第一章-爱国守法-爱国守法是教师最基本的职业道德素养(共18页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章 爱国守法 爱国守法是教师最基本的职业道德素养。第一节 热爱祖国一、热爱祖国是献身教育的思想基础 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 三、教师热爱祖国要具体体现在为祖国的教育事业无私奉献 四、教师热爱祖国还有要从热爱北京、热爱朝阳做起第二节 遵纪守法一、认真学习落实公民道德建设实施纲要 二、自觉践行教师职业道德规范1.爱国守法。2.爱岗敬业。3.关爱学生。4.教书育人。5.为人师表。6.终身学习。第二章 爱岗敬业第一节 热爱教育一、热爱教育首先体现在对学生的爱 二、热爱教育还要体现在对教师职业的爱 三、热爱教育更要体现在对教育事业的爱 第二节 甘于奉献一

2、、奉献是出色完成伟大教育事业的需要 二、奉献是实现教师精神价值的需要 三、奉献是教师职业精神的最高境界 第三节 认真负责 一、对教育教学工作认真负责 二、对教育事业认真负责第三章 关爱学生 第一节 热爱学生 第二节 尊重人格 第三节 保护安全第四章 教书育人 第一节尊重规律 一、全面贯彻教育方针，切实实施素质教育话。 二、根据学生的年龄特点，遵循身心发展规律。 三、提高教师综合素质，完善教师人格修养。第二节 传承文化 第三节 全面育人 教书容易育人难：教书与育人是有区别的。教书是传授知识和技能，而育人是指关心爱护和教育学生。第五章 为人师表第一节 以身作则一、“以身作则”中外教育家的共识 二、

3、“以身作则，为人师表”的意义第二节 举止文明 一、教师的举止文明的重要性二、教师举止文明的体现（一）教师要仪表大方（二）教师要语言文明（三）教师要以礼待人（四）教师要严于律己、表里如一第三节 廉洁奉公 一、廉洁是教师职业的本职要求 二、教师如何保持自身的廉洁第六章 终身学习一、终身学习理念的意义和内涵 二、终身学习理念对世界各国教育均有极大的影响第一节 崇尚科学一、崇尚科学 尊重教育规律二、崇尚科学 把握教育规律三、崇尚科学 遵循教育规律 第二节 潜心钻研一、潜心钻研 务本求实二、孜孜不倦 触类旁通 三、博观厚积 学以致用第三节 勇于创新 二、三省吾身 认真总结反思 一、勤奋学习 汲取新的知识

4、 三、摆脱定式 形成特色风格教师在成长的过程中，教师的职业道德素质极为重要.教师提高职业道德素质、做好人民教师工作的基础。第一章 爱国守法 第一节热爱祖国 一、热爱祖国是献身教育的思想基础 1.教师首先要树立爱国主义思想 2.教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力三、教师热爱祖国要具体体现在为祖国的教育事业无私奉献 四、教师热爱祖国还有要从热爱北京、热爱朝阳做起 1.文化古都是北京教师的自豪与骄傲 2.现代城区是朝阳教师的用武之地 第二节 遵纪守法 一、认真学习落实公民道德建设实施纲要二、自觉践行教师职业道德规范1.爱国守法。2.爱岗敬业。 3.关爱学

5、生。 4.教书育人。 5.为人师表。6.终身学习。第二章 爱岗敬业第一节 热爱教育一、热爱教育首先体现在对学生的爱二、热爱教育还要体现在对教师职业的爱三、热爱教育更要体现在对教育事业的爱第二节 甘于奉献一、奉献是出色完成伟大教育事业的需要二、奉献是实现教师精神价值的需要三、奉献是教师职业精神的最高境界第三节 认真负责一、对教育教学工作认真负责二、对教育事业认真负责第三章 关爱学生第一节 热爱学生 第二节 尊重人格 第三节 保护安全第四章 教书育人第一节尊重规律 第二节 传承文化 第三节 全面育人第五章 为人师表第一节 以身作则 第二节 举止文明 第三节 廉洁奉公第六章 终身学习第一节 崇尚科学

6、 第二节 潜心钻研第一章教师如何认识自身第一节 教师的界定 第二节教师的权利和义务 一、教师的权利 二、教师的义务第三节教师的管理制度第二章 教师怎样对待学生第一节 学生的权利就是教师的责任一、关于停课的问题 二、关于体罚、教育惩戒的问题 三、关于如何对待学生服饰的问题 四、关于对学生进行搜身的问题五、关于拆看学生信件、查阅学生日记的问题 六、关于对学生批评用语不当的问题 七、关于没收、毁坏学生的物品及高价向学生索赔的问题第二节 教师是学生伤害事故的第一道防线第三节 教师要预防青少年违法犯罪一、要重视青少年违法犯罪问题 二、青少年犯罪的原因分析 三、如何预防青少年违法犯罪第三章教师怎样在学校工

7、作一、了解学校的管理体制 二、了解学校的制度 三、了解学校与教师的关系 四、与同事的合作第二节 认识你的法律责任一、教师体罚与变相体罚学生的法律责任 二、不作为或过失的失职行为的法律责任 三、未采取必要措施阻止义务教育阶段学生辍学的法律责任 四、非法拘禁学生的法律责任 五、故意不完成教育教学任务的法律责任 六、侵犯学生财产权的法律责任第三节 认识你的维权途径一、 对教师合法权益的侵害 二、教师维权途径第 1 题 (2分)曾经有一位班主任上自习课时在教室里巡视，突然发现学生杜某见自己走近后立即将一本书藏进书桌，班主任立即要求杜某将书拿出来，结果发现是一本武侠小说。素来以对学生严厉著称的班主任立即

8、在班中严厉批评了杜某，并当众将杜某的书撕烂。班主任此时的行为是不当的，直接侵犯了学生的（ ）。A 受教育权B 名誉权C 人格尊严D 财产权第 2 题 (2分)以下构成对学生非法拘禁的是（ ）。A 怀疑学生偷了财物，强行使学生不能上课或回家，采取逼供的形式使学生承认偷了东西B 将打架的学生单独禁闭在办公室，不准出校门C 强制不完成作业的学生长时间在教室大量抄写，不许离开D 长时间留学生在校补习功课第 3 题 (2分)以下属于侵犯学生财产权的行为有（ ）。A 教师以上课做小动作为由没收学生自带的游戏机，2年归还B 学生车辆在校遗失，按校规“责任一律自负”C 老师3年以后把没收的手机归还学生D 学校

9、组织活动把学生抽到的奖品未经学生同意，捐给福利院第 4 题 (2分)学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。A 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B 在学生自行上学外出或者擅自离校期间发生的C 学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的D 在学生家中由于家庭因素发生的伤害事故第 5 题 (2分)学校教师，发现学生行为具有危险性，但不进行必要的管理、告诫或者制止的；学校不应该承担责任。对错第 6 题 (2分)学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。A 地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的B

10、 来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的C 未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的D 学生有特异体质或者特定疾病，家长刻意隐瞒，学校无从知道的第 7 题 (2分)学校和教师因订立、履行、变更、续订、终止和解除聘任合同发生争议，可以通过（ ）途径解决。A 协商B 调解C 仲裁D 诉讼第 8 题 (2分)学校对学生伤害事故可能无法律责任的有（ ）。A 组织或安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或其他运动的B 学生自杀、自伤的C 学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育活动，学校知道或者应该知道，但未予以必要注意的D 学生在学校期间突

11、发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的第 9 题 (2分)学校不是国家机关，但针对学生在上课时携带不应当携带的物品，学校是有法律理由予以没收的。对错第 10 题 (2分)学校可以解聘教师的情形有（ ）。A 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C 体罚学生，经教育不改的D 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的第 11 题 (2分)校长管理学校的权力主要有：（ ）。A 决策权B 指挥权C 人事权D 财政权第 12 题 (2分)校长对教职员工应承担的责任有（ ）。A 依法代表学校维护教职员工的合法权益，关心教职员

12、工的生活B 在组织实施学校重大决策或涉及教职员工切身利益的方案时，应广泛征求全校教职员工的意见，并将方案提交校教职员工代表大会审议C 定期向学校全体教职员工通报学校教育教学实施状况、学校经费使用和教职员工流动情况等，接受全体教职员工的监督D 对教师进行业务培训第 13 题 (2分)小明（13岁）父母因经商需要人手，让上初一的小明辍学回家帮忙。试问小明父母的做法触犯了（ ）。A 中华人民共和国教师法B 中华人民共和国义务教育法C 中华人民共和国未成年人保护法D 中华人民共和国刑法第 14 题 (2分)下列对学校对教师具有的权利描述正确的有（ ）A 学校有组织教师进行教育教学活动的权利。B 学校有

13、对教师进行政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩进行考核的权利。C 学校有对教师进行培训的权利。D 学校具有对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失，体罚或者变相体罚学生经教育不改以及品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的教师给予行政处分或者解聘的权利。第 15 题 (2分)无条件地收阅学生的日记，这是不尊重学生隐私的表现。对错第 16 题 (2分)下列哪些情况教师可以提起行政复议（ ）。A 对教育行政处罚不服的B 对教育行政机关作出的有关教师资格等证书的变更、撤销的决定不服的C 对教育行政机关的不作为违法D 认为教育行政机关侵犯其人身权、财产权的第 17 题 (2分)我国未成年人保护法规定

14、，对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重，由其所在单位或者上级机关给予（ ）。A 拘留B 行政处分C 罚款D 批评第 18 题 (2分)王小小在课上回头说话，马教师立即将其赶出教室；同时马老师关门继续上课。对错第 19 题 (2分)李某是一名教师，可以行使的权利有：（ ）。A 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理B 参加进修或者其他方式的培训C 在寒暑假期带薪休假D 责令上课不遵守纪律的学生离开教室第 20 题 (2分)教育行政部门接到教师资格申请后，应对申请人的条件进行审查。对符合条件的，应当在受理期限终止之日起（ ）日内颁发相应的教师资格证书。A 10B 15C

15、30D 60第 21 题 (2分)教师资格证书的适用的地域范围是( )。A 在全国范围适用B 只在本地区适用C 只在本校适用D 在外国也适用第 22 题 (2分)教师正确应对“突发安全事件”，一般说来，在事故发生现场要抓住以下环节（ ）。A 及时进行抢救B 尽快通知家长C 主动向上汇报D 立即寻找免责证据第 23 题 (2分)教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的班级活动。对错第 24 题 (2分)教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的 ( )，因材施教，促进学生的充分发展。A 年龄差异B

16、 性格差异C 个体差异D 性别差异第 25 题 (2分)教师聘任合同必须具备的内容有（ ）。A 受聘岗位和职责要求B 工资报酬和社会保险待遇C 工作的基本条件和规则D 违反聘任合同的责任第 26 题 (2分)教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。对错第 27 题 (2分)教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。A 因不可抗力给教育教学工作造成损失的B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C 体罚学生，经教育不改的D 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的第 28 题 (2分)教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，

17、应当自知道具体行政行为之日起（ ）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A 15B 20C 30D 60第 29 题 (2分)教师可以采用的行政救济途径主要有（ ）。A 行政复议B 民事诉讼C 仲裁D 教师申诉第 30 题 (2分)教师把早恋行为视为道德败坏，不分场合，以公开点名批评，让其公开承认错误并公开检讨，从教师行为的性质上讲也属于侵犯未成年人隐私权和名誉权的行为。对错第 31 题 (2分)国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的文化素养，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。对错第

18、32 题 (2分)公民的肖像权包括以下内容（ ）。A 肖像制作专有权B 专有使用权C 人格权D 利益维护权第 33 题 (2分)复议机关决定受理是以接到申请人的书面申请为标志。对错第 34 题 (2分)根据预防未成年人犯罪法规定，（ ）属于未成年人不良行为。A 旷课、夜不归宿B 强行向他人所要财物C 偷窃、故意毁坏财物D 纠集他人结伙滋事，扰乱治安第 35 题 (2分)根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（ ）。A 教师负责制B 校务委员会负责制C 家长委员会负责制D 校长负责制第 36 题 (2分)对于扰乱课堂秩序的学生，教师可以对其处以罚站的处罚。对错第 37 题 (2分)对教

19、师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起15天内进行处理。对错第 38 题 (2分)对于人事争议的案件，一般应当在仲裁庭组成之日起（ ）日内结案。案情复杂需要延期的，经仲裁委员会批准，可以适当延期，但延长的期限不得超过（ ）日。A 30，15B 60,30C 15,7D 20,15第 39 题 (2分)采用哪些惩戒方式是合法和可行的（ ）。A 语言责备B 书面检查C 点名批评D 处分第 40 题 (2分)对国家机关和国家工作人员，以及有关社会组织和管理人员在职权活动中有侵害其合法权益的违法、违纪行为，要求有关国家机关依法惩处违法、违纪人员的行为叫做（ ）。A 申诉B 控告C 检举

20、D 批评第 41 题 (2分)不经教师允许，擅自将教师的原版讲义一字不差地以商业用途出售，属于侵犯了教师的财产权。对错第 42 题 (2分)中华人民共和国未成年人保护法规定：学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（ ）、（ ）和（ ），不得加重其学习负担。A 睡眠B 娱乐C 体育锻炼D 实践活动第 43 题 (2分)中华人民共和国未成年人保护法规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的（ ）和（ ）、（ ）中进行教育教学活动。A 校舍B 其他设施C 场所

21、D 环境第 44 题 (2分)中华人民共和国未成年人保护法规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施（ ）、（ ）或者（ ）的行为。A 体罚B 变相体罚C 乱收费D 其他侮辱人格尊严第 45 题 (2分)义务教育法对义务教育对象入学条件是这样规定的：（ ）。A 凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育B 条件不具备的地区，可以推迟到8周岁入学C 凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。不可以推迟到7周岁入学D 凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不

22、具备的地区，可以推迟到7周岁入学第 46 题 (2分)“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展” 是教师法定权利之一。对错第 47 题 (2分)（ ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A 中国公民B 世界公民C 外籍人士D 中国人民第 48 题 (2分)中华人民共和国民法通则规定：公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担（ ）。A 民事责任B 刑事责任C 行政责任D 罚款第 49 题 (2分)我国教师法规定：“教师

23、对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（ ）提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，作出处理。A 教育行政部门B 人民政府C 人民法院D 人民检察院第 50 题 (2分)教师法第十三条规定：“中小学教师资格由（ ）级以上地方人民政府教育行政部门认定。A 县B 市C 省D 国家第一章 教师心智模式完善第一节 认识心智模式一、心智模式及其含义 二、心智模式的特点及类型（一）心智模式的特点第一、根深蒂固。一旦形成，很难发现和改变。第二、自我感觉良好。很多人指点别人这里不好，那里不好，却很少指点自己。第三、每个人的心智模式都有缺陷。人无完人，

24、很成功的人、很伟大的人心智模式也都有不同的缺陷。所以必须唤起人们的注意，必须改善自己的心智模式。第四、心智模式有时效性。随着时间的推移，人的心智模式是有时效性的。一个时期认为是正确的心智模式，到了另一个时期就有可能被认为是错误的。（二）心智模式的类型在心智模式里分4种类型：豹子型、孔雀型、猫头鹰型、海豚型。三、心智模式的结构（一）心智模式的结构：心智模式的构建因素包含了信念、价值观、图式、情感和情绪这五个要素，它们之间是结构化的分层系统， 五个要素共同构建了心智模式的模型结构（二）教师心智模式的结构（1）信念乐道（2）价值观谋功（3）图式尽善（4）情感无私（5）情绪豁达四、心智模式的训练（一）

25、 先认清自己的心智模式。 (二)有效表达自己的想法，再以开放的心灵容纳别人的想法。 (三)最后改善我们认知方面的缺失。 第二节完善心智模式的策略一、教师心智模式完善的必要性二、完善教师心智模式的建议（一）教师心智成熟的标志1.心智成熟的一个首要标志就是正确地认识自我。2.正确应对挫折是人心智成熟的第二个标志。3.认识他人是心智成熟的第三个标志。4.心智成熟的第四个标志是用积极的心态认识社会。5.心智成熟的第五个标志是明确自己的人生目标，明白自己想干什么、能干什么，选好方向。 （二）教师心智模式自我管理的方法：1.坦陈自我的心智模式。2.树立终身学习的意识。3.诊断个人的心智模式，寻找适合的学习

26、方式。（三）教师改进心智模式可以尝试以下的方法:1反思固有的心智模式。2.建立个人学习系统。（四）教师完善心智模式应具备的条件1.接受新知识、新信息、新科技成果的态度和能力2.系统的思维方式3.奋发向上的价值取向第二章 教师积极情绪培养第一节 认识积极情绪一、情绪及情感二、积极情绪三积极心理学第二节 培养积极情绪的方法一、教师要有认识和调控自己情绪的能力 二、调试工作压力，预防职业倦怠三、教师要提升自己的幸福感四、让积极情绪成为习惯第三章 教师意志品质促进第一节 意志品质及相关研究简述一、意志品质概述（一）明确的目的性与坚定性（二）处理问题的果断性（三）恪守职业道德的自觉性（四）抱定理想执着追

27、求的坚持性（五）克制情绪排除干扰的自制力二、良好的意志品质是优秀教师的必备素质（一）良好的意志品质与教师个人发展（二）良好的意志品质与教师职业发展（三）良好的意志品质与学生的健康发展（四）良好的意志品质与教师对课改需求的适应（五）良好的意志品质与校园文化建设第二节 意志品质的教育实践分析一、青年教师成长需要意志品质中的“无坚不摧”（一）坚强（二）坚定（三）坚持二、“韧性”教师必备的意志品质三、青年教师意志品质发展存在的问题（一）没有目标（二）优柔寡断（三）刚愎自用（四）缺乏自信（五）半途而废（六）自制力差第三节 促进意志品质的形成一、追求职业理想的自主性二、坚守信念不断成长的勇气三、理性面对不

28、断提升的韧性四、强化克制“欲望”的自制力第四章 教师魅力人格达成第一节 人格及相关研究简述一、人格概述几个重要的概念（一）人格(二)人格魅力（三）教师人格魅力在教育生活中的重要作用二、人格理论及教师人格相关研究简述三、学生喜爱的好教师人格特质1. 教师人格魅力在于教师对学生的无条件关注。2. 教师人格魅力是教师的乐观精神，主要包括宽容精神、赏识意识和充满激情地生活。3. 教师人格魅力是教师对快乐和幸福的执着追求。第二节 魅力人格的教育实践分析一、魅力人格的影响力二、教师人格发展中的危险（一）校园冷暴力教师人格缺失的表现（二）偏执型人格（三）强迫性人格（四）双重人格（五）橡皮教师学校中的教育麻木第三节 达成魅力人格的途径一、教师人格健康的标准第五章教师人际关系提升第一节 教师人际关系及其形成二、教师人际关系第二节 提升人际关系的艺术 二、提高教师人际关系的建议第六章 教师职业生涯规划第一节 找到教师职业生涯的灯塔第二节 绘制教师职业生涯导航图专心-专注-专业