加强校企合作-创新教育管理-强化就业指导(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上加强校企合作，创新教育管理，强化就业指导努力探索特色鲜明的高职办学之路湖南铁道职业技术学院 我院是2000年7月经湖南省人民政府批准并报国家教育部备案，由原铁道部工业职工大学和株洲铁路电机学校合并成立的高职学院。学院隶属于中国铁路机车车辆工业行业，办学历史始于1951年并有30多年的高职高专教育办学历史。办学53年来，为全国铁路和地方经济建设输送了3万多名优秀毕业生。近年来，学院先后荣获“全国军民共建社会主义精神文明先进单位”、“湖南省文明标兵单位”、“湖南省文明高等学校”等20多项省部级以上荣誉；目前是湖南省唯一一所通过ISO9001：2000国际质量体系认证的高等

2、学校。一、加强校企合作，坚持产学研结合，培养高技能“银领”人才1. 加强专业建设中的校企合作，促进教学中的针对性与科学性。企业对人才的要求是高职人才培养的根本出发点。为此，我们充分利用行业优势进行校企合作，成立了有企业高级工程技术、管理人员参加的专业建设指导委员会，先后从株洲电力机车厂、时代集团等企业聘请了80多位专家参与专业建设，从人才需求预测、专业设置、教学计划、教学大纲、课程开发、专业实习、毕业设计等方面全面参与学校教学的全过程。在专业建设指导委员会的建议下，我们先后改、并、新设专业18个，形成了两大系列拳头专业：一是电机电器、应用电子技术等传统名牌专业；二是数控技术应用、电力牵引与传动

3、控制等高新技术专业。这些专业针对行业，面向市场，显示了强大的生命力。其中电力牵引与传动控制和数控技术应用这两个专业2001年分别被确定为全国高职高专专业教学改革试点专业。2. 加强实训基地建设中的校企合作，促进职业教育环境的改善和技术含量的提高。在校外实训基地建设方面，我们与株洲电力机车厂、株洲时代集团及长沙、株洲、怀化机务段等几十家企业签订了长期合作协议，作为学院长期稳定的校外实训基地。其中株洲电力机车厂作为我院最大的校外实训基地，有学院第二实习工厂之称，近年来已无偿地接待我院学生进行生产实习实训、毕业实习近万人次，为提高我院学生的实践动手能力做出了巨大贡献。在校内实训基地建设方面，我们力争

4、行业扶持并邀请企业共同参与确定实训基地的规划和建设。我们聘请中国工程院院士、轨道电力牵引专家刘友梅担任实训基地建设的顾问。在实训基地建设中，通过邀请企业高级技术人员和管理人员进行项目可行性论证，争取行业投入，采用租赁企业设备等方式共同搞好实训基地的建设。2001年，学院实训基地被教育部确定为中南五省唯一的国家高职高专先进制造技术学生实训（师资培训）基地建设项目。3. 加强师资队伍建设中的校企合作，促进教师“双师”素质的提高。建设一支优秀的“双师素质”师资队伍，是高职教育能否办出特色的有力保障，我们的做法是“校企合作，内培外引，专兼结合。”一是直接引进。我们先后从株洲电力机车厂和周边企业直接引进

5、了40多位具有现场实践能力的工程技术人员充实到教师一线，我院现有7位院领导中就有5位曾在生产、技术、管理一线工作过。二是创造条件培养。对于从学校毕业直接进校的教师，我们要求他们至少有半年的生产企业现场实习或至少一年在校内实训基地担任实习指导教师并通过与企业合作搞项目开发、带领学生共同参加上岗训练、到实训基地参加新技术培训以及选送他们到职教师资培训基地培训等途径，加强青年教师的培养。经过几年的努力，我院专业教师中“双师素质”教师的比例已达到58 %以上。4. 加强职业培训中的校企合作，促进校企双赢。中国南车集团在其人力资源开发发展战略中，明确将我院定位于“三高人才”（高级管理、高级工程技术人员、

6、高级技工）的培训基地，将高级技术人员BFT英语培训班、高级车工、高级电工、汽车维修等多个不同类型的培训班放在我院举办。我们每年还承担了株洲电力机车厂大量的职工培训任务，二年来培训规模达2264人次，年培训收入近200万元。5. 加强校办企业建设，促进产学研结合。高职院校不仅仅是一个办学实体，还应该成为一个技术载体和经济实体，以增强服务社会的能力。为了能让学生从实践训练真正过渡到实际生产，学院在建校伊始就开办了校办工厂。学院利用校办企业，在生产中组织教学，在教学中组织生产；以科研促生产，将科研转化为生产力，在生产中出科研。近年来，我们组织教师与校办企业联合攻关，开发出 新产品16项，其中8项已获

7、国家专利，2项国内领先，1项部优，1项填补电力机车配件空白，为校办产业的发展提供了广阔的发展空间。2003年，公司为美国GE公司提供齿轮箱近900套，并已形成年产1000套GE齿轮箱的生产能力。在学院科研技术、人才的参与下，校企合作使校办产业飞速发展，目前，学院校办产业已形成了年销售收入7000万元的规模，在湖南省高职院校中处于领先水平。二、完善管理制度，强化质量监控，稳步提高教育教学质量1. 开展ISO9001：2000认证，规范质量保证体系。2003年，学院制定了ISO9001质量管理认证的实施方案，建立了学院质量管理体系；提出了“学生主体、就业导向、培养社会需要的高等技术应用性人才；教育

8、创新、持续改进、争创国家示范性的高等职业技术学院”的48字质量方针和9大质量目标。我们通过开展部门访谈，举办认证培训班，使ISO9001:2000质量管理体系在全院中深入人心，全院教职员工已经树立了“学生是顾客、教育教学服务是产品”的理念，为学院参与激烈的国内、国际市场竞争打下了良好基础。2004年5月，学院正式接到北京泰瑞特质量认证中心发来的认证证书，成为湖南省第一所通过ISO9001：2000国际质量体系认证的高等学校。2. 建立教学质量监控体系，提高教育教学质量。学院建立健全了教学质量监控体系，对人才培养的每一个环节进行教学质量监控。通过院学术委员会及各专业建设指导委员会，加强学校教学工

9、作的组织建设和宏观管理，为此，学校建立了教学信息反馈、教学督导、学期初、中、末教学检查、专题教学调查研究以及毕业生跟踪调查等五大监控制度体系。三、突出就业导向，加强就业指导，不断提高毕业生的就业竞争力。1. 以就业为导向，强化学生创业意识的培养，培养学生新的就业观念。就业是高职教育的生命线，它直接反映学校人才培养质量和社会声誉，影响学校的招生工作。为此，我们在新生一入校就对他们进行系列专题教育，从思想上保证学生形成正确的就业观念；利用学生到现代化企业实习的时间，让学生亲身体验企业生产一线的优良工作秩序和劳动场景，并邀请企业一线的工人和管理者与学生进行座谈，对学生进行职业道德和劳动纪律教育，培养

10、吃苦耐劳的创业精神；在实践教学中，让学生切实体会自己所学专业的社会应用和需求情况，并及时对学生进行就业指导教育和就业形势教育，使学生不断明确高职学生的就业定位，体会自己的社会价值。 2. 以教学为中心，强化学生职业技能的培养，实现毕业生“零距离”上岗。具体做法是除了在教学中加强实践性教学环节，充分利用校企合作和校内外实训基地外，我们还认真推行职业资格证书制度。从1994年开始，学校率先在毕业生中推行职业资格证书制度。目前学院能对14个工种进行中级和高级技能鉴定。近两年以来面向社会和学生进行了近2800人次的技能鉴定，技能鉴定的通过率在94%以上，有效提高了学生的就业能力。此外，我们还成立了科技

11、创新小组，设立专项创业基金，举办在校大学生创业模拟大赛，加强在校生创新意识和就业意识的培养。3. 以课堂为载体，开展学生就业指导教育，积极向外推荐毕业生。2003年，学院就业指导中心成为湖南省大中专学校毕业生就业信息中心分中心，并专门安排300平方米的就业大厅，实行柜台式、网络化的招聘就业。一是组织学院有关教师编审了职业指导方面的教材，将职业指导教育纳入学生正常的课堂教学范畴。二是专门设立了就业指导教研室，将就业指导课纳入整个教学计划。这在全省高职院校中还是首次。三是主动联系，积极开拓，扩大毕业生的就业面。目前，学院已在全国20多个省市建立了160多个就业联系点，直接向企业推荐毕业生，并与珠江三角洲、长江三角洲、北京的有关劳动部门和人事单位建立了长期合作关系。学院连续四年毕业生就业率均在90以上，被湖南省教育厅评为“19992002年湖南省高校毕业就业工作先进单位”。2003年，学院毕业生就业率更达到95.2。我国高等职业教育已经驶入了发展的快车道，学院在几年的快速发展中，逐渐将未来定位于：以专科层次高职教育为主，向行业培训、社区培训延伸；最终建成集全日制学历教育、职业培训、国家高职高专先进制造技术学生实训（师资培训）基地以及社区学院“四位一体”的全国示范性高职学院。专心-专注-专业