常规教学检查制度(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大屯中学教学常规管理制度为加强我校教育教学常规管理，以规范教师教学行为为宗旨，以提高我校教育教学水平和质量为目的，特制定本制度。一、教学管理：1.学校于开学初制订好四种教学计划：学校（教导处、政教处）制订全学期教学工作计划；年级组长制订全学期教研组工作计划； 年级组长、班主任制订全学期年级、班级工作计划；教师制订所任教学科全学期教学计划。2.要定期检查教师、年级组、班级的教研、教学计划的执行情况，并作出相应的评价。3.教学过程管理重点在课堂教学，校长室、教导处每天不定时到课室检查课堂教学情况。4.实行推门听课、评课机制。学校领导半学期听课、评课不少于30节，教学管理人

2、员不少于30节，其他教师不少于15节，要做到听课、评课，当堂测试相结合。二、备课常规1.备课做到“五备”：备大纲。认真钻研教参、教学标准。备教材。深入钻研教材，把拟于教材的知识体系，掌握教材的重点、难点，明确教材蕴含的能力训练点。备学生。了解学生的知识状况，学习态度和学习能力，学习中可能出现的难点和疑点。备学法。学法指导应成为课堂教学的重要组成部分，要把一般的学习方法训练和具体的学法指导结合起来。备教法。教无定法，但教要有法。教法要因学生的实际而宜，因教学内容而宜。教法应充分体现现代教育思想，教法应充分运用现代教育技术与设备，教法要有利于学生全面素质发展。2.教案中做到“十一有”有明确、具体、

3、恰当的教学目标；有重点、难点；有教学步骤；有预习提纲；有学法指导；有实验操作（含教具、媒体的使用）；有课堂练习；有作业布置；有板书设计；有教学小结；有课后反思。3.学校对教师的教案要定期检查，做出评价。学校实行教师教案、学生作业一月一查制，由年级组长负责组织检查、登记；教导处抽查年级组或者教师的备课情况。4.教学常规检查情况每次检查后进行小结，期末进行总结，情况与教师考绩、评优评奖挂钩。三、上课常规1.教师上课做到“六要”：主体意识要树立：教学应“以学为主”，因材施教。在课堂上学生参与教学活动的时间不少于1/2。营造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛。教学目标要落实：要围绕教学目标组织教学内容安排

4、教学步骤，选择教学方法，实施反馈校正。教学步骤要清晰：复习、导入、新授训练巩固、小结等教学步骤安排合理，衔接自然。课堂启发要得法：教学过程中教师要善于激发兴趣、激启疑问、激活思维、引导思路、释疑解难。教学行为要规范：用普通话教学，板书要工整，教态和蔼得体，着装庄重、朴素。教学实验要开齐：中学生物、化学、物理的实验要开足率、演示实验达100%，学生实验达8090%，逐步创造条件达到100%，提倡自制教具。各学科尽量运用现代教学手段。2.教师上课“八不准”：不准无教案上课；不准迟到、早退、拖堂、缺课或提前上、下课；不准上课时做私事，带小孩或接待客人；不准打骂、侮辱学生；不准穿背心、拖鞋上课；不准在

5、课堂上吸烟；不准在上课时间接、打电话；不准在上课期间喝酒后面红耳赤进课堂，在学生面前闹酒。四、作业管理1.作业布置、批发要做到“三要”、“一不准”：布置作业要适量：课内应安排一定的时间让学生做作业，课外作业总量要严格控制，书面作业要精选，形式可多样。批改作业要细致。作业应逐题批阅，作出记号，评出分数，标明日期。发现作业中的错误，应指出或更正。每学期教师重点批改作文不能少于四篇，重点批改的作文应有批语、并划出错别字。其他作业应全批全改。各科作业都要提倡写批语，批语要以正面鼓励为主。发放作业要及时。除作文外，其他作业应于第二天发给学生。不准搞惩罚性作业。五、辅导常规1.辅导要做到确定辅导时间。教师

6、应有计划地安排自习课或利用课余时间下班辅导、答疑。2.确定辅导内容。教学内容有1/3以上学生未弄懂，要进行集体辅导；个别学生未弄懂的进行个别辅导(包括因病、因事缺课的学生)3.确定辅导对象。辅导的重点为后进生，其次是缺课的学生。对学习能力强的学生可以组织参加各类学科活动发展其特长。加强辅优补差工作。特别是配合学校搞好全能竞赛的学生辅导。六、教研活动常规教研活动做到计划、内容、时间、组织的四落实。提倡开展集体备课、研究课等教研活动。教师听课，每期不少于15节，听课要有笔记，开展教研活动的情况要有记载。七、考试考查常规1.要有明确考试考查的性质及目的：考试考查是水平考试，其目的是为了深入把握教学状况，了解教学效果，进行教学评价，以利于进一步改进教与学。不搞学生成绩排队张榜公布。2.要确定考试考查的科目。初中考试科目为语、数、外、物、化、生、史、地、政，其它均为考查科目。活动课程、信息技术等要用恰当方式进行考查。3.学校实行期中、期末考试，学校统一组织、平时测验以年级组组、班级为单位任课教师自主组织。4.要做好质量分析。考试完成后，要即时做好质量分析，分析内容包括考试概况，试题分析，质量情况，改进教学的措施，并做好基本数据的统计工作。专心-专注-专业