成一个压缩包，此功能在发送邮件时用处比较大，因为邮件附件多个文件通常要一个个的上传，把多个文件压缩成一个压缩包后就可以完成一次上传了;3.压缩后的文件，在传输过程中损坏的可能性很小，而若你在互联网中传输exe文件被损坏的可能性极大。4.可以把一个大文件分解压缩成多个小压缩包，此功能在文件拷贝中作用比较大，比如所你现在有个300M的文件需要拷贝到别的电脑中，而你的优盘只有256M，这时候你就可以用压缩软件把文件分成两个150M的压缩包然后分别拷贝就行了;5.此外部分软件如WINRAR可以实现对文件的压缩保密保护，就是在形成压缩包的时候添加解压密码，这样

28、生成的压缩包别人没有密码是无法打开的，可以起到一定的文件保密作用。2.请简述压缩文件RAR和ZIP的区别?【参考答案】RAR和ZIP是两种不同的压缩格式，分别是WINRAR和WINZIP的默认的压缩格式，它们之间的区别有：1.使用不同的压缩算法。2.RAR的压缩率相比ZIP的压缩率更高。3.ZIP与RAR均支持多种格式压缩，但目前ZIP使用较为广泛。ZIP是公开且免费的，可以用于任何用途。RAR是私有收费软件，申请了专利，不公开算法细节。4.ZIP仅仅能够压缩成ZIP格式，不能解压RAR格式;RAR不仅有自己的格式，还可以压缩成zip格式并解压zip格式5.对于多数文件来说，用ZIP和用RAR

29、区别一般是很小的，有极少数文件可能分造成这种区别特别明显，那说明RAR对某些特定的文件作了优化，或者说刚好那个文件对RAR有更好的“亲和力”。初中信息技术编辑操作一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：编辑操作2.内容：(1)选择对象选择对象是编辑操作的前提。例如，我们在操作文件或文件夹之前首先需要选定文件或文件夹，同样我们在编辑图像文字之前也需要首先选定图像或文字。例如，如果是单个文件或文件夹，单击即能选中;如果是多个文件或文件夹，则可以参考以下操作进行“框选”。第一步：在相应的位置(如“我的文档”中)按住鼠标。第二步：移动鼠标指针，框选相应的文件或文件夹，即可

30、完成“框选”操作。在其他软件中，又该如何“框选”有关内容呢?例如，在文字处理软件或画图软件中要框选部分内容，可以参照图1-12所示方法进行。在操作中，你发现其操作与上例中的“框选”操作有何相同和不同之处?(2)移动对象移动对象就是改变对象的位置，如把文件或文件夹从原来的位置移至其他文件夹中、把图像移到其他位置等。如果要移到的位置离原来位置较近，移动操作可以在选定对象之后通过拖拉鼠标来完成。对文件、文件夹、文字的移动，直接拖拉已选中的对象即可，但是在移动图像内容时还要注意背景等其他因素。尝试如图1-13和图1-14所示的两种移动方法，比较两者有何不同。(3)复制对象复制对象可以得到与原来一样的内

31、容。通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都是要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。下面以一棵树的复制操作来看一下。其操作步骤如下：第一步：在打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。第二步：执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。第三步：单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。第四步：执行“编辑/粘贴”菜单项，从剪贴板把复制内容粘贴到图中。第五步：移动粘贴图形，按行列摆放。第六步：重复第四步、第五步操作，粘贴多幅图像，并移动，将其摆成“树林”图案。3.基本要求：(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具

32、，进行演示即可。(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。(3)请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课大屏幕演示教师的操作：1.在Windows资源管理器中复制一个文件。2.在画图程序中复制一棵树。3.在Word程序中复制一首诗。老师：在三种不同的环境中进行了复制操作，同学们经过比较之后，有什么发现?对，它们的操作步骤非常相似。我们在使用计算机处理信息的过程中，经常要进行各种各样的编辑

33、操作。如使用资源管理器编辑文件和文件夹，使用文字处理软件编辑文字，使用图像加工软件编辑图像，使用声音编辑软件编辑声音无论使用什么软件，编辑什么对象，它们最基本的编辑操作都是一样的。这节课我们就来探索这些基本编辑的通用操作。(二)任务驱动，合作探究1.选择对象教师讲授：选择对象是编辑操作的前提。如果只选择一个对象，那么用鼠标直接单击这个对象就可以了，若要选择多个对象，该如何操作呢?请同学们启动资源管理器、Word、画图程序，结合课本内容，尝试选择几个文件。学生启动资源管理器、Word、画图程序，尝试使用框选操作选择多个对象。教师：同学们都学会框选操作了吗?我们来请三位同学上台分别演示在资源管理器

34、、Word、画图程序中进行的框选操作，大家欢迎。同学上台演示。演示完毕，教师提出思考问题：在资源管理器、Word、画图程序这三种环境中的框选操作有何异同?小组讨论，进行对比，并请小组同学发言。教师总结：文字的选择与文件的选择基本相同，都是从起点拖拉鼠标至终点放开鼠标，但是在“画图”工具中对图像的选择必须先单击“选择”工具，之后再使用鼠标选取。2.移动对象教师：下面学习如何移动对象。对文件、文件夹、文字的移动，只要直接拖拉已选中的对象即可，那么图像内容该如何移动呢?下面请同学们看大屏幕，这是一幅动物园的图片，小猴子坐在竹林里，而熊猫坐在香蕉树下，同学们能不能给它们交换一下位置呢?应该用什么操作来

35、实现?下面请同学们以小组为单位，进行探究。小组成员使用拖拉操作移动对象，交换小猴子和熊猫的位置。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请每组派代表进行演示并讲解。教师总结评价：移动图像内容时，在拖动之前要注意背景等其他因素。3.复制对象选择对象和移动对象的操作，同学们一定都学会了吧，那么在这个基础上我们再来学习一下如何复制对象。复制图像可以得到与原来一样的内容，这样通过复制可以减少重复性的操作。无论是文件、文件夹的复制，还是文字、图像的复制，都要借助一种叫做“剪贴板”的工具来实现。大家看，这里有一幅树的图片，下面请各小组探究一下在画图工具中如何把一棵树复制成一片树林，体验复制过程。各小

36、组成员使用复制操作复制对象，将一棵树复制成一片树林。教师巡视观察学生实践情况，并进行个别指导，最后请各组派代表进行演示并讲解。教师总结：打开“树”图片后，选用“对象选择”工具，框选树所在的图形区域。执行“编辑/复制”菜单项，把图形区域复制到剪贴板。单击选中“选择背景透明”功能，以防止移动图像时背景遮挡其他图形。(三)巩固提高给学生提供一些关于海底动物的素材，根据自己喜好完成一幅海底世界的作品。教师点评。(三)课堂小结1.通过今天这节课，我们知道了在不同的软件中，名字相同的基本操作的结果是相同的，仅在操作方法上略微有些差异，这为我们接触新软件打下了良好的基础，希望同学们在今后的学习中能够灵活地运

37、用这些通用技能，使我们能更快更好地掌握新知识。2.课下请同学们根据今天所学知识自己再作一幅作品。【板书设计】编辑操作一、选择对象：单击、框选二、移动对象三、复制对象：剪贴板三、答辩题目及解析1.在移动对象这一环节，拖动是一种通用的移动操作，适合于各种环境，但是只适用于就近移动的情况，那么用什么操作来实现文件的远距离移动呢?【参考答案】借助“剪贴板”，使用“剪切”和“粘贴”操作可实现远距离移动。以资源管理器为例，移动对象的操作方法如下：1.选择对象。2.执行“编辑”菜单中的“剪切”菜单命令。3.打开目标文件夹。4.执行“编辑”菜单中的“粘贴”菜单命令。2.在本节课中你采取了哪种教学方法?为什么?

38、【参考答案】在本节课中我采取了任务驱动、合作探究等教学方法。信息技术倡导学生动手操作和主动探究，我们应把课堂大部分时间交给学生，让学生自主探究，教师适当给予必要的点拨。在课堂教学中，教师不但要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习的方法和探索知识的途径，让学生联系生活实际，将自己感兴趣的内容继续探索研究。初中信息技术网络共享-局域网内共享资源一、考题回顾题目来源1月5日下午山东省菏泽市面试考题试讲题目1.题目：网络共享-局域网内共享资源2.内容：本课任务：共享自己的资源，访问他人的资源，局域网的组成与功能，用网络硬盘远程共享资源。任务一：共享自己的资源1.确定共享文件夹，先将已经搜集到的资料进

39、行整理、归类，存放到一个总的文件夹中;2.设置共享，右键单击要共享的文件夹，从快捷菜单中选择“共享和安全”命令;3.勾选“在网络上共享这个文件夹”，输入共享名;共享名是访问者在浏览这个目录时看到的名称,它与计算机名一起构成资源共享时最重要的识别标志。4.设置访问类型，单击“确定”。任务二：访问他人的资源1.双击打开“网上邻居”，单击“查看工作组计算机”，找到提供共享资源的计算机;2.打开被访问的计算机，浏览共亨文件夹，根据访问权限复制或者修改共亨资源。任务三：局域网的组成与功能1组成：局域网一般由网络服务器、用户工作站、网络适配器、传介质及网络软件等组成;2功能：覆盖有限的地理范围，适用于公司

40、、机关、校园、工厂等有限范围内的计算机、终端与各类信息处理设备连网的需求;局域网提供高数据传输率(101000Mbps)、低误码率和高质量数据传输环境;局域网一般属于一个单位所有，易于建立、维护与扩展。任务四：用网络硬盘远程共享资源1.打开115网盘网站:htp:/www.115com/，按照提示进行注册;2.注册成功后，可以向网络硬盘中上传文件，与朋友远程共享自己的资源了。练一练：1.共享自己的资源;2.访问他人共享的资源;3.局域网的组成与功能;4.用网络硬盘远程共享资源。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲。(2)配合讲解过程中要有学生参与。(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。

41、答辩题目1.如何共享自己的资源?2.如何用网络硬盘远程共享资源?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师出示两份侧重点不同的学习资料，教师提出疑问，如何才能让全班同学在短时间内都获得资料呢?学生给出的回答是“用U盘拷贝再彼此分享”。教师：“用U盘的方式太浪费时间了，我们可以利用局域网来实现资源的分享，快捷而且方便。让我们一起来进入今天新课的学习吧。”引入新课局域网内共享资源(二)新课讲授任务一：共享自己的资源教师提问引导“同学们，有时候我们手中的资料是与其他同学不同的，那么我们如何做到与同学共享我们的资源呢?”学生思考回答，教师进行总结：可以在局域网中与他人共享自己的资源，同学们想不想自己动

42、手完成资源共享的操作呢?教师示范，学生操作，完成后，教师引导学生总结操作步骤：1.确定共享文件夹，先将已经搜集到的资料进行整理、归类，存放到一个总的文件夹中;2.设置共享，右键单击要共享的文件夹，从快捷菜单中选择“共享和安全”命令;3.勾选“在网络上共享这个文件夹”，输入共享名;共享名是访问者在浏览这个目录时看到的名称,它与计算机名一起构成资源共享时最重要的识别标志。4.设置访问类型，单击“确定”。不选“允许网络用户更改我的文件”，则只允许访问者读取共亨资源;选“允许网络用户更改我的文件”，则允许访问者浏览并修改共享资源。任务二：访问他人的资源同学们看一下之前老师展示的操作中，我们已经学会了将

43、自己的一些资源进行了共享，但是我们又如何能获得其他同学分享的资源呢?”同学们都摇摇头，“其实我们可以通过访问他人资源的方式来获得，这样，其他人分享的资源我们就可以获得。”学生自主探究，进行操作，最后总结访问他人资源的步骤：第一步：双击打开“网上邻居”，单击“查看工作组计算机”，找到提供共享资源的计算机;第二步：打开被访问的计算机，浏览共亨文件夹，根据访问权限复制或者修改共亨资源。思考：同学们认识的计算机网络硬件都有几种(4种)，分别是哪些(网线，交换机，集线器，网卡)。任务三：局域网的组成与功能我们前面学习的资源共享都是基于局域网的基础上，那么局域网的组成与功能是什么呢?我们一起来学习一下：1

44、.组成：局域网一般由网络服务器、用户工作站、网络适配器、传介质及网络软件等组成;2.功能：覆盖有限的地理范围，适用于公司、机关、校园、工厂等有限范围内的计算机、终端与各类信息处理设备连网的需求;局域网提供高数据传输率(101000Mbps)、低误码率和高质量数据传输环境;局域网一般属于一个单位所有，易于建立、维护与扩展。任务四：用网络硬盘远程共享资源刚才同学们已经学习了局域网内资源的分享，如果我们距离较远，又怎么才能实现资源的共享呢?这就是我们接下来要学习的用网络硬盘远程共享资源。首先我们来了解一下什么是网络硬盘：“网络硬盘”是一块专属的存储空间，用户通过上网登录网站的方式进入,可方便上传、下

45、载文件,而其独特的分享、分组功能更突破了传统存储的概念。日常生活和办公环境中人们经常需要通过网络存放文件或者共享数据。网络硬盘综合了各种方法的优点，是一种功能强大、操作便捷、大容量、异步的存储工具。然后我们来看一下操作的步骤：打开115网盘网站:htp:/www.115com/，按照提示进行注册;注册成功后，可以向网络硬盘中上传文件，与朋友远程共享自己的资源了。(三)巩固提高利用本节课学习的操作，将自己计算机中的材料与同学们分享，巩固今天所学知识。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：确定一个小组活动主题“说说你最喜欢的旅游胜地”，围绕主题，分头查找、搜集相关的资料，最后通过网络进行交

46、流展示。【板书设计】网络共享-局域网内资源共享一、共享自己的资源二、访问他人的资源三、域网的组成与功能四、用网络硬盘远程共享资源三、答辩题目及解析1.如何共享自己的资源?【参考答案】1.确定共享文件夹，先将已经搜集到的资料进行整理、归类，存放到一个总的文件夹中;2.设置共享，右键单击要共享的文件夹，从快捷菜单中选择“共享和安全”命令;3.勾选“在网络上共享这个文件夹”，输入共享名;4.设置访问类型，单击“确定”。2.如何用网络硬盘远程共享资源?【参考答案】1.打开115网盘网站:htp:/www.115com/，按照提示进行注册;2.注册成功后，可以向网络硬盘中上传文件，与朋友远程共享自己的资源了。第三批初中信息技术浏览器一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，要想高效地浏览网页，我们还要学会巧用浏览器。教师：今天我们就来学习如何使用浏览器。引入新课浏览器。(二)新知探究教师先介绍浏览器是一种可以显示网页内容，并让人们与这些内容有互动的软件。不仅可以玩小游戏，还可以