漫画作文写作指导课件学习教案.pptx

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1、会计学1漫画作文漫画作文(zu wn)写作指导课件写作指导课件第一页，共33页。教学目标：教学目标： 1. 1.了解漫画作文考查的能力了解漫画作文考查的能力(nngl)(nngl)，掌握漫画作文的写法。，掌握漫画作文的写法。 2. 2.通过练习培养看漫画写通过练习培养看漫画写作文的能力作文的能力(nngl)(nngl)。第1页/共33页第二页，共33页。做到有备无患。做到有备无患。第2页/共33页第三页，共33页。一、构成要素一、构成要素图图 /文（标题文（标题(biot)、人物语言、说明性语言）、人物语言、说明性语言）第3页/共33页第四页，共33页。第4页/共33页第五页，共33页。第5页

2、/共33页第六页，共33页。1996年全国年全国(qun u)高考作文高考作文 第6页/共33页第七页，共33页。如如“庸医庸医”般的人。般的人。第7页/共33页第八页，共33页。第8页/共33页第九页，共33页。1.题意理解不清，把握不准。题意理解不清，把握不准。 2.读图能力差，抓不住规律性的东西读图能力差，抓不住规律性的东西(dngx)。 3.缺乏联想、想象的能力，就画说画。缺乏联想、想象的能力，就画说画。第9页/共33页第十页，共33页。 如果不能解放思想、更新观念如果不能解放思想、更新观念(gunnin)，就会落后于时代的，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的发展；现代化，不

3、仅仅是工具的更新，更有对思想观念更新，更有对思想观念(gunnin)不断提高的要求。不断提高的要求。第10页/共33页第十一页，共33页。 讽刺现实生活讽刺现实生活中没有原则立场、中没有原则立场、缺乏是非标准的人缺乏是非标准的人；尤其对那些长于；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧把工作中的失误巧饰为成绩的人和事饰为成绩的人和事提出了深刻提出了深刻(shnk)的批评。的批评。第11页/共33页第十二页，共33页。 这幅英才教育极这幅英才教育极富情趣。黑板前的讲富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台讲

4、授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下前方是课桌，课桌下面面(xi mian)的一把椅的一把椅子上空空如也，只有子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在那只鸡蛋静静的躺在桌面上。桌面上。还没有形成还没有形成(xngchng)生命的蛋，如何能感受生命的蛋，如何能感受这等这等“英才教育英才教育”？又？又怎能成为英才？讽刺了怎能成为英才？讽刺了不适当的超前教育现象不适当的超前教育现象。第12页/共33页第十三页，共33页。三、可能(knng)考查的三种表达能力 记叙 说明 议论第13页/共33页第十四页，共33页。示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙(jx)性文字。性文字。

5、第14页/共33页第十五页，共33页。第15页/共33页第十六页，共33页。论，文字中不必引出寓意。论，文字中不必引出寓意。第16页/共33页第十七页，共33页。 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着上

6、部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说书上说，鱼儿离不开水，鱼儿离不开水”。 第17页/共33页第十八页，共33页。 议论议论 根据主旨写议论性文字。根据主旨写议论性文字。 读懂画意读懂画意(hu y)，明确画旨，确定论，明确画旨，确定论点。点。 漫画的主旨就是议论文字的论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。第18页/共33页第十九页，共33页。第19页/共33页第二十页，共33页。1.1.写一段说明性的文字。写一段说明性的文字。2.2.说出这幅漫画说出这幅漫画(mnhu)(mnhu)的主旨。的主旨。第20页/共33页第二十

7、一页，共33页。漫画主旨：漫画主旨： 这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”，只知羡慕，只知羡慕(xinm)，不能脚踏实地把握自己位置的人。不能脚踏实地把握自己位置的人。第21页/共33页第二十二页，共33页。 记叙性文字记叙性文字 我家的窗台上放着两个鱼缸，一个里养着小红和小绿我家的窗台上放着两个鱼缸，一个里养着小红和小绿 ，一个里养着小黄，它们每天都在自己的世界里寻找着自己的一个里养着小黄，它们每天都在自己的世界里寻找着自己的快乐快乐. .突然有一天他们隔着两层厚厚的玻璃壁相视了，小红突然有一天他们隔着两层厚厚的玻璃壁相视了，小红和小绿呆呆地、羡慕地望着对面的

8、鱼缸，它们似乎在想：那和小绿呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，小黄多清静，可以自由自在么宽阔的水域，却只有一条鱼，小黄多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，地独享那一缸水了。小黄也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里，可以相互做伴，它大概也在想：小红和小绿游在一个鱼缸里，可以相互做伴，多热闹多热闹(r nao)(r nao)、多快乐啊，一点也不寂寞。、多快乐啊，一点也不寂寞。 终于它们不知从哪来的一股力量，同时从自己的世界里终于它们不知从哪来的一股力量，同时从自己的世界里跃起，跳入到了对

9、方的世界中去。环境如前，只是互换了一跃起，跳入到了对方的世界中去。环境如前，只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而下位置。这次它们仍然羡慕对方呢，还是因环境一如从前而产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧产生困惑，抑或在思考着什么？也许都有可能吧! !第22页/共33页第二十三页，共33页。1.说出这幅漫画的主旨。说出这幅漫画的主旨。2.写一段记叙写一段记叙(jx)性的文字。性的文字。第23页/共33页第二十四页，共33页。第24页/共33页第二十五页，共33页。漫画叙述漫画叙述 妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地妈妈和儿子小明一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地

10、把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。把一条鱼的一大半夹给儿子，甜甜地望着儿子接鱼。小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹小明那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，小明成了年轻力状的大明了。同样成了年轻力状的大明了。同样(tngyng)的母子一的母子一块吃饭，同样块吃饭，同样(tngyng)的吃鱼。这次是小明夹鱼的吃鱼。这次是小明夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说给母亲了，他夹上鱼

11、头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来过神来第25页/共33页第二十六页，共33页。第26页/共33页第二十七页，共33页。第27页/共33页第二十八页，共33页。当然，这样的例子并不是很普遍，但是，就是因为这些事情当然，这样的例子并不是很普遍，但是，就是因为这些事情的存在而使我们的存在而使我们(w men)的社会风气变坏，使我们的社会风气变坏，使我们(w men)国家的精神文明建设受到严重的影响。国家的精神文明建设受到严

12、重的影响。 我们我们(w men)应该探究，是什么使社会上的一些人丧应该探究，是什么使社会上的一些人丧失了关心别人的美好品德？又是什么使他们撕下了家庭温情失了关心别人的美好品德？又是什么使他们撕下了家庭温情脉脉的面纱而执迷不悔？脉脉的面纱而执迷不悔？ 作为新世纪的青年，我们作为新世纪的青年，我们(w men)应该紧随时代步伐，应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们们(w men)的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和

13、苦泪。的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。第28页/共33页第二十九页，共33页。要求：要求：1.写一段说明文，介绍图画写一段说明文，介绍图画(thu)的画面，不超过的画面，不超过150字。字。2.根据画面写一篇议论文，题目自拟，根据画面写一篇议论文，题目自拟，700字以上。字以上。第29页/共33页第三十页，共33页。写作指导写作指导 1.图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。明文和议论文皆可采用对照结构。 2.写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可写议论文的关键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭(qingng)之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。偏离和脱离画面内容。第30页/共33页第三十一页，共33页。第31页/共33页第三十二页，共33页。布置布置(bzh)作业作业第32页/共33页第三十三页，共33页。