生物—植物生长素的发现学习教案.pptx

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1、会计学1生物生物植物植物(zhw)生长素的发现生长素的发现第一页，共21页。游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉(chifi)久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。在单侧光的照射下，植物(zhw)朝向光源方向生长的现象叫做向光性。促进向光生长的原因是什么？科学家是怎样通过(tnggu)实验发现的？ 第1页/共21页第二页，共21页。胚芽鞘：禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长(shngzhng)中的胚芽，对光照敏感。P47一、生长素的发现(fxin)过程 1 1、达尓文的实验、达尓文的实验(shyn)(shyn)问题：植物的向光性的内在因素是什么？第2页/共21页第三页，共21页。一

2、、生长素的发现(fxin)过程 1 1、达尓文的实验、达尓文的实验(shyn)(shyn)图1图2图3图41、比较图1和图2的结果，你可以得出什么(shn me)结论？2、比较图1、图3和图4的结果，你可以得出什么(shn me)结论？3、弯曲生长的是哪一部分？怎么解释这一结果?假设：植物向光性与胚芽鞘 的尖端有关。如何设计实验证明假设呢？P46第3页/共21页第四页，共21页。一、生长素的发现(fxin)过程 1 1、达尓文的实验、达尓文的实验(shyn)(shyn)图1图2图3图4达尔文提出(t ch)推想：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”， 造成背光面比向光面生

3、长快,因而出现向光性弯曲。 第4页/共21页第五页，共21页。结论：胚芽鞘尖端结论：胚芽鞘尖端(jindun)(jindun)产生的影响可以透过琼脂产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。片传递给下部。对这个(zh ge)实验的严密性有没有质疑?图1图2图3第5页/共21页第六页，共21页。黑暗(hi n)中为什么要将切下的尖端为什么要将切下的尖端(jindun)放在胚芽鞘的一侧？放在胚芽鞘的一侧？单侧光下，什么原因造成胚单侧光下，什么原因造成胚芽鞘弯曲生长？芽鞘弯曲生长？3、拜尔的实验(shyn)“影响”分布不均 ，背光侧多，向光侧少。第6页/共21页第七页，共21页。朝对侧弯曲(wnq)生长不

4、生长(shngzhng)也不弯曲胚芽鞘朝对侧弯曲生长的原因是胚芽鞘的尖端还是琼脂块所起的作用呢？那我们应该设计什么实验来确认呢？4.温特的实验结论：刺激是一种化学物质它被温特命名为生长素第7页/共21页第八页，共21页。具有促进具有促进(cjn)(cjn)植物生长的功能植物生长的功能鉴定(jindng)出该物质是吲哚乙酸（IAA）P475.生长素的提取生长素的提取(tq)和和分离分离苯乙酸（PAA） 吲哚丁酸（IBA）第8页/共21页第九页，共21页。胚芽鞘尖端(jindun)尖端(jindun)下部向下(xin xi)运输生长素作用部位感光部位生长素的产生部位单侧光照射时先横向运输植物向光性

5、原因：单侧光引起生长素分布不均第9页/共21页第十页，共21页。 A B C D E 思考题：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入(ch r)薄片为云母片）。答： A图胚芽鞘向光源(gungyun)弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲(wnq)生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长 植物生长状况的判断方法：先看尖端下部有无生长素；再看生长素在尖端下部的分布。第10页/共21页第十一页，共21页。谢 谢 指 导 !课后作业(zuy)：三维设计P117.1-7, P118.11第11页/共21页第十二页，共21页。产生(chnshng)条件：感光(gn gung)部位：向光弯曲的

6、部位： （作用部位）单侧光刺激的作用：单侧光 尖端以下的生长部位生长素分布不均匀尖端课前小测：1、向光性的概念：什么是植物激素呢？P48第12页/共21页第十三页，共21页。 20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。请上网(shn wn)或到 图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。学习(xux)延伸第13页/共21页第十四页，共21页。产生部位产生部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分运输方式运输方式具分生能力的组织，主要是幼

7、嫩(yu nn)的芽、叶和发育中的种子。很少显著(xinzh)有机物生长旺盛的部位(bwi)，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。绝大部分极性运输（形态学上端到形态学下端）二、生长素的产生、运输和分布主动运输缺氧时，生长素运输受阻第14页/共21页第十五页，共21页。评价实验设计和结论(P49技能(jnng)训练)讨论:1、不严密。缺乏对照(duzho)实验。2、结论2不严谨。没有实验证明(zhngmng)生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。第15页/共21页第十六页，共21页。实验组：对照组：形态学上端(shn dun)形态学下端(xi dun)3、实验方案(fng

8、 n)改造如下：第16页/共21页第十七页，共21页。1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。2、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式(fngsh)主要是 。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还 有 ， 。胚芽鞘的尖端(jindun)胚芽鞘的尖端尖端以下极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位IAAPAAIBA科学探究的一般步骤；发现问题 作出假设实验验证 得出结论 第17页/共21页第十八页，共21页。abc 上端(shn dun) 下端(xi dun)ac 下端(xi dun) 上端三维P29例2第18页/共21页第十九页，共21页。 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期(xngq)后幼苗生长状况为：思考题1：第19页/共21页第二十页，共21页。根据右图所示，分析a、b、c、d四个琼脂(qingzh)块中生长素含量，正确的结论是( )(双选)A.a b c B.c b d C.b a D.a = b 思考题2：第20页/共21页第二十一页，共21页。