思维导图教案(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上34、风姑娘送信教学目标1能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、给、女、宝”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下，读准“姑娘”的轻声。2能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字。3.激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。重点、难点：1. 借助拼音认读生字2. 在了解课文的基础上，尝试读出小动物和妈妈说话的语气。教学过程一、 复习引入，揭示课题（略）二、 新授（一） 听课文录音，整体感知1. 请小朋友们听录音，听清楚风姑娘送的是什么信？播放录音和媒体。你们听得真认真，那风姑娘送的是什么信？请你来说生：风姑娘送的是落叶信师：瞧，这就是一

2、封落叶信（出示图片）。树叶从树上飘下来，就成了落叶信出示落叶：这两个字谁会拼？拼读的时候你要提醒大家什么？（说明：出示落叶图，能抓住孩子的眼球，吸引学生的注意力，让孩子更直观的了解落叶的样子，使孩子对课文内容感兴趣，为后续课文的学习做好情感铺垫。）生：注意三拼音和整体认读音节板书落叶，指导书写。2.风姑娘是怎么送落叶信的，谁来读读这句话？出示第一小节：呼，呼，呼，风姑娘去送信。注意，风姑娘是怎么吹的，注意第一声和停顿。请你来说（指名抽读）让我们学着她的样子一起来读这句话。3.那风姑娘把信送给了谁呢，现在要请你自己来学习课文。出示自读要求：1.借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字。标上小节号

3、。2.想一想，风姑娘把信送给了谁这篇课文共有5小节我要请5位小朋友分别来读每一小节。其他小朋友请你竖起你的小耳朵，听清楚他们是否读准确了，听的时候请你划出风姑娘把落叶信都送给了谁？。评价：你们都把字音读准了，真不错！4.风姑娘把信送给了谁？请你按照课文的顺序来说请你来说出示：风姑娘送一片落叶给燕子风姑娘送一片落叶给松鼠风姑娘送一片落叶给青蛙风姑娘送一片落叶给小女孩的妈妈2.现在我们来跟他们打招呼吧板书：燕子、松鼠、青蛙、妈妈（说明：结合孩子的发言，在思维导图上分别贴：燕子、松鼠、青蛙、妈妈。孩子看着思维导图就能清楚的明白风姑娘给哪些人物送去了落叶信。帮助学生表达文章主要内容，锻炼孩子的说话能力

4、。）3.请你根据老师的提示用一句话来说出示：风姑娘送一片落叶给_、_、_和_。谁会说评价：你说的很完整。二、细读课文，练习说话1.自读2-5小节风姑娘把落叶信送给了小动物们和小女孩的妈妈，那他们收到信说了些什么呢，请你自己读一读2-5小节，用直线划出他们说的话。风姑娘把信送给燕子，燕子收到信，说了什么？松鼠收到信是怎么说的？你来读青蛙收到信又是怎么说的，请你来说妈妈看到落叶信又是怎么说的？引号里面就是小动物们说的话，我们一起来读。2.风姑娘送来的信上一个字都没有，那小动物们读懂了吗？它们读懂了什么？谁来说？燕子收到信，读懂了什么？天气冷了，季节变化了，秋天到了，燕子要到南方去，因为南方要比北方

5、暖和。 出示板书：去南方松鼠读懂了什么？ 藏松果青蛙读懂了什么？ 冬眠妈妈读懂了什么？ 做冬衣（说明：结合学生的发言，分别出示去南方，藏松果，冬眠，做冬衣。帮助孩子归纳出风姑娘分别给燕子，松鼠，青蛙，妈妈带去了什么信息，思维导图帮助了一年级孩子有序的表达清楚文章主要内容。）3.他们都读懂了落叶信，那他们又是怎么样来说这些话的呢？谁来读燕子说的话？你来读指导：燕子要到南方过冬去，天气凉了，它可要抓紧时间准备啦，谁再来读一读这句话那松鼠又是怎么说的？你来读是啊，松鼠也在为过冬做准备呢。请你来读那青蛙是怎么说的？你来读青蛙也在行动准备过冬哪小女孩的妈妈又是怎么说的呢？师：妈妈非常关心孩子的，要读出关心的语气。4.让我们把小动物和妈妈的话再连起来读一读。你们读的都很棒，老师也想跟你们一起来读一读。师生齐读。（说明：让孩子借助思维导图，掌握文章主要人物和主要内容，帮助孩子背诵。）三、 练习（略）四、 总结（略）专心-专注-专业