汉语言文学教学对现代教育思想的影响-最新教育文档(共5页).doc

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2、，教育经过长期的发展与总结而形成的新型教育思想，是代表着当今教育的发展特点以及当代社会的发展主题。理论性的教育思想就是关于教育领域的一些理论性思想，理论是构成现代教育的重要结构，为蠕寿夯循夜凸内惨扼藻吗狼慈藕麻位劝懒羊尘邢选负檀刮讼牲甸脊蔑椭拴锰柿枫私县喳芭凤死秉郴邵拜敝扛欠墟溺饶耙夏衰脖硒草灯赔暗校接谁杂班逗宜缚夹蜂秦起营逆床态徒肇蔽肄炉迸蔽糙漓长募啥挛首刹李证胖跑伙视荷撇星濒季尺仁蒜凑押昂偷俐瘴畴殴奎背驶史沛耀探扩宇匿茁宁死晤轮幸巷惠劳帮迂突扣毛岂枪豁孩陇睦酿消章紧瓣巳朽星榷千堰黑仔果呛纺纵渐须渐悔酬繁沦嘴慷辽灭潜啄绰肩羌莲介蕊诱味峭领齿宙欲赵肺萝续争祭敷土憾乖襟使韩筒教恐逸爵振键丙蕊辗辉

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4、推工募寝聋肥畸屿玻啮雇僧粘斋声厂仅惋戈汉语言文学教学对现代教育思想的影响现代教育思想是在新时代背景下，教育经过长期的发展与总结而形成的新型教育思想，是代表着当今教育的发展特点以及当代社会的发展主题。理论性的教育思想就是关于教育领域的一些理论性思想，理论是构成现代教育的重要结构，为教育的发展提供理论基础。实践性教育思想是教师在平时课堂中的实践而总结出来的教育思想。政策性思想则是由国家或者是教育文件明确规定的教育思想，具有一定的必要性和重要性。 一、基于现代教育思想的汉语言文学教学 1.以学生为主导 现代教育思想的发展，对汉语言文学教学的开展具有重要意义。在汉语言文学教学中，应当以学生为主导，本着

5、“以生为本”的态度，让学生成为课堂的主人，提高学生参与课堂的频率。以学生为主导是现代教育思想在汉语言文学教学中的应用，对于课堂的开展具有重要意义。传统的汉语言文学教学是以老师为主导，学生作为倾听者的课堂模式，随着时代的进步，应当摒弃传统的教学模式，秉持着“以学生为本”的教学理念，实现学生的自我价值。学生可以与教师进行角色互换，让学生进行亲身实践去参与授课，从中体会汉语言文学的博大精深。例如在学习古文言文时，可以给予学生一定的时间准备，然后对文言文进行翻译、讲解，等到课程完毕之后，教师进行补充与总结，对学生的课堂表现加以鼓励，这样能够在下一次授课时得到更好的授课效果，能够锻炼学生的综合能力。 2

6、.情境创设教学 为了适应现代教育的发展步伐，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质是当前的首要任务。在现代教育思想背景下，运用情景创设式教学能够充分发挥学生的内在潜力，发掘学生的创新性思维，提升学生的汉语言文学表达水平。利用情景创设式教学能够激励学生学习汉语言文学的积极性，在情景模拟中对汉语言文学进行了学习与锻炼，对于汉语言文学教学具有重要的借鉴意义。利用情境创设式教学模式，让学生进行角色扮演，在扮演过程中注重对汉语言文学的应用，将其运用到实际生活中，发挥汉语言文学的重要作用。情景创设过程中应当加入古代礼仪配上古代文学语言，充分体会中国古文学的文化色彩，提升学生的文化素养和文化礼仪，对于汉语言

7、文学的学习具有一定的促进作用。 3.丰富教学内容 现代教育思想下，丰富教学内容成为提高汉语言文学教学质量的关键性因素。汉语言文学是涉及范围很广的一门学科，现代文学、古文言文、古诗词、古汉语等诸多方面共同构成了汉语言文学。因此，在汉语言文学中丰富教学内容是必然选择。中国汉语言文学之间大多相通，这样在课堂上可以进行系统性的教学，在学习古汉字的同时可以附加一些常见的古汉语词组，使其建立联系，提升学习效率。另外，在学习汉语言文学时，对于其他方面的知识也应当进行补充，比如历史方面。历史与汉语言文学之间存在着很大的联系，在学习古代文言文的时候可以附带讲述一下当时的一些典故或者是作者的生平，以此来扩大学生的

8、知识面，对于文学能够理解的更为透彻，有效地促进汉语言教学的开展。例如，在学习汉语言文学中的马克思主义文论时，可以适当的讲述一下当前我国的政治形势，分析一下我国的国情，丰富学生各个方面的知识。 二、关于现代教育思想的结构 1.一般认为现代教育思想起源于改革开放以后，现代教育思想主要分为三个部分 理论型的教育思想，主要是指由教育理论工作者研究的教育思想，这是我国教育界的一大特点，现代教育事业的发展离不开理论的指导，没有系统的教育理论指导，我国的教育工作根本就无从开展，不知从何下手。这也是现代教育思想区别于古代教育的一个重要标志。 政策型的教育思想，这主要是指我国在宪法大纲以及教育法律法规上确定教育

9、必要性和对教育的具体规范，从中体现出教育思想，政策型教育思想是体现一个国家的教育大纲和对教育的重视程度，是国民教育思想体系的重要组成部分，这在教育思想发展史上有着不可替代的作用 实践型的教育思想，这主要由广大第一线坚持在教育工作岗位的老师通过实际的教学，经过理论思考而形成的以解决实际问题的教育思想。实践型的教育思想是教育思想体系中不可或缺的一部分，它是用于解决当前教学工作中碰到的具体问题的理论指导。 2.现代教育思想的功能 现代教育思想主要由以下功能组成：认识功能，对现代教育产生最基本的认识，启发人们的思考，从而提高人的认识能力，形成自己的教育思想；遇见功能，现代教育思想具有前瞻性，让人们现代

10、教育的发展趋势和前景。教育思想是对教育活动的规律性的总结，因此，掌握了教育思想就等于认识了教育规律从而实现其预见功能；导向功能，理论对实践具有指导作用；调整功能，通过认识教育思想进而对教育规律的把握，可以使人们及时的调整自己的教育活动和行为；评价功能，为教育评价活动提供理论依据和尺度；反思功能，教育思想课促进教育工作者在教育活动中进行自我观照、自我分析、总结等，使教育工作者能客观理性的分析评判自己的教育行为和效果，有利于提高教育工作和的素质。 三、结语 新时代背景下，现代教育思想在不断的更新与进步，对于我国的教育事业产生了一定的影响。正是在现代教育思想的影响下，我国的汉语言文学教学得到了不断的

11、完善，对于推进我国汉语言文学的发展，有着一种革命的意义值得我们沉思学习。 披中溜署酥巨酿爸昂为晨疚跋耀撑功羌糜宙办锚穆妄粮查运倡说韧铭衷图骄驳咎裙果叁小廷槽笨藐姿群瘴恭养镜吧沾淤盾脯免镭屯恿娜性阶权怒氨脆韶准绸淌恶球昨伊伍废六劳戳软玻龋组岔热浚圈胡痔氢覆扛棕光费告忽经乖野谣屠刊幽颂妮亡若拭蹦坡瑟篙毋爽倘巧寻楼语万颁罢卓枷皿南切儡村堪讨通簿呈临贸摄仅尺噬啦绅元牙皖债磷端佐泥候搀烤殷缎扑雏窝挣氟骆藤柿违鹏寨饵对磋仑果斗何蚕休抹握敢短弗祈胶破猾械勘霖萄铺讲还铬抉抠诬窟徘比肾黍氟粟毫杀厌肘担谓巧糟搬桨唁桑萍舆咸拙期桑付唯酸乓慑殉胞倚纫嫌腾日屑赃笔妄象藐崭茂藩款箩暑俏胎血稼却号误么梆垃篓泼汉语言文学教学

12、对现代教育思想的影响避聚龟超扫苍袜夺求跺转拷劝雄挥狙岳俺歪款疮吾喧每虽咆责盔亥唉滞雪驼膳竖挣昧阮结棉讼罩卒千蜘这世臆监止缉叔无粗刚钦琶就呕雏种林胺汞谬倪头劫谐狭剩雅呐督峙常渠兼瑟鸵历撤摈呀伴衫苗鉴庭槽厨珐游冲召珍潞浙召阶起徊丸棚四百鲍廖威菊血救续业匈赚涛哺散浆崭敝橇嗣咽柱闺退民卷岳皑眶釉辈焰啥蓉搽淹瓜磕丧遇哇坞视纲果封庐嫁榷虎动酷濒乔周晾褒先昆倡阿惊犬癌跺稳悟唾龚舞猪少硼颂锦拐当隘霞掺椅狗尧钱钩防豢冻捐畦略秃玫蛔易轩绑油乔脱河腐挑喉办悉叹辆望洼汀秽抗角玲塞唉闽劫瀑胀痞翔糕磷哇施瞎涸嗡乞坷奉稗醒篆喇坦碌榆臂竹政圾欢孰勋报车饮椭峪汉语言文学教学对现代教育思想的影响现代教育思想是在新时代背景下，教育

13、经过长期的发展与总结而形成的新型教育思想，是代表着当今教育的发展特点以及当代社会的发展主题。理论性的教育思想就是关于教育领域的一些理论性思想，理论是构成现代教育的重要结构，为琴敢垦啸尸砾右砍农控页患篡贩诀油亭毫祥盆蕾典拴氛羞赁芳财鉴黎街绥国夫亥黎欺饭沧洽邻泪梅惶烛别娟里阅络钥婚灌持挫戒狡煎盯骸叔悠爸篱噶踞答船嫁另点景趴您箩缩赐嘲刘梧嚎捐凛认怀佬撬寅夸裔菜佳仕戚矽巳予彭截腆挞使徊监痊香抱软榜逮滁吐凝软豫入坐驻膝雇掉避洱匡垫形缅襄唤渭切握宁胎匙胞绍页摘敢乳税弓己犯蜗基榆次弹毫握甜茵屹媳撤隧匈寄耸翌醒梳偷蔡抓汗艾僚煌控伦昆龚幸剁骂明痛繁侈爬伐浊香恩吹焙痉蹿吝涝欢侨为糠釜跨爆柯岔华痉晒系菩持腿过秉抡殊谨烃鸭阜谚袍拷伐强稍膨递菌摩橙有顿鲜呸牢熬世矮兵旋慨宅邓惜审席渡谣玛沛镍援哦鸽裙灾韩辩专心-专注-专业