计算机动画制作第三课时动画生成(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上4.3计算机动画制作【教学内容分析】本节内容的主要目标是让学生体验动画的制作过程，掌握一些常用的计算机动画制作方法和技巧。教材内容安排是从熟悉flash软件的工作界面、工具栏、基本概念等开始介绍，然后通过一个动画实例的制作来让学生了解一部动画的制作过程。因为学生在高一学习“信息技术基础”模块时，就学习了如何用flash制作动画，已经了解一些flash动画制作的基本概念和方法，所以，我在做这一章节的教学设计时，不再是按照书上教学实例的安排再从软件界面、基本概念开始学起，而是通过一个简单动画场景的制作，让学生了解从主题设计（或脚本设计）-动画主人物设计-主要场景设计-动画

2、生成，这样一个设计制作流程，来理解动画制作的一般过程，将动画制作的方法和技巧，以及基本概念融入到每个设计阶段中，以期望学生更全面地掌握动画制作流程，以及动画制作的方法和技巧，从而进一步培养学生的动手能力和动画创作（或创新）意识。【学生情况分析】很多学生在小学、初中就接触过用flash来制作动画，在高一学习“信息技术基础”模块的第五章多媒体信息加工中学习了“计算机动画制作初步”这一节内容（教科版新版本删除了这一节内容），对flash软件界面、基本概念等有一定的了解。在讲解本章第一节时，已经要求学生选择动画主题，为本节内容的学习做了一定的主题要求和铺垫。【教学模式】“情景任务驱动、讲授、演练、小组

3、协助有机结合”模式【学习总目标】 1、体会制作一部动画作品的过程；2、掌握动画制作的方法与技巧，制作出属于自己的动画作品。【情感态度与价值观的培养】（1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识；（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；（3）培养学生的协助精神和正确的评价意识；【课时】4课时第三课时 动画生成【学习目标】【认知目标】（1）进一步理解层的应用；（2）掌握Flash运动动画的制作技巧；（3）了解任意变形工具的使用；（4）了解flash动画生成与发布的过程；【操作技能】（1）让学生学会在flash中运动动画的制作；（2）让学生学会flash动画的生

4、成和发布；【情感态度与价值观】 培养学生在处理问题时的全局观，处理好整体和局部的关系，以及在问题处理过程中同学间互相帮助和探讨的能力。【教学重、难点】教学重点：flash动画的生成；教学难点：flash运动动画的制作技巧。【教学设想】 在这个动画的设计制作过程中，教师只是一个引导者，教师每节课讲解的知识和操作技巧只给学生制作动画提供一种帮助；学生的动画制作是根据自己的主题设计来制作的，能把教师讲解到的操作技巧能融入到自己的动画制作中是一种方式；学生根据自己主题设计的需要，利用自己熟悉的操作技巧来制作动画是另一种方式，而不是完全模仿教师的操作过程，做与教师同样的作品设计，以期望达到培养学生独立创

5、作的能力。但是对一些操作能力和设计能力较弱一些的同学，若没有自己独立设计和制作的能力，那么只需要能利用教师的素材，模仿教师的操作完成作品就算完成本节课的学习目标。【教学过程】【新课导入】 同学们，动画制作就像话剧演出一样，要有演员、布景、道具、灯光等等。通过我们前两节课的学习，我们根据主题设计，已经把演员选好并化好妆了，舞台布景也设计好了，今天该是上台演出的时候了。下面，我们就一起来学习动画的生成。【正课讲解】（展示教师做好的动画场景，设计主题）今天老师根据自己设计的主题学“负”五车的一个场景“小兔背书包到学校”，通过这个场景的设计来学习动画生成。一、动画舞台设置（打开教学素材.fla文件）在

6、我的库中已经有了“学校”、“大门”和“背着书包的兔子”三个元件。现在我们一起来把元件放到场景中，制作动画片段。首先我们要设置动画的舞台场景。在场景的空白位置点击鼠标左键，打开场景的属性面板。1、设置场景的大小舞台的大小决定着舞台的布景和演出的施展空间。操作步骤：在场景属性面板点击“大小”按钮-弹出“文档属性”对话框，根据自己设计的需要设置场景的尺寸（宽X高），单位为像素（px）我的场景尺寸设置为600pxX300px。-点击确定即可。2、设置场景的背景颜色背景颜色是整个动画舞台的背景，而不是某一部分的背景。背景颜色也只能为单色。操作步骤：在场景属性面板点击“背景”右侧的“背景颜色”框，选取自己

7、需要的颜色，也可以点击颜色选择卡右上角的“彩球”按钮，自己设置颜色。我们设置为默认的白色。3、设置场景的帧频帧频数值的大小决定这个动画的播放速度，在帧数不变的情况下，数值越大播放速度越快，反之亦然。提问：电影播放速度是每秒钟多少幅画面？（学生回答）flash默认为12fps（帧每秒）。我们就用默认帧频。二、动画制作场景我们已经设置好了，接下来我们开始动手制作动画。操作步骤一：1、修改“图层1”为“学校”：在“图层1”字上双击鼠标左键-输入“学校”；2、将“学校”元件从库中拖入到“学校”图层的第一帧关键帧，放到中心位置；3、用“自由变换”工具将“学校”元件缩放到适合场景大学。操作步骤二：1、锁住

8、“学校”图层，以防止改动“学校”图层中的内容；2、插入新图层：点击“插入图层”按钮；同操作步骤一，修改“图层2”为“兔子”，将“背着书包的兔子”元件从库中拖入到“兔子”图层的第一帧关键帧，放到合适位置。注意：上一图层的对象会遮盖下一图层的对象。操作步骤三：1、解锁“学校图层”，选中两个图层的70帧处，插入关键帧；2、选中“学校”元件的实例，在属性面板把宽调整为1500px，高调整为1200px，用对齐工具将“学校”实例调整到场景中心位置；3、选中“学校”图层的第一帧，在帧属性面板上的“补间”中选择“动画”，创建运动动画；注意：运动动画的对象必须为一个整体，可以是元件或群组。4、同理，将“兔子”

9、实例通过“自由变换”工具进行放大，用“选择工具”移动到合适位置，在“兔子”图层第一帧上点击右键，选择“创建补间动画”，可以快速建立运动动画；5、选择“学校”图层的115帧，右键-插入帧；6、选择“兔子”图层的115帧，右键-插入关键帧，沿学校大门的方向移动“兔子”旗杆前，并缩小“兔子”；在70帧处创建运动动画。播放场景，看动画效果：（出现“兔子”从“学校”大门上走过）提问：为什么会出现“兔子”从“学校”大门上走过的情况？该怎解决？（学生回答）强调层的关系。7、新插入图层3，将“图层3”改为“大门”，在“大门”图层71帧插入空白关键帧；8、在“学校”图层的71帧插入关键帧，按快捷键：ctrl+B

10、（或“修改”下拉菜单-分离）打散“学校”实例，选中学校大门，按快捷键：ctrl+Z剪贴大门，选中“大门”图层的71帧，ctrl+V粘贴大门，并调节到合适位置。9、为了兔子在旗杆前有个停顿的时间，见所有图层的帧数延长到125帧。至此，我们的动画基本制作完成了。三、动画发布动画制作完成后，我们怎么样才能把动画保存成可播放的文件呢？我们要把动画发布成swf格式或exe格式的文件。操作步骤：1、“文件”下拉菜单-发布设置-设置发布的文件格式。2、“文件”下拉菜单-发布，发布播发文件。【学生实践练习】实践要求：1、根据自己的主题设计，以及前两节课设计的元件，在场景中完成一个简单动画片段的制作，尽量将本节

11、课动画制作用到一些技巧应用到自己的动画制作中；最后将文件保存到user37号机上自己的目录中。2、前两节课元件设计不完善的同学，可以利用老师的教学素材，模仿老师的制作过程，鼓励创新。最后将发布的文件以机号+姓名的方式命名，保存到user37号机的模仿练习目录中。（在学生练习实践过程中进行个别指导，发现问题学生讨论解决，若发现比较大的问题再全体一起解决。）【练习总结分析与课后小结】一、展示个别学生作品，总结分析学生练习作业情况；二、课后小结： 本节可主要学习了以下几个内容：1、场景的设置：大小、颜色和帧频；2、运动动画的制作；3、图层的应用；4、文件的保存与发布。【课后反思】本节课课前做了大量的

12、准备工作，从网上收集素材，临摹人物。基于今年是兔年，学生生活又以学校为中心，所以自己手绘了“背书包的小兔”动画原件，“学校”原件，以此来引起学生的兴趣。在教学设计时，本课时学习的知识重点是运动动画制作和图层应用。运动动画强调关键帧的整体性；图层应用通过实例中的小兔进校门这个动画步骤来实现分析。本节课做得比较好的有两点：一是对于知识点的讲解，本节课讲解的很详细，步骤清晰，学生能很好地掌握知识点，很好地突破难点，学生能较好地完成练习。二是在课题设计时注意了学生个性的发挥和创作能力的提升，在练习安排时除了让学生模仿老师的实例制作外，鼓励学生根据自己的主题设计来创作动画作品。本节课没有做到位的地方有：1、对学生学习情绪的激发不够，课堂略显平淡，学生发言不够积极；2、在上课时间上没有很好地把握，在讲动画场景设置时，花费的时间太长，使得学生练习的时间不够。专心-专注-专业