土木工程专业课程设计任务书-全(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上土木工程专业课程设计任务书学生姓名： 学生班级： 学生学号： 指导教师： 任务参数： 序号一 序号二 设计时间： 年 月 日 至 年 月 日建筑工程学院土木工程系2014-02-15 课程设计是土木工程专业重要的实践性教学环节，学生运用所学的结构设计专业知识进行课程设计实践，巩固和进一步掌握所学结构知识，培养学生初步的工程设计能力，使学生掌握工程设计的基本步骤、内容和方法，了解主要的技术法规和政策，并具有相应的文献查阅、技术文件写作和工程制图能力。本任务书将钢结构、钢筋混凝土结构、砌体结构和土力学与地基基础四门专业课的课程设计整合到一综合商场楼房设计，使学生从顶层到基

2、础逐步完成，达到综合训练的目的。附图一为一综合商场楼房设计，该商场由两部分组成：一部分为四层商场，屋盖为钢桁架结构由钢结构课程设计完成，底部三层为钢筋混凝土框架结构，楼盖为钢筋混凝土梁板结构，由钢筋混凝土课程设计完成，第二部分为四层混合结构办公楼，由砌体结构课程设计完成，商场基础为柱下独立基础或桩基础，办公楼基础为墙下条形基础或桩基础，由地基基础课程设计完成，具体要求详见各部分任务书。一、钢结构课程设计任务书1、课程设计目的钢结构设计是土木工程专业的一门主要专业课程，课程设计的目的是使学生综合运用本课程所学知识进行整体结构设计，提高学生思考问题和解决问题的能力。通过课程设计使学生掌握钢屋架结构

3、的设计或其他常见简单钢结构的设计，为今后进行复杂钢结构的设计和研究等工作打下坚实的基础。2、课程设计的任务、内容及要求本课程设计的任务是为附图一框架结构商场部分设计钢屋盖，形式为平面桁架，亦可做成网架结构或门式钢架结构。钢屋架结构内容包括屋架形式的确定、屋盖支撑设置及截面选择、屋架结构所受各种荷载的计算、屋架杆件截面选择、屋架节点设计、钢屋架施工图的绘制等。本课程设计包括如下要求：（1）熟悉工程中常用钢屋盖的结构形式，了解每种屋盖形式的特点及适用范围；（2）了解复杂钢结构建筑的设计思路，掌握简单屋盖钢结构的设计方法，为毕业设计和将来的工作打下基础。（3）巩固所学钢结构基本设计理论，进一步理解结

4、构布置、荷载传递和构件的计算。（4）掌握钢桁架施工图的绘制，学会编写计算书。3、设计资料及要求附图一框架结构商场部分屋盖拟采用钢结构，根据甲方要求初步确定采用平面钢桁架。屋面材料可采用预应力钢筋混凝土大型屋面板，亦可以采用彩色夹心板；屋架支承在钢筋混凝土柱或圈梁上，混凝土强度等级C20。屋架下弦无悬挂荷载，风荷载、雪荷载按哈尔滨地区采用，可不考虑积灰荷载及地震作用。（说明：亦可为附图建筑设计网架屋面结构，或直接按加层设计为轻型门式刚架结构。网架结构设计只需按电算程序出图、并整理计算书即可。门式刚架结构主要进行结构布置、主体刚架设计，可按程序出图并整理计算书即可。）每名同学课程设计的设计题目及相

5、应参数按附表一、附表二确定。4、课程设计应完成成果课程设计应完成以下成果：（1）钢屋架计算书一份，具体包括屋架荷载计算、内力计算、杆件的选择、各种连接的计算等。（2）屋架施工图一份，具体包括屋架尺寸图、屋架内力图、屋盖支撑布置图、屋架的重要节点详图、屋架的详细施工图；图纸尺寸为2号（或2号加长），必须手工出图，并要求严格按屋架施工图标准绘制，保证图幅清洗、表答清楚；编制单榀屋架规范的材料表。二、混凝土结构课程设计任务书1、课程设计目的混凝土结构课程设计是土木工程专业重要的实践性教学环节，学生运用所学的混凝土结构设计的专业知识进行课程设计实践，巩固和进一步掌握梁板结构的设计方法，培养学生的工程结

6、构设计能力。2、课程设计的任务、内容及要求梁板设计的任务和内容根据已知的柱网进行主、次梁的布置；按塑性理论设计楼板和次梁；按弹性理论设计主梁；设计楼梯梁、板等；并绘制各结构构件施工图。设计要求：（1）巩固所学的受弯构件、楼盖及楼梯结构设计理论；进一步理解肋梁楼盖结构布置、荷载传递路径及计算简图确定；进一步掌握弹性理论和塑性理论的计算内力方法，掌握抵抗弯矩图和内力包络图的绘制方法。理解常用楼梯结构布置、荷载传递路径、计算简图确定及设计计算方法。（2）了解结构构造设计措施的重要性，掌握肋梁楼盖和楼梯的构造知识。（3）掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表达方法，学会编制钢筋材料表。（4）学会运用混凝土结

7、构设计规范和荷载规范、学会查阅结构设计相关资料、学会书写结构计算书。3、设计资料及要求附图一的综合商场楼盖设计，根据建筑方案拟采用钢筋混凝土现浇肋梁楼盖。楼面做法自行设计；钢筋、混凝土材料的强度等级根据要求自行选择。楼面活荷载为3.5kN/m2。（注：主梁设计时，假设梁、柱线刚比大于5）4、课程设计应完成成果本课程设计应完成以下成果：（1）绘制结构施工图（2#图或2#加长）2张。内容包括：结构平面布置图；板、次梁配筋图；主梁抵抗弯矩图及配筋图；楼梯的梯段板（或踏步板）、斜板（或斜梁）、平台梁、板配筋图；编制板、梁的钢筋材料表；必要的施工说明。（2）结构计算书一份。包括板、次梁、主梁的荷载和内力

8、计算，楼梯的设计等，计算说明书必须采用手工书写。三、砌体结构课程设计任务书1、课程设计目的（1）熟悉混合结构房屋的结构设计程序和内容，为毕业设计和走向工作岗位打下基础。（2）巩固所学混合结构房屋设计理论，进一步理解结构布置、荷载传递、承载力的计算。（3）掌握混合结构房屋构造设计。（4）掌握结构施工图的画法，学会写计算书。2、课程设计的任务、内容及要求本课程设计的任务是完成（轴-轴）办公部分设计，具体内容为：（1）根据开间、进深进行梁板结构布置，多方案比选，结构布置。（2）屋面、楼面荷载传递，进行纵横墙设计，承载力计算，构造设计。（3）过梁、圈梁布置，挑梁雨蓬设计，承载力计算，构造设计。3、设计

9、资料及要求（1）建筑平面如附图，完成办公部分设计（轴-轴）。门窗、构造自行设计，自然条件按哈市资料。（2）屋（楼）盖用钢筋混凝土板，墙体用MU10以上砖（材料任选），M5以上砂浆砌筑。外墙390-490mm，内墙240mm- 370 mm，构造柱自行设计。4、课程设计应完成成果（1）绘制结构施工图（23张、2号），12张结构平面布置，张配筋图。（2）书写结构计算书一份，计算准确，书写工整。四、地基基础课程设计任务书1、课程设计目的（1）熟悉基础工程设计程序和内容；（2）巩固所学土力学地基基础设计理论，进一步理解各种基础的计算在工程中的应用；（3）掌握常用基础构造设计及处理；（4）掌握基础施工图

10、画法，学会写计算书；2、课程设计的任务、内容及要求（1）按第一或第二、第三、第四课程设计的结构布置将荷载传到基础上。（2）基础设计内容：根据地质资料和上部结构形式，选择合适的基础类型（浅基、桩基）进行基础设计。浅基设计应完成的内容为确定地基持力层和基础埋深、确定地基承载力、确定基础底面尺寸、必要时验算变形；桩基础设计应完成的内容为桩类型和几何尺寸确定、单桩竖向承载力的确定、确定桩数量间距及平面布置、承载力验算及必要验算变形、柱身结构设计、承台设计等。3、设计资料及要求工程地质资料见地质报告一（建议选浅基础）、二（建议选桩基础），可自行选其一。地质报告一土层土名称土的物理特性土的承载力特征值（）

11、（kpa）备注第一层杂填土层杂色粘性土和垃圾组成，层厚1.5-2m.未取样冻深1.8-2.0m第二层粉质粘土黄褐到灰黑色，硬塑层厚2.2-3.5m, 0.75Ic10%, Es3=2.0MPa=110 kpa第四层圆砾黄色，颗粒分布均匀层厚3-4m r=22KN/m3=260 kpa第五层砂岩层厚较厚 地质报告二土层土名称土的物理特性侧阻与端阻值qSIa（qPa）（kpa）备注第一层杂填土层杂色粘性土和垃圾组成，层厚1.5未取样冻深1.8-2.0m第二层粉质粘土黄褐到灰黑色，软塑层厚3.5m, =90 kpa32水位在地表下3m第三层淤泥质粉土灰黑色，软塑层厚3.5m22第四层砾砂黄色，颗粒分

12、布均匀层厚较厚36(2500)第五层砂岩层厚较厚4、课程设计应完成成果课程设计应完成以下成果：（1）基础设计计算书一份，具体包括基础形式的确定，地基承载力的计算、基础截面积和基础埋深的确定，基础配筋设计及基础变形的验算。（2）基础施工图两份，具体包括：基础平面图（1#、1张、比例1：1501：100，要有基础编号、基础梁编号、设计说明等）；基础剖面图（2#、1-2张、比例1：301：50，画出中柱和边柱及内墙和外墙剖面详图），必须手工出图，并要求严格按施工图标准绘制，保证图幅清洗、表答清楚。五、对设计成果的要求每门课程设计的成果均包括计算说明书和设计施工图，具体的要求如下：1、课程设计的计算说

13、明书必须采用A4纸仿宋体书写，书写要保证字体行列对应。公式必须居中书写，并按出现的先后顺序编号。图、表按出现的顺序整体编号，如计算书中的第10个图应命名为“图10 XXXX”，第8个表格应命名为“表8 XXX”。图、表应居中书写。2、课程设计说明书严格按封面、任务书、目录、正文、参考文献的顺序左侧装订，图纸折叠附在最后。说明书目录、正文的形式同教材。3、计算书格式要求：左边距为2.5cm，上、下及右页边距均为2.0cm。仿宋体行数及每行字数，依个人书写习惯自定，以保证页面清晰、整洁为准。4、图纸尺寸一般为2号（或2号加长），图纸手工绘制。必须达到施工图的深度、绘图应符合制图标准，应满足布置匀称

14、、表达明确、线条清晰、图面整洁。六、考核方法及成绩评定课程设计属于考查课，成绩分优、良、中、及格、不及格五档。成绩采取综合评定的方式给出，即：总成绩=平时成绩20%（出勤10%+设计态度10%）+设计质量80%（计算书40%+图纸40%）；出勤缺席30%以上取消成绩。出勤采取指导教师和组长联合考核的方式。计算书及图纸由指导教师审阅，对于计算书主要考核选用理论是否正确、计算结果是否准确、表述是否清晰、书写是否符合要求等等；对于图纸主要考核图幅布置是否合理、层次是否清晰、表答是否清楚等等。答辩的主要目的是预防、避免抄袭现象的发生，由指导组全体教师共同完成，可根据实际情况采取个别、部分或全部学生参与

15、答辩。对于课程设计不及格的同学，在下一届学生课程设计期间重新进行设计。附表一 学生设计任务确定表ABCDEF112345627891011123131415161718419202122232452526272829306313233343536附表二 结构尺寸及桁架形式确定表序号一L/mm序号二S/mm桁架形式层高/mmA900017500梯形，弦、腹杆均为普通角钢3.0B870027200梯形，弦杆T型钢，腹杆普通角钢3.3C840036900梯形，弦、腹杆均为T型钢3.6D810046600平行弦，弦、腹杆均为普通角钢3.0E780056300平行弦，弦杆T型钢，腹杆普通角钢3.3F750066000平行弦，弦、腹杆均为T型钢3.6专心-专注-专业附图一