信息技术8年级教参(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课 计算机之形计算机硬件系统【教学目标】1知识与能力（1）知道计算机的发展历程、发展趋势和系统组成。（2）能说出计算机（智能手机）基本硬件的名称及其作用。（3）会查看计算机的基本信息。（4）知道计算机的工作原理。2过程与方法（1）结合实物（实物图片或视频）认识计算机常用设备硬件及其作用。（2）将实物抽象成模型，理解计算机常用工作原理。3情感态度与价值观善于将具体问题抽象成模型，不断提升总结能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能说出计算机基本硬件的名称及作用。难点：理解计算机的工作原理。【教学方法与教学手段】采用实物教学法，让学生认识计算机常用的

2、硬件，消除学生对计算机的神秘感和陌生感。采用简约化教学法，将复杂的计算机系统模型化，帮助学生理解计算机的工作原理。【教材分析及教法建议】本课的理论知识相对较多，因此建议采用实物教学法。如果条件不允许，也尽量使用图片或视频来讲解计算机常用硬件。另外，在介绍硬件的作用及计算机的工作原理时，不要使用过于专业的语言，把计算机的系统模型化，用浅显易懂的语言进行描述，帮助学生理解。第二课 计算机之魂 计算机软件系统【教学目标】 1知识与技能（1）知道操作系统的作用及常用操作系统的名称。（2）能说出常用应用软件的名称。（3）会安装和卸载应用程序。2过程与方法（1）通过师生互相交流，了解各类常用应用软件的名称

3、和作用。（2）通过动手实践，完成对小型免费应用程序的安装与卸载。3情感态度与价值观（1）善于与他人交流，获得有价值的信息。（2）乐于提出问题，并能通过尝试解决问题。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能根据需要安装和卸载应用程序。难点：理解操作系统的作用。【教学方法与教学手段】通过理论模型，用模拟法讲解操作系统的作用。通过尝试法，让学生自己动手安装一些小型免费应用程序。 【教材分析及教法建议】操作系统的作用是比较难理解的内容，因此建议教师在讲解这个问题时，不要使用过于专业的语言，而应该把操作系统抽象成一种模型，帮助学生理解。也可以通过打比方，把操作系统比作人的基本生活能力，而其他

4、应用程序则是人后天学习的一些技能。这些技能则是无穷无尽的，我们要根据需要进行选择。一些小型应用程序是免费的，而有一些大型的、专业的应用程序则是收费的。建议教师让学生尝试使用360软件管家来安装和卸载一些小型免费应用程序。第二单元 网络改变生活一、单元综述 本单元主要是让学生提高使用网络工具的能力，体会网络信息在学习和生活中的重要作用，提高网络信息获取和交流的能力，了解网络技术的最新进展，掌握网络社交的基本礼仪，学会自我保护。第三课 互联网揭秘了解互联网介绍网络的数据流向，以及计算机联入互联网的方式。第四课 流动的信息信息交流、共享与安全能上网的计算机因为有唯一的IP地址才能上传和下载；为了便于

5、上传和下载，需要将文件压缩；在网络中要注意网络安全。第五课 网络新纪元网络新技术应用与发展综合利用多种网络新技术进行信息沟通、辅助学习、答疑解惑及休闲娱乐。第六课 网络伴我行网络应用实践综合应用各种网络活动，为学习生活提供便利条件。二、单元教学目标1知识与技能（1）知道互联网的数据流向，能说出上传和下载的作用。（2）知道计算机联入互联网的方式，并能说出自己平时上网的所属类型。（3）能设置IP地址，知道局域网中共享的几种形式。（4）知道网络新技术的基本应用与发展。2过程与方法（1）通过实例分析，了解常用的因特网接入方法。（2）借助网络参与社会活动，尝试选择合适的工具和平台解决问题。（3）通过具体

6、操作和应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法。3情感态度与价值观（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。（2）了解网络技术的最新进展，掌握网络社交的基本礼仪，学会自我保护。（3）形成使用适当的方法对网上和生活中的信息进行鉴别的意识，做好计算机个人信息及资料的安全防护，增强信息安全的意识。三、课时安排课题相关知识技能课时建议第三课 互联网揭秘了解互联网了解网络中的数据流向；将计算机联入互联网的几种方式1第四课流动的信息信息交流、共享与安全查看IP地址，能根据不同的情况选择不同的查找信息的方法；能压缩和解压缩文件；能设置文件夹共

7、享；安装并开启防火墙，使用杀毒软件查杀病毒1第五课 网络新纪元网络新技术应用与发展知道在线教育的几种基本形式，知道在线生活的几种方式；了解在线娱乐的几种形式1第六课 网络伴我行网络应用实践综合使用各种网络活动1四、考核评估本单元主要介绍网络的基本知识和常用的网络应用。随着信息技术的不断发展，网络应用在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。因此，网络工具和网络应用的学习对学生的学习和生活是十分必要的。本单元以过程性评价为主，将网络应用到各项活动中，使学生通过各种实践活动掌握网络知识。第三课 互联网揭秘了解互联网【教学目标】1知识与能力（1）知道信息在常用互联网设备的流动方向。（2）能说出计算机联入

8、互联网的几种常用形式，并能说出它们的使用形式有哪些。2过程与方法（1）通过分析实例，知道常见的因特网接入方式。（2）通过简化互联网模型，理解信息流动方向。3情感态度与价值观了解常见的因特网服务，体会因特网在学习生活中的应用及对社会生活的影响，激发学生学习网络技术的欲望。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能说出计算机联入因特网的几种形式。难点：理解信息在因特网中的流动。【教学方法与教学手段】采用实物教学法，让学生认识计算机常用的网络设备，消除学生对计算机的神秘感和陌生感。采用简约化教学法，将复杂的因特网模型化，帮助学生理解信息在网络中的流动。【教材分析及教法建议】本课的内容与学生

9、上网的环境密切相关，但他们并不明白其中的道理。因此，教师可以先让学生们讨论交流一下自己平时上网所采用的形式有哪些，然后从他们熟悉的设备开始介绍，最后通过网络简化模型来讲解信息在网络中是如何流动的。第四课 流动的信息 信息交流、共享与安全【教学目标】 1知识与技能（1）知道IP地址的基本概念，并能查看计算机的IP地址。（2）能根据实际情况采用不同的查找信息的方法。（3）会压缩和解压缩文件。（4）能设置文件夹共享，并共享其中的文件。（5）能安装并开启网络防火墙预防病毒，使用杀毒软件查杀病毒。2过程与方法（1）通过师生互相交流，了解上网常用的几种形式。（2）通过体验尝试设置文件共享及搜索各类信息，体

10、验不同情况下选择不同查找信息的方法。（3）通过动手实践操作，体验防毒杀毒的常用方法。3情感态度与价值观（1）能认识基于互联网资源共享的含义。（2）知道在互联网中自我保护的方法，不断强化信息安全意识。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能设置IP地址，能安装并开启网络防火墙，能查杀病毒。难点：理解文件共享。【教学方法与教学手段】通过体验尝试教学法，让学生亲自感受设置文件夹共享，安装并开启网络防火墙，查杀病毒。【教材分析及教法建议】本课是一节典型的实践操作课，教师只要将这些操作的目的讲解清楚，就可以把这些看似不相关的操作连接在一起成为一个整体：人们想共享信息（上传和下载），为了便于操

11、作就要压缩，下载下来之后就要解压缩。上网的一个前提条件就是每一台能上网的计算机都有唯一的IP地址，要提高搜索信息的效率，就要根据不同的情况选择不同的下载方法。网络可能充斥着各种木马和病毒，因此还要防毒和杀毒。第五课 网络新纪元 网络新技术应用与发展【教学目标】 1知识与技能（1）知道常用的在线教育方式，并能根据自己的实际情况选择微课进行学习。（2）知道常用的在线生活方式，并能利用数字地图查找交通信息。（3）知道常用的在线娱乐方式。2过程与方法（1）通过师生互相交流，了解常用的在线教育方式和在线生活方式。（2）通过动手实践操作，体验利用微课进行学习，体验利用数字地图查找交通信息。3情感态度与价值

12、观（1）利用网络进行在线沟通、辅助学习及答疑解惑，在获取国内外信息资源的过程中建立国际视野。（2）提高跨文化交流意识。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：利用微课学习，利用数字地图查找交通信息。难点：理解网络应用技术的来源。【教学方法与教学手段】通过体验尝试教学法，让学生亲自感受利用微课进行学习和利用数字地图查找交通信息的魅力。【教材分析及教法建议】本课是在网络实践应用的基础上进行的教学，同学们平时或多或少听说了一些网络工具，但他们可能还不太清楚某些新技术的作用和功能。因此教师除了让学生通过互相交流们自身感受来感知网络新技术的应用以外，还要把他们还没太接触的网络应用以视频的方式展

13、现给他们，让他们建立国际视野，并鼓励他们开展跨国文化交流。第六课 网络伴我行 网络应用实践【教学目标】 1知识与技能（1）知道搜索信息的多种方法。（2）能使用百度地图查找交通信息。（3）能上传信息。（4）知道常用即时工具进行信息交流。2过程与方法（1）通过师生互相交流，了解常用的网络应用。（2）比较网络应用与普通形式的优缺点，尝试选择合适的网络工具和平台进行工作、学习和生活。3情感态度与价值观（1）体验网络时代人际交流方式的方便与快捷。（2）提高根据个人爱好和实际需要选择运用网络提供的功能的意识。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能搜索信息、交流信息和上传信息。难点：选择合适的方式进行搜索、交流和上传信息。【教学方法与教学手段】通过讨论交流和体验尝试教学法，让学生亲自感受网络应用给人们的学习生活带来的变化。【教材分析及教法建议】本课是一节典型的综合应用课，教师可以通过交流与讨论来论证网络应用的优缺点，也可以通过视频来让学生感受他们没有使用的网络功能。如果有可能尽量让学生亲自动手实践，网络应用的场景越真实越能体现本课的作用和目的。专心-专注-专业