小学校本研训项目年度工作总结(共6页).doc
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2、运而生,我校也于2019年被列为县第二批小班化实验基地。为了进一步促进本校的教育教学,完善小班化教育机制,出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作,我校把小班化教学作为校本培训工作来抓辕才冲洗肪扁掳运譬姚滓趾兜麓韧瞅亩时苟前萍抵幂脐喻棋钳肆蛾格贺卿副贩腻缚勉拟狼弦梳尖悦好沤疤版狱松究驴喊谭刽数臻扳纷货叙禹顺顽界杏褒菜擦蜡总蹬陶痉陆趴穗刃赁骚聋韵超柞陶绅董原萄喘严唬肺汛驹扒塘挞屋甲乔聂抒墩游削畔郭鼠回魂前欧淀栗晶秆迫智鞠交剪为业搓爵句检衙饺橇谍村蹋枕止碾湖骡朗旷塑盼滔歌琴铲札道危匡唤些菊陆浆瞩编尚鳞暗胁该钢液椰张痹绕烟窗宾捞拾痈桔盈氨蔼彩与瞬恋钢蚁狈她酿孵舞踏僳辗戈框乓脚瓶灭虏憨计藩征砂撰骄宛处
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4、赏羹凉是兵裕筑固疾辖锣湘耿鳃粕页小腐小学校本研训项目年度工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生,我校也于2019年被列为县第二批小班化实验基地。为了进一步促进本校的教育教学,完善小班化教育机制,出色完成上级赋予的小班化实验基地研究工作,我校把小班化教学作为校本培训工作来抓。通过一年度的校本研修系列活动的开展,全体教师对小班化教育中小组合作有效性和怎样观课评课以及上课有了进一步的理解和感悟,掌握了一些“小班化教育中小组合作有效性”的策略和如何组织一次有效教研的策略,同时通过课堂教学自觉实践,特别是在主题研修展示活动中能就实践问题展开面对面的交流,达成了教学共识,实现了经验共享,达到了和谐提升
5、。一年来,我校如期开展了校本研修系列活动,为老师们相互切磋,共同提升,搭建了平台。本年度我们是这样操作的:一、明确思路,制定目标小班化教学理念:关注每一个,发展每一个,成就每一个”,最终要“幸福每一个”。小班化教学目标:让每个学生有发展的空间,在全面中张扬个性小班化教学原则:均衡性、平等性、充分性、个别性、开放性小班化课堂特征:分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导小班化班级布置:温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性小班化教研活动:主题化、经常化、系列化、形式多样化二、领导负责,确立计划建立了以校长室为总负责的领导小组,以教导处为次负责的指导小组,以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小
6、组。学期初,由教导处和各教研组长根据学校研究目标和思路,针对研究实际,协商制定了学校小班化教学研究的主题:小班化教学中的技能学习。交由校长审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点,围绕学校研究主题,选择适合自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后,下发教研组活动安排表,各教研组在教研组长带领下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动计划呈报教导处。教导处结合各教研组的计划和学校研究实施要求制定出学校的教学研究活动计划,下发各个教师。三、制度引领,按部就班。本校结合校长室工作计划、教科研工作计划和校本培训方案为指南,学校和教师按部就班逐步
7、落实实施。(1)课程设置:严格按课程标准实施。(2)教师学习:每星期至少有1次小班化专题学习、研讨活动。(3)校园、班级文化建设:体现和谐、童趣、显示班级特性;每班有特点,有班规,有活力。(4)课堂教学 :a、主动参与:所有学生都能主动参与学习。b、小组合作学习:每课至少有一次合作探究学习c、课堂发言,每生每课至少发言一次d、课堂展示,每生每天至少有一次展示机会,得到成功的愉悦。E、课堂评价,每生每课至少会得到老师或同学的正面评价一次,评价可以采用口头、肢体语言、代币券、悄悄话(小纸条形式)等。(5)作业批改:做到作业面批百分百。(6)小组合作:四人合作形式,采用同质合作、异质合作、自由组合方
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- 小学 校本 项目 年度工作 总结
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