安全生产宣传教育和培训记录.doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题个人防护用品及其作用授课时间1.10培训地点会议室授课单位管理部授课人刘本菊参加对象全体员工授课主要内容摘要:个人防护用品(又称劳动防护用品、劳动保护用品,简称“护品”),是指劳动者在劳动中为防御物理、化学、生物等外界因素伤害人体而穿戴和配备的各种物品的总称。个人防护用品的作用,是使用一定的屏蔽体或系带、浮体,采取隔离、封闭、吸收、分散、悬浮等手段,保护机体或全身免受外界危害因素的侵害。护品供劳动者个人随身使用,是保护劳动者不受职业危害的最后一道防线。当劳动安全卫生技术措施尚不能消除生产劳动过程中的危险及有害因素,达不到国家标
2、准、行业标准及有关规定,也暂时无法进行技术改时,使用护品就成为既能完成生产劳动任务,又能保障劳动者的安全与健康的唯一手段。对个人防护用品质量的优劣直接关系到职工的安全与健康,其基本要求是:1.具备相应的生产许可证(编号)、产品合格证和安全鉴定证;2.符合国家标准、行业标准或地方标准。安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题从业人员的义务授课时间2.19培训地点会议室授课单位办公室授课人龚远林参加对象全体员工授课主要内容摘要:安全生产法所明确的从业人员的义务如下:自律遵规的义务,即从业人员在作业过程中,应当遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,正确佩戴和使用劳动防护用品;自觉学习安全生产知识
3、的义务,要掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力;危险报告义务,即发现事故隐患或者其他不安全因素时,应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题特种设备安全管理人员培训授课时间3.18培训地点会议室授课单位管理部授课人刘总参加对象全体员工授课主要内容摘要:1、特种设备的使用2、什么是锅炉?锅炉的基本参数。3、锅炉的主要附件以及使用登记。4、什么是压力容器?5、起重机械的使用接管理。6、特种设备的使用管理安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题安全生产作业指导书授课时间4.9培训地点会议室授课单位生产部授课
4、人费士海参加对象班组长授课主要内容摘要:1、装配工作业指导书2、拆箱作业指导书3、消防作业指导书4、卸货作业指导书5、动火作业指导书安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题设备维修的常识授课时间5.16培训地点会议室授课单位总经办授课人刘本菊参加对象全体员工授课主要内容摘要:1、必须得到批准。 2、必须进行安全保护。 3、必须切断动力电,并使用安全灯具。 4、有必须进行转换、通风。 5、必须按时间要求,进行安全分析。 6、必须佩戴规定的防护用品。 7、必须有人监护,并坚守岗位。 8、必须有抢救后备措施。安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题安全生产月授课时间6.6培训地点会议市授课单位办
5、公室授课人龚远林参加对象全体员工授课主要内容摘要:1、2012年“全国安全生产月”活动的主题是:科学发展、安全发展。2、安全生产知识宣读。 3、出黑板报宣传“安全生产月”活动。安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题生产单位负责人及安全管理人员培训授课时间7.4-5培训地点会议室授课单位管理部授课人刘总参加对象全体员工授课主要内容摘要:扎实推进企业安全生产管理一、规范化:经营许可证、生产许可申请材料审核。二、信息化:安全生产监督管理暨重大危险源监控预警信息系统三、制度化:1、生产企业制度化检查;2、从业人员安全生产基本从业条件;3、安全生产责任保险;4、主要负责人安全生产履职定期报告;5、事
6、故应急救援管理;6、重大事故隐患救援管理;安全生产宣传教育和培训记录宣传教育培训主题班组长怎样做好安全工作授课时间8.27培训地点会议室授课单位管理部授课人刘本菊参加对象班组长授课主要内容摘要:班组是企业最小的组织单位,班组是企业安全生产的直接领域,班组也是避免和控制的前沿阵地,班组长是企业安全生产的组织指挥者。那么,班组长如何做安全工作呢?我认为,正确掌握安全工作的方法尤为重要。笔者从多年当班组长的实践中,认为班组长安全工作方法有以下几种。(1)苦干带动型班组长不能以为自己有一点小权就自视高于他人,而应当为安全生产带头工作,并且要拣别人不想干的脏活、重活去干,要以自己的表率作用带动全班组人员
7、,遵章守纪,杜绝“三违”。(2)骨干影响型通过班组骨干形成团体压力以影响其他成员,班组长要特别注意团结重用那些思想素质较高、安全技能较精、工作踏实肯干的职工,逐渐形成本班组安全生产的骨干力量,在关键时刻完成“高难险重,精大稀关”的项目,形成安全为天、安全为先、安全为上的文化氛围,促使少数人员克服不安全行为。(3)情感导向型通过帮助班组成员解决实际问题来影响大家的安全情绪。(4)活动激发型通过开展各种活动以争取非正式群体的合作。在活动中潜移默化渗透安全思想,使大家发挥出来的积极性转化到安全生产中,使非正式群体与正式群体活动在安全目标上一致起来,形成合力。(5)批评教育型通过批评的方式帮助班组成员
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