蒲州社区学校自评自查报告(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上龙湾区蒲州社区学校自评自查情况报告根据关于开展温州市一级社区学校评估认定工作的通知（温教职200955号）文件精神要求，我校组织人员首先对文件进行认真学习，领会其精神，对照附件温州市一级社区学校评估标准，积极行动，逐块逐项地开展认真细致的自查自评，共三大项目二十三个评估指标，总分100分，自评得分96.5分。现将自查自评情况汇报如下：一、学校管理：共15分，自评得分15分。1、评估内容：学校开展社区教育指导思想端正，办学目标明确。根据上级党委政府的要求，结合当地工作实际，制定社区教育年度工作计划，并认真完成各项社区教育任务。自评情况：我校自创办之日起，在蒲州街道党工委

2、、街道办事处的领导下，业务上接受龙湾区社区学院的指导，明确以“社会参与教育、教育服务社会”的理念为指导思想，明确了创办社区学校是从蒲州街道现有实际为立足点，面向街道所辖各村、社区全体居民，以社区学校为平台，通过开展定期与不定期相结合的短期培训，提高全体居民的思想道德素质、科学文化素质与生产实践技能，以更好地服务于蒲州街道当地经济发展与提高和谐幸福的家庭生活质量作为办学目标。年初，根据蒲州街道党工委和办事处的要求，结合街道所辖各村及社区工作实际，有针对性地制定年度社区学校工作计划，在实践中认真贯彻、执行，并根据实际需要和情况变化，适时地进行调整，保质保量地完成对各村、社区的各项教育任务。自评得分

3、：3分2、评估内容：街道（镇、乡）政府分管社区教育领导兼任社区学校校长；配备符合条件的人选担任常务副校长，负责实施社区学校的各项日常工作。自评情况：我校由街道分管教育副主任担任校长，由街道社会事务办相关领导及社区学校基地总校（温州育英学校）校长和副校长担任常务副校长。并根据街道总校及各分校实际人事变动的情况，及时对社区学校教育领导小组的组成，社区学校校委会成员及校长、常务副校长等进行调整，以确保社区学校的日常教育教学事务持续有序地开展。自评得分：2分3、评估内容：学校成立校务委员会，原则上应由五至七人组成，成员由街道（乡、镇）分管社区教育领导、社区教育专任干部、辖区单位及学校代表等组成；校务委

4、员会定期或不定期召开会议研究社区教育工作，全年必须达到三次以上；成员单位职责明确，配合密切，积极参与社区教育活动。自评情况：蒲州社区学校自建校伊始就成立了校务委员会，校务委员会接受街道办事处社区教育领导小组的直接领导，领导小组由13人组成，由街道分管教育副主任任组长，校务委员会由9人组成，由街道分管教育副主任兼任校长，委员组成员中包括：社区教育专干、辖区单位及学校的代表、各分校具体负责人等，具体组成为：王绍斌、邵美玲、李新林、邵学林、叶挺、朱晓光、姜毅、郑长生、黄育娒。一年来社区学校每逢重大事情，均采取集中开会的形式以形成民主决策，共集中举行全体委员会议4次。平时，校委会成员则按分工负责的事宜

5、和规定，各自在各分校（社区或学校）开展日常的教育教学工作，各个分校之间既有明确分工，又开展相互之间的配合协助。积极开展适合自己社区实际的教育与培训活动，各分校依托于所在地学校，对相关活动的情况进行记录与台帐的整理和收集。自评得分2分4、评估内容：学校建立教学、档案管理等相关制度，各项管理制度健全。自评情况：学校自创建伊始，就努力健全组织机构，从社区实际出发，制定社区学校的各项规章制度，根据学校发展实际变化，及时予以修订和完善，目前我校共制定有龙湾区蒲州社区学校教务工作职责、龙湾区蒲州社区学校教职员工守则、龙湾区蒲州社区学校财物管理制度等九项，其中部分制度还专门制成牌匾上墙，以时时警醒相关人员严

6、格遵守。自评得分：2分5、评估内容：学校档案资料齐全，有培训花名册、培训项目、教学计划、培训台帐、活动记录、会议记录、活动总结等。自评情况：社区学校无论是总校还是各分校，在平时开展日常教育教学工作，开设各类短期培训或者针对一些传统节日如老年节、春节，以及参与上级有关部门组织的一些大型活动，都十分重视活动过程资料档案的收集与积累，凡各类培训做到事先有通知，参与者有签到（花名册），过程有记录。总校与各分校都制定有教学工作计划，平时召开校委会议，都能做好相关记录，一些大型活动都能及时作出总结，从中积累宝贵经验。自评得分：3分6、评估内容：严格执行财务管理制度，规范收费行为，坚持社区教育公益性，禁止乱

7、收费。自评情况：蒲州社区学校实行以政府投入为主，行业协会团体投入为辅，社会助学相结合的办学模式，建校来一贯严格执行相关的财务管理制度，严格实行收支两条线。坚持社区教育服务于地方经济发展，提高社区居民文化生活质量的理念，突出社区教育的公益性，严格禁止一切借社区学校培训之名而行盈利性之实的行为，每年适时在校委会公开收支情况。自评得分：3分二、办学条件：共65分，自评得分62.5分。1、评估内容：学校用房面积不少于500平方米。自评情况：蒲州社区学校总校座落于开发区清江路155号温州育英学校内行政楼五楼，一层面积近600平方米。自评得分：10分2、评估内容：有固定的能满足开展社区教育需要的教学用房，

8、并配备专用的行政办公用房、专用的图书阅览室、专用的计算机房。自评情况：社区学校现有专用教室3个，每个教室配有课桌椅50套，其中2个教室配备媒体设备，完全能满足开展社区教育之需求。校内备有行政、教师专用办公室各一间，每间面积近30平方米。图书馆、电脑机房，大型媒体教室及体育馆，场地与育英学校共用，但社区学校拥有独立的专用书柜与阅览席位及相关设备、设施。自评得分：8分3、评估内容：配备图书量不少于1000册。自评情况：蒲州社区学校目前拥有图书近1100册。自评得分：3分4、评估内容：配备电脑不少于50台和其他辅助教学设备。自评情况：学校拥有电脑机房，配备电脑：学生56台、教师与行政办公电脑4台，拥

9、有体育活动器材等教学辅助设备。自评得分：4分5、评估内容：建立网上社区学校，网上教育资源丰富。自评情况：学校已建立了专门的网上社区学校，网址为 ，建有学校简介、校园信息、教学动态、活动交流、学习资源等模块，并设有留言互动平台以了解各社区学员反馈的信息。自评得分：5分6、评估内容：配备一支热爱社区教育工作，政治素质较好的专兼职管理队伍，专职人员至少2人。 自评情况：学校拥有一支热心社于区教育工作，政治素质过硬，业务水平相对较高的专兼职管理队伍，其中邵学林与邵美玲两同志为专职管理人员，兼职管理人员共有5人，李新林、朱晓光、叶挺、姜毅、郑长生，除1人外，其余均为本科以上学历并有多年从事教育及管理工作

10、经验。自评得分：5分7、评估内容：配备一支专兼职结合的师资队伍，按照街道（镇、乡）人口万分之二配备专兼职教师，其中专职教师不少于万分之一，学历达到大专以上。 自评情况：学校为确保教育教学日常工作的持续有效开展，配备了一支由8人组成的专兼职教师队伍，其中徐乒乒、卢彩荷为专职教师，郑力、徐良总、张显燕、王小莲、曹荣亮为兼职教师，占蒲州街道总人口的万分之五左右，远远超过万分之二的配备要求，专兼职教师全部拥有大专或本科学历，所有兼职教师都来自于辖区各学校，具有丰富的教育教学管理经验和过硬的教育教学业务素质。自评得分：5分8、评估内容：建立社区志愿者队伍不少于20人，实行注册制。 自评情况：社区学校创办

11、之后，有不少热心于社区教育的各界人士，都积极勇跃报名，希望能参与社区公益教育活动，使我校拥有一支人数多而稳定的志愿者队伍，目前学校从中筛选23人，学校对志愿者实行注册制管理，建立了志愿者档案，信息反映全面，志愿者来自基层各个行业，有民警、医生、教师、机关干部及企业界人士，覆盖面广、代表性强。自评得分：3分9、评估内容：有计划、有组织地对管理人员、师资、志愿者进行培训并富有成效。自评情况：学校为使所有管理人员、专兼职教师及志愿者能明确职责，深刻理解从事社区教育管理和教学活动的重大意义，一年来对他们进行有计划、有组织分主题地开展培训活动，使他们尽快并更有效地开展对社区教育管理工作及组织相关的活动，

12、广大居民反响良好。自评得分：1.5分10、评估内容：专职教师应由主管部门单独列编。自评情况：由于社区学校创办至今两年多来，因各种客观因素的限制，尤其是目前人事体制的原因，因此我校7位专、兼职教师都尚未单独列编，人事组织关系仍挂靠原单位。专职教师目前处在“受组织指派而专门从事社区学校的管理或教学”的工作状态。自评得分：3分11、评估内容：社区学校隶属的街道（镇、乡）按街道（镇、乡）人口人均一元的标准足额拨付社区教育经费。自评情况：蒲州社区学校隶属于蒲州街道，由于社区学校创办至今时间不长，许多设备设施都处于置办与完善之中，街道对此投入力度较大，2010年，街道投入近5万元。全街道总人口约为1.7万

13、，远远超过总人口人均1元的标准。自评得分：10分12、评估内容：建立多层次多形式筹措社区教育经费的渠道，以适应社区教育事业发展需要。自评情况：由于社区学校自创办伊始就明确实行政府投入为主、行业协会团体投入为辅、社会助学与培训收费相结合的多元化办学模式，因此，学校建校来，就建立了多层次多渠道的筹措社区教育经费的体制。这一体制非常切合蒲州街道当前政府财政拮据，本地工矿、企业众多，行业协会团体实力雄厚的实际。如：仅2010年，经各层次渠道筹措的经费总量达到28.85万，其中区社区学院拨款8.5万，区财政拨款9.45万，街道拨款与补助4.95万，社区自筹5.95万，符合学校创办之初确定的多元办学模式思

14、路。自评得分：5分三、办学成效：共20分，自评19分。1、评估内容：紧密联系居民培训需求，积极开展短期培训，年培训人次占街道（乡、镇）总人口的20%以上。自评情况：社区学校创建后，一直来坚持从各村、社区居民实际需要出发，开展各类培训与教育活动。积极组织各分校，根据本学校所在村、或居委会居民实际，分头组织开展法制、安全教育、卫生、生产技能、文化生活等各项短期培训和提升生活文化品位的专项活动，尤其是借助辖区各学校平台，一年中利用期初、期中家长会、家长学校等渠道或形式，对广大家长开展大面积的短期教育和培训。据不完全统计各类培训达到7000余人次，年培训人次占街道总人口的41%强，远远超过20%的要求

15、。自评得分：10分2、评估内容：指导至少3个社区分校开展社区教育活动。自评情况：一年来，社区学校受到区教育局及街道各级领导的重视与关注，与此同时，社区总校也对下设各分校就如何开展相关的教育教学及活动组织等方面进行适时的指导，一年来，各类指导达到7-8次，几乎遍及各分校，如龙湾区教育局党委书记、局长陈建淼同志就曾亲临我校，对总校学生就如何开展社区调查进行指导，教育局党委委员、副局长吴鸿炜，教育科长胡锡标对学校申报市一级社区学校创建工作就如何整理台帐等问题进行具体指导，总校校长王绍斌与常务副校长邵学林多次到蒲江社区指导学校教育教学的管理与活动开展工作，指导蒲江社区开展“星级文明社区”的创建工作，指

16、导屿田小学分校的社区教育活动的开展工作。自评得分：2分3、评估内容：有计划地开展学习型社区、企业、家庭的创建活动；社区成员对社区教育认同度达80以上，社区成员对社区归属感明显增强，社区成员整体素质和生活质量有较大提高。自评情况：社区学校一年来，通过各分校以及街道各个层面开展各类培训、讲座数十次。各分校根据所在的村或社区居民需求实际，开展内容积极健康形式丰富多样的各类培训、讲座或有特色的活动。如：街道举行的冬未春初消防与安全生产工作会议，作风年建设暨学习型党组织创建动员。火场逃生十三诀、美容化妆知识等培训。蒲江社区分校的运动会，五五普法知识讲座，食品与健康知识讲座，富春社区分校的心理知识讲座、春

17、季保健知识讲座、优生优育知识讲座，总校的家庭教育知识讲座等，这些培训、讲座的以及读书月系列活动有效地推进了学习型社区、企业和家庭创建活动的进程，其中蒲江社区已被评为文明社区。这些活动的开展也使社会成员增强了对社区的归属感。社区成员整体素质与生活质量都有了较大的提高，黄、赌、毒等行为已趋销声匿迹。社区成员之间的纠纷、打架等现象大力减少，他们对社区教育的认同度从调查问卷中显示高达90%以上。自评得分：4分4、评估内容：重视开展理论研究，有一定数量的论文发表或信息交流，研究成果指导实践有成效。自评情况：我校办学历史虽然不长，但一贯重视对有关社区办学的管理模式与教学方式进行研究、探索。目前也积累了一定

18、数量的相关论文，其中志愿者、总校教师朱小平的文章在国家级刊物上发表，与此同时，街道、蒲江社区通过蒲州信息、蒲江信息、蒲江通迅等刊物及时地将社区学校的相关重要教育教学活动通过信息报道的形式开展宣传与交流，发挥了理论研究和信息交流对社区学校管理实践应有的指导作用。自评得分：2分5、评估内容：教育工作成绩显著，有鲜明的地方特色，在某方面有创新，有较好的借鉴作用。自评情况：社区学校创办两年来，本着服务地方经济发展与提升居民文化素质和生活品味的宗旨，在挖掘和整理一些具有地方传统文化特色项目方面作出了努力和尝试，其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖大闸蟹杯全国龙舟赛”和“两岸四地

19、国际龙舟拉力赛”，夺得亚军和冠军；江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩，在武术界颇具影响。所有这一切，都有力地推动了蒲州街道及至全区全民健身群体运动的深入持久地开展，在社区学校的牵头下，全街道各个村、社区的中老年文体活动蓬勃开展，目前已慰然成风。为提高全民身体素质和生活质量作出贡献。自评得分：2分主要做法和经验一、领导有力，体制切实，对社区教育资源进行有效整合。蒲州社区学校创办两年来，所以能取得今天的成效。首先得益于区教育局、蒲州街道党工委和办事处、区社区学院等各级领导的大力支持与倾情关怀。健全的区社区学院，街道社区学校工作领导小组和人员精干的社区学校校委会三级领导机构组织，为社区学校

20、持续有序地开展正常的教育、教学活动，给社区居民提供各项培训、讲座及服务提供了强有力的组织机构保障。其次，学校创建之初，能充分根据蒲州街道辖区内工矿企业众多，行业协会团体拥有较强的经济实力，以及广大居民在当前市场经济活动中对知识、文化的需求等实际，确定了政府投入，行业协会团体投入及社区自筹等多层次、多渠道的筹措经费的多元化办学模式与思路，非常符合当前实际。第三，上下齐心，克服困难，对辖区内各类教育资源进行有效的整合。社区学校的专、兼职管理人员与教师，除了按规定必须由政府部门分管领导担任外，都是集辖区各学校的领导与骨干力量，都是辖区内教育界业务素养的精英分子。他们不但在政治思想素质上过硬，而且都拥

21、有十几年甚至几十年从事教育管理或教学经历，经验丰厚。为社区学校得以科学管理，顺利开展有序的教育教学活动，提供强有力的保证。另外，这种整合还包括在教育教学硬件设施与软件资源资料的效用上，无论总校或分校都依托于辖区内各所在的中小学作为平台，有效的弥补了社区学校因创办时间短所造成的硬件设施和软件环境方面的薄弱，初步形成了“全街道就是大社区”的理念，使各类教育设施设备和资源得到高效利用和运行。二、加大投入力度，完善硬件设施，保障社区教育顺利开展。年初，蒲州街道党工委、办事处谐同我区社区学院及教育局领导，专题研究了有关社区学校硬件设施的完善问题，各级领导，都十分重视社区学校的发展，加大投入力度，仅201

22、0年，对蒲州社区学校各项拨款总计就达43.85万余元。其中已到位的有：区社区学院8.5万、街道4.95万，区财政拨款9.45万，社区自筹5.95万。用于社区学校的日常教育教学活动支出、使社区学校更新三个教室的150套课椅，添置管理人员、专、兼职教师办公用电脑4台（台式与手提各2台）以及照相机、摄像机，更新部分公办桌及办公用的厨柜等。另外，从区财政又再拨15万元，专用于电脑机房的升级与其他硬件的改善，此项工作目前正在操作进行中。温州育英学校作为社区学校总校，克服学校用房本就紧张的困难，把原行政五楼的党员活动室腾出作为社区学校专用教室，把原政教处、团委和大队部办公室合并，腾出行政五楼原教科研处和工

23、会办公室分别作为社区学校行政、教师专用办公室。使社区学校用房从原有的400平方米增加到600余平方米。另外腾出四楼电脑机房及体育馆三楼作为社区学校教学辅助用房，在原图书馆开辟社区学校专柜，阅览室划定社区学校专用席位。一应硬件设施设备日趋完善为社区学校顺利开展日常教育教学活动提供坚实的物质基础保障。尤其是办公电脑的添置及教室两台小媒体平台的增加，为学校建立网上社区学校提供了平台，使得总校与各分校的信息沟通与交流更加方便快捷，也为各分校之间就如何更有效地开展社区学校的教育教学活动，提供一个交流平台。硬件设施的提升与完善，为社区学校教育产生规模效益提供了物质保障。借助教室媒体平台，开展各类短期培训或

24、开设知识讲座，通过ppt或Ficen课件使讲课内容变得直观、形象、生动，更容易让广大社区受训对象理解和接受，大大提高了培训效率。也深受广大居民的欢迎与好评，增强了他们学习的主动性，提高了他们参与培训学习的热情以及对社区教育的认同感和社区归属感。实现了良性循环。三、根据要求确定培训主题，因时因事制宜，拓展阵地，实现社区学校做强做大“特色”文章。一年来，社区学校围绕各社区居民实际需要，以服务于群众生活，提升家庭生活品质和增强生产技能为宗旨，根据不同的季节特点和居民生产生活关注的热点问题，同时同事制宜，开展各类短期培训活动，如岁末年初有针对性地开展“家庭防暴知识讲座”、“安全生产消防知识培训”、“饮

25、食科学与卫生健康”知识培训；在初夏季节则开展“夏季用药安全知识”培训以及“优生优育、避孕常识”等讲座，利用寒暑假则组织学生开展社区调查，夏令营等适合学生特点的社会综合实践的活动与培训，结合中秋、重阳等传统节日，各社区还纷纷组织“迎中秋”茶话会，重阳聚会等形式多样、内容丰富的活动，让社区老人老有所乐，尤其是在社区的牵头与带动下，目前全蒲州街道各村、社区的中老年全民健身运动已蔚然成风。其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖大闸蟹杯全国龙舟赛”和“两岸四地国际龙舟拉力赛”，夺得亚军和冠军；江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩，在武术界颇具影响，他本人还拥有“涉外武术教

26、练员”的响亮头衔。社区学校总校，则充分利用本校丰厚的教师资源，各尽所长，活跃着一支小记者队伍，在该校叶晓东老师的精心带领下，小记者们多次采访市、区领导，区内外各类大型活动也都能见到他们娇小的身影。目前，已先后在温州晚报小记者专版上刊出文章近200篇，其影响日益扩大，在全区均颇有知名度。另外，由该校朱小平老师具体牵头负责的青少年科技创新类的综合实践活动也搞得如火如荼，有声有色。2009、2010连续两年参加全国青少年科技创新大赛均获全国一等奖的骄人成绩。朱小平老师作为社区学校的一名志愿者，还有意识地把学生开展综合实践活动与社区教育有机的稼接在一起，依托于关爱我们的环境的校本综合实践活动课程，把科

27、技实践的实验项目定位在各社区生活垃圾崔化腐烂，旨在净化社区环境，提升社区居民生活的环境质量。为此，他多次组织学生深入雁湖、富春、蒲江等社区，开展环保知识宣传和社区调查等社会实践活动，既拓宽了学生的知识面，也增强了学生的社会实践技能，又深得社区居民的赞赏。朱小平老师本人的多篇论文在国家的中心期刊上发表或多次在省级国家级评比中获奖。爱到了区教育局和区领导的高度肯定与赞扬，也为我们社区学校添上了浓墨重彩的一笔。存在问题及今后展望1、社区学校如何从“寄养”走向“独立门户”。蒲州社区学校无论总校，还是各分校，都依托辖区内各中小学为平台，一方面可以充分利用学校原有的教育教学资源，实现有限教育资源的共享，发

28、挥其最大效用。但另一方面，由于社区学校没有“独立门户”总给人以一种“寄养”的感觉，犹如“寄居蟹”。这无疑成为社区学校发展的瓶颈，制约着它的规模效益的发挥，在当前寸土如金的温州，要解决这个问题，并非学校力所能及，需要通过政府行为才能达成。2、专职教师单独列编是个难题。限于目前人事体制，对社区学校的教师配制要求几近一纸空文，即使社区学校的主管部门，本身对此也只恐是“心有余而力不足”。因此，解决“专职教师应由主管部门单独列编”问题，还需主管部门的领导下大决心，花大力气，以争取区人事主管部门的首肯，有鉴于社区教育实际及时给予核实、定编。3、希望相关部门领导能为社区学校的发展绘制“明天的蓝图”。社区学校

29、，今后的发展格局如何？怎样向横向拓展、纵向深化？希望相关部门领导能就社区学校今后的发展，作出合理科学、切实可行的规划。让社区学校明了近、中、远期各个时期的努力与奋斗的目标，以避免一些短期的、临时的行为，少走弯路。在实现各期的目标过程中，既需要立足现实，扎实工作；更需要加强与实情和我校相似的学校的了解，“他山之石，可以攻玉”。通过加强交流，学人之长，以补己短。在条件与时期成熟时，应走出校门，多学习他人成功经验，把人家的成功做法与我校进行稼接、消化，为我所用，以期我区社区学校规范、持久、有序地发展。真正发挥社区学校服务于当地经济发展，提升社区居民的思想道德、文化素养、生产技能，提高居民的生活品质的功能。为构建和谐社会、实现人的全面发展添瓦加砖。 龙湾区蒲州社区学校二一年十一月专心-专注-专业