部编语文七年级下册孙权劝学学习教案.pptx

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1、会计学1部编语文部编语文(ywn)七年级下册孙权劝学七年级下册孙权劝学PPT课件课件第一页，共32页。 司马光（司马光（10191086）字字 君实，北宋君实，北宋(bi sn)政治家，史学家。政治家，史学家。第1页/共32页第二页，共32页。 资治通鉴上起周威烈王二十三年(公元前403),下终后周世宗显德六年 (959)，按年记载了共1363年的历史事实，是中国历史上第一部编年通史著作。它体例谨严，结构完整，取材广泛,对史料(shlio)取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。资治通鉴的文字质朴简洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如赤壁之战、淝水之战等战

2、争场面的描写，历来为人们所推重。第2页/共32页第三页，共32页。孙权孙权(181-252)(181-252)，字仲谋，三国，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长时吴国的创建者。他从兄长(xingzhng)(xingzhng)孙策遇害身亡之孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。南地区经济的繁荣发展。陈寿陈寿:“:“孙权屈身忍辱，任才尚孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。故能自擅江表，成鼎峙

3、之业。”曹操曹操 :“ :“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”吴历吴历 第3页/共32页第四页，共32页。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖(xnli)。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙吕蒙(178-219) ，东吴，东吴(dn w)国大将。国大将。第4页/共32页第五页，共32页。鲁肃鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城，字子敬，临淮东城(今安徽定今安徽定远县远县)人。三国时吴王的得意谋臣人。三国时吴王的得意谋臣,

4、倍受赏识。倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢施，喜欢(x huan)习武骑射。习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身(zhngshn)不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 第5页/共32页第六页，共32页。 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不卿今当涂掌事，不可不学！可不学！”蒙辞以军中多务。权日：蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲孤岂欲卿治经为博士卿治经为博士(bsh)(bsh)邪！但当涉猎，见往事邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大耳。卿言多

5、务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。第6页/共32页第七页，共32页。文言文言(wnyn)翻译翻译五字法：五字法：留：国号留：国号(guho)、年号、地名、人名、官名、年号、地名、人名、官名、书名。书名。替替：用现代汉语词替换古代文言词。：用现代汉语词替换古代文言词。调调：调整句子次序，使之符合现代

6、汉语的说法。：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补补：补充出句中省略的内容。：补充出句中省略的内容。删删：删去没有实在意义的词。：删去没有实在意义的词。第7页/共32页第八页，共32页。当初当初(dngch)对对说说说说现在现在掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道 想要想要做做句末语气词，吗句末语气词，吗只只应当应当历史历史罢了罢了说说谁比得上谁比得上认为认为第8页/共32页第九页，共32页。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。但当涉

7、猎，见往事耳。卿言多务，孰卿言多务，孰 若孤？若孤？孤常读书孤常读书(d sh)，自以为大有所益。，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事你现在当权管事(gun(gunsh)sh)了，不可不学习了，不可不学习!” !” 吕蒙用军中事务吕蒙用军中事务(shw)(shw)多来推辞。多来推辞。孙权说：孙权说：“我我难道想要难道想要你研究经书你研究经书当当博士博士吗吗？只应当只应当粗略地阅读，了解粗略地阅读，了解历史罢了历史罢了。你你说说事务多，事务多，谁比得上谁比得上我事务多呢？我事务多呢？我经常读书，自我经常读书，自认为认为大有益处。大有益处。第9页/共32页第

8、十页，共32页。朗读朗读(lngd)并理并理解：解：1.这部分主要采用什么(shn me)描写？2.孙权与吕蒙对话的主要(zhyo)内容是什么？3.孙权给吕蒙提的读书目标和方法是：_4.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_第10页/共32页第十一页，共32页。于是于是(ysh)开始开始(kish)和和讨论讨论议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就怎么怎么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表承接表承接读书人读书人再，又再，又第11页/共32页第十二页，共32页。蒙乃始就学蒙乃始就学(jixu)。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴

9、下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始吕蒙于是开始(kish)(kish)学习。学习。到了鲁肃来到到了鲁肃来到(li do)(li do)寻阳的时候，鲁肃和寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：吕蒙讨论议事，十分惊奇地说：你你现在现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，士别三日，就就要重新另眼看待，要重新另眼看待，长兄认清事物多么长兄认清事物多么晚晚啊！啊！

10、”鲁肃鲁肃于是拜见于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后然后分别了。分别了。第12页/共32页第十三页，共32页。孙权孙权 学学吕蒙吕蒙 学学鲁肃鲁肃(l s) 学学吕吕蒙蒙鲁鲁肃肃孙孙权权劝劝就就 赞赞第13页/共32页第十四页，共32页。（4）“卿今者才略卿今者才略(cil)，非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！” 语重心长语重心长(y zhng xn chng)，谆谆告诫。，谆谆告诫。 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。官，而是

11、有别的目的。 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。第14页/共32页第十五页，共32页。文中人物对话表现(bioxin)了人物怎样的特点?孙权：从孙权的话中孙权：从孙权的话中,既可以看出他的善劝既可以看出他的善劝,又可又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望(qwng)，而又不失人主的身份。而又不失人主的身份。鲁肃：鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙”,是情不自禁是情不自禁(qn

12、g b z jn)的赞叹的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态可见鲁肃十分惊奇的神态,表现吕表现吕蒙因蒙因“学学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。而使才略有了令人难以置信的惊人长进。吕蒙吕蒙：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之他以当之无愧的坦然态度无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。表明自己才略长进之快之大。第15页/共32页第十六页，共32页。 分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中(qzhng)的哪一个？第16页/共32页第十七页，共32页。本文(bnwn)的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃(l s)对部下既严格要求，又能循

13、循善诱(xn xn shn yu)，耐心教导，好学。善于听取建议，会读书，有进取心。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞第17页/共32页第十八页，共32页。本文注重本文注重(zhzhng)以对话表现人物。对话言简意丰，以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙，是因为鲁肃为吕蒙的才略的才略(cil)所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。所折服而愿与之深交，表明鲁

14、肃敬才、爱才。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待眼光看待(kndi)人。要用发展的眼光看待人。要用发展的眼光看待(kndi)人和事。人和事。 “孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。” 1.本文是怎样表现人物性格的本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待？士别三日，即更刮目相待？4.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?第18页/共32页第十九页，共32页。吴 下 阿 蒙吴 下 阿 蒙 ( w ( w xi m

15、ng)xi mng)：两个两个(lin )(lin )成浯成浯的含义：的含义： 用新的眼光来看待事物。也作“刮目相看(gu m xing kn)”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。 第19页/共32页第二十页，共32页。学了这篇文章学了这篇文章,文中孙权劝学文中孙权劝学(qun xu),吕蒙就学吕蒙就学,鲁肃鲁肃赞学，对你有什么启示？赞学，对你有什么启示？第20页/共32页第二十一页，共32页。 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，事，突出了孙权关心下

16、级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见受意见(y jin)努力学习并有所成就，努力学习并有所成就，告诉了我们告诉了我们“开卷有益开卷有益”的道理，说的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。年人也是如此。总结总结(zngji)(zngji)全文：全文：第21页/共32页第二十二页，共32页。关于关于(guny)读书的名人名言读书的名人名言读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 - 伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。 - 刘向刘向 书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 。 -

17、莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种无论掌握哪一种(y zhn)知识，对智知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。而把好的东西保留住。 -达达 芬奇芬奇 第22页/共32页第二十三页，共32页。 鲁肃鲁肃(l s)(l s)代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞以备不虞?”?

18、”肃造次应曰：肃造次应曰：“临时施宜。临时施宜。”蒙曰：蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定豫定?”?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。 三国志三国志吕蒙传选段吕蒙传选段(xun dun)第23页/共32页第二十四页，共32页。巩 固 练 习第24页/共32页第二十五页，共32页。一.找出句中的通假字，并加以解释(jish)。1）卿今当涂掌事，不可不学。 2）孤岂欲卿治经为博士

19、邪。 “涂”通“途” ，道路(dol)“邪”通“耶”，吗第25页/共32页第二十六页，共32页。二.辨析古今异义孤 （古） （今） 治 （古） （今） 博士(bsh)（古） （今） 但 （古） （今） 往事（古） （今） 我孤单(gdn)研究(ynji)治理当时专掌经学传授的学官学位中最高的一级 只但是历史过去的事情第26页/共32页第二十七页，共32页。1.解释(jish)下列加点字谓： 若：益： 遂： 2.释句孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略(cil)，非复吴下阿蒙！三、阅读文章，回答(hud)下列问题。对说像好处于是，就我难道想要你研究经典成为博士吗？ 你现在的才干和谋略，不再是原来那

20、个吴下阿蒙了！第27页/共32页第二十八页，共32页。3.说说文中描写的三人各自(gz)的性格特点。孙权： 吕蒙： 鲁肃： 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心(nixn)教导，好学。善于听取建议(jiny)，会读书，有进取心。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。第28页/共32页第二十九页，共32页。4.用原文回答。孙权为什么要劝吕蒙学习？ 表明(biomng)吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？卿今当涂(dn t)掌事，不可不学！ 蒙曰：“士别三日，即更刮目(u m)相待，大兄何见事之晚乎！” 第29页/共32页第三十页，共32页。5.用“”将文段分为(fn wi)两层，并概括层意。乃始就学(jixu)及鲁肃 （1）孙权劝学(qun xu)。（2）鲁肃赞学。第30页/共32页第三十一页，共32页。6.文中最突出的描写方法是 7.本文所揭示的道理(do li)对你有什么启示？对话(duhu)描写。例1.读书、学习是非常重要(zhngyo)的。读书可以改变人生，非学无以长才。例2.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，“开卷有益”是良言。第31页/共32页第三十二页，共32页。