高中语文(人教新课标)必修四文言文复习.pptx

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1、会计学1高中语文高中语文(人教新课标人教新课标)必修必修(bxi)四文言文四文言文复习复习1第一页，共18页。理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法1. 1. 指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传(li zhun)(li zhun)（1 1）蔺相如者，赵人也：）蔺相如者，赵人也：（2 2）秦城恐不可得，徒见欺：）秦城恐不可得，徒见欺：（3 3）计未定，求人可使报秦者：）计未定，求人可使报秦者：（4 4）君何以知燕王：）君何以知燕王：（5 5）使不辱于诸侯：）使不辱于诸侯：（6 6）臣诚恐见欺于王而负赵：）臣诚恐见欺于王而负赵：（7 7）

2、公之视廉将军孰与秦王：）公之视廉将军孰与秦王：判断句，判断句，者者也也被动被动(bidng)句，见句，见，被，被定语定语(dngy)后置后置句句宾语前置句，宾语前置句，“何以何以”即即“以何以何”状语后置句状语后置句被动句，见被动句，见于于固定句式，固定句式，“孰与孰与”译为译为“和和相比，哪一个相比，哪一个”第1页/共18页第二页，共18页。苏武传苏武传（8 8）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：张衡传张衡传（9 9）举孝廉）举孝廉(xio lin)(xio lin)不行，连辟公府不就：不行，连辟公府不就：（1010）自书典所记，未之有也：）自书典

3、所记，未之有也：宾语前置宾语前置(qin zh)句，句，“未有之也未有之也”定语后置句，定语后置句，“留在汉匈奴留在汉匈奴(Xingn)使者使者”被动句被动句第2页/共18页第三页，共18页。二、重要语句翻译二、重要语句翻译将下列句子翻译成现代汉语将下列句子翻译成现代汉语廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传1. 1. 均之二策，宁许以负秦曲。均之二策，宁许以负秦曲。 解析解析 “ “之之”，这；，这；“负负”，使动用法。，使动用法。 答案答案 权衡（或权衡（或“比较比较”）这两个对策，宁可答应）这两个对策，宁可答应(d (d yng)yng)秦秦 国的请求使它承担理亏的责任。国的请求使它承担理亏的责任

4、。第3页/共18页第四页，共18页。2. 2. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 解析解析 “ “见见于于”，表被动；，表被动；“间间”，名词活用为状，名词活用为状 语。语。 答案答案 我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国，所以让我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国，所以让 人拿着和氏璧回去，已从小路到达赵国了。人拿着和氏璧回去，已从小路到达赵国了。 苏武传苏武传3. 3. 汉亦留之以相当汉亦留之以相当(xingdng)(xingdng)。 解析解析 “ “当当”是抵押的意思。是抵押的意思。 答案答案 汉朝也扣留他们来相抵押。汉朝也扣留他们来

5、相抵押。第4页/共18页第五页，共18页。4. 4. 武留匈奴武留匈奴(Xingn)(Xingn)凡十九岁，始以强壮出，及还须发尽凡十九岁，始以强壮出，及还须发尽白。白。 解析解析 “ “凡凡”译为译为“共共”；“以以”介词，在。介词，在。 答案答案 苏武留在匈奴苏武留在匈奴(Xingn)(Xingn)共十九年，当初在壮年共十九年，当初在壮年时出使，时出使， 等到回到汉朝，胡须头发全白了。等到回到汉朝，胡须头发全白了。 . 第5页/共18页第六页，共18页。张衡传张衡传5. 5. 大将军邓骘奇其才，累召不应。大将军邓骘奇其才，累召不应。 解析解析(ji x) (ji x) 奇，意动用法，以奇，

6、意动用法，以为奇。为奇。 答案答案 邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不 去应召。去应召。6. 6. 安帝雅闻衡善术学安帝雅闻衡善术学, ,公车特征拜郎中公车特征拜郎中, ,再迁为太史令。再迁为太史令。 解析解析(ji x) (ji x) 雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官职。职。 答案答案 汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，让公汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，让公 车特地指名征召，任命他为郎中，两次调动官职后，车特地指名征召，任命他为郎中，两次调动官职后， 担任太史令。担任太史令。第6页/共18页第七页，共1

7、8页。五、补写出下列名句名篇五、补写出下列名句名篇(mn pin)(mn pin)中的空缺部分。中的空缺部分。15. 15. 臣所以去亲戚而事君者，臣所以去亲戚而事君者， 。16. 16. 吾所以为此者吾所以为此者, , 。 （廉颇蔺相如列传）（廉颇蔺相如列传）徒慕君之高义徒慕君之高义(o y)也也以先国家之急而后以先国家之急而后(r hu)私仇也私仇也第7页/共18页第八页，共18页。考点对应训练考点对应训练课内语段精读课内语段精读阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1515题。题。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。右。 廉颇曰

8、：廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌如徒以口舌(kush)(kush)为劳，而位居我上。且相如素贱人，为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，吾羞，不忍为之下！不忍为之下！”宣言曰：宣言曰：“我见相如，必辱之。我见相如，必辱之。”相如相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。第8页/共18页第九页，共18页。 于是舍人相与谏曰：于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今

9、君与廉颇同列，廉君宣恶言慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言( yn)( yn)，而君畏，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰公之视廉将军孰与秦王？与秦王？”曰：曰：“不若也。不若也。”相如曰：相如曰：“夫以秦王之威，夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。

10、吾所以为此者，以先国也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。卒相与欢，为刎颈之交。第9页/共18页第十页，共18页。1. 1. 为下列各句中的加点词选择正确的解释。为下列各句中的加点词选择正确的解释。（1 1）且相如素贱人，吾羞，不忍为之下）且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 （ ） A. A. 向来，本来向来，本来B. B. 朴素朴素 C. C. 真情真情D. D. 白的

11、白的（2 2）相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列（）相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列（ ） A. A. 排列排列B. B. 割，分割，分 C. C. 众，各众，各D. D. 位次位次（3 3）相如虽驽，独畏廉将军哉）相如虽驽，独畏廉将军哉 （ ） A. A. 独自独自B. B. 一个人一个人 C. C. 难道难道(nndo)(nndo)D. D. 单独单独ADC. . . 第10页/共18页第十一页，共18页。 （4 4）今两虎共斗，其势不俱生）今两虎共斗，其势不俱生 （ ） A. A. 今天今天 B. B. 现在现在 C. C. 即将，马上，就要即将，马上，就要 D. D. 如果，假使如果

12、，假使2. 2. 下列句子中，下列句子中，“固固”的意思与的意思与“蔺相如固止之蔺相如固止之”的的 “ “固固”相同的是相同的是 （ ） A. A. 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 B. B. 而戍死者固十六七而戍死者固十六七 C. C. 汝心之固，固不可彻汝心之固，固不可彻( b k ch)( b k ch) D. D. 固国不以山溪之险固国不以山溪之险 解析解析 A A项与例句为坚决。项与例句为坚决。B B项为一定，必定。项为一定，必定。C C项为项为 固执，顽固。固执，顽固。D D项为巩固。项为巩固。AD. . . . . 第11页/共18页第十二页，共18页。3.

13、 3. 古汉语中的同义复音词是由两个古汉语中的同义复音词是由两个(lin )(lin )单音的同义或单音的同义或近义词近义词 素组成的。下列句子中加点的词属同义复音词的是素组成的。下列句子中加点的词属同义复音词的是 （ ） A. A. 于是舍人相与谏曰于是舍人相与谏曰B. B. 而君畏匿之而君畏匿之 C. C. 恐惧殊甚恐惧殊甚D. D. 况于将相乎况于将相乎C. . . . . . . . 第12页/共18页第十三页，共18页。4. 4. 从词类活用的角度看，与例句中的加点词的用法从词类活用的角度看，与例句中的加点词的用法(yn (yn f)f)不相不相 同的一项是同的一项是 （ ） 例句：

14、夫以秦王之威，而相如廷叱之例句：夫以秦王之威，而相如廷叱之 A. A. 能面刺寡人之过者，受上赏能面刺寡人之过者，受上赏 B. B. 朝歌夜弦，为秦宫人朝歌夜弦，为秦宫人 C. C. 六王毕，四海一六王毕，四海一 D. D. 上食埃土，下饮黄泉上食埃土，下饮黄泉 解析解析 例句中加点的例句中加点的“廷廷”，其用法，其用法(yn f)(yn f)为名词作为名词作状语。状语。 A A、B B、D D三项中加点词的用法三项中加点词的用法(yn f)(yn f)均为名词作状语均为名词作状语，与例，与例 句相同，分别解释为句相同，分别解释为“当面当面”“”“在早晨在早晨”“”“向上向上”， 只有只有C

15、C项中加点的项中加点的“一一”，用法，用法(yn f)(yn f)为数词作动词为数词作动词，解释，解释 为为“统一统一”。C. . . . . 第13页/共18页第十四页，共18页。5. 5. 翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。 （1 1）公之视廉将军孰与秦王？）公之视廉将军孰与秦王？ （2 2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 答案答案 （1 1）你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害？）你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害？ （2 2）我这样）我这样(zhyng)(zhyng)做的原因，是把国家的急务放在做的原因，是把国家的急务放在前面而前面而

16、 把个人的恩怨放在后面啊！把个人的恩怨放在后面啊！第14页/共18页第十五页，共18页。课本素材课本素材(sci)(sci)活用活用1. 1. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇 蔺相如列传）蔺相如列传） 适用话题适用话题 宽容、大局观念、国家利益至上、舍小家宽容、大局观念、国家利益至上、舍小家 保大家、合作、沟通保大家、合作、沟通 精彩运用精彩运用 这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏 见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相 如的这句掷地有声的话化成

17、了一座桥梁，使两位大臣如的这句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣 的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可 见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以 消除，不少心灵的隔阂能被冲破。消除，不少心灵的隔阂能被冲破。第15页/共18页第十六页，共18页。2. 2. 肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（廉颇蔺相如肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（廉颇蔺相如 列传）列传） 适用话题适用话题 知错能改、团结知错能改、团结 精彩运用精彩运用 荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食，荒寂无人的小岛上，你有鱼

18、竿，我有美食， 我们互相合作，才能双双保全性命，渡过难关。天堂我们互相合作，才能双双保全性命，渡过难关。天堂 中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺 中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相 如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时 六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅 “ “弊在赂秦弊在赂秦”，更在于六国的不合作。如果他们密切，更在于六国的不合作。如果他们密切(mqi)(mqi) 合作

19、，共同对秦，合作，共同对秦，“则吾恐秦人食之不得下咽也则吾恐秦人食之不得下咽也”。第16页/共18页第十七页，共18页。3. 3. （苏武）掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操（苏武）掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操 持，节旄尽落。（苏武传）持，节旄尽落。（苏武传） 适用话题适用话题 爱国精神、守节不移、面对艰难爱国精神、守节不移、面对艰难 精彩运用精彩运用 于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉 使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂， 大漠的霜雪大漠的霜雪(shun xu)(shun xu)染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守 望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听 不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它 在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所 息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。返回返回(fnhu)第17页/共18页第十八页，共18页。