江苏中等职业教育美术绘画专业(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏省中等职业教育美术绘画专业技能教学标准(试行)一、制定依据本标准依据中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）、教育部颁布的中等职业学校美术绘画专业教学标准江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。二、适用专业本标准适用于中等职业教育美术绘画专业（专业代码：）。三、技能教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能

2、和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起作基础性作用。为适应大众审美观变化和现代经济发展对实用美术绘画技能型应用性初级专门人才的需求，中等职业教育美术绘画专业的技能教学定位于装饰美工、中国画（油画）艺术助理等一线工作岗位基础技能的培养。通过素描、色彩、中国画（或油画）、设计基础等技能的训练，使学生能够胜任装饰美工、中国画（油画）艺术助理等基础岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。具体教学目标为：1.掌握正确的观察方法及绘画表现技法，理解美术绘画基础知识及原理，具有独立完成绘画作品的基本技能。2.会运用基本的素描规律和造型方法塑造石膏几何体、

3、静物组合、石膏人像及真人的形体结构，表现出不同环境、光线下的绘画艺术效果。3.会运用写实性的色彩规律和基本造型方法，表现静物、风景在不同环境、不同光色变化下的色彩和色调及基本形体特征，能够结合表现性色彩的规律进行一定的创意色彩表现。 4.会运用速写的绘画方式准确、快速捕捉植物、风景、人物的形态特征及动态，并对画面进行疏密、虚实等艺术性处理。 5.根据不同专业方向，设计方向的学生要掌握美术设计基础技能，培养装饰绘画的绘制能力和初步的美术设计能力；绘画方向的学生要掌握中国画（或油画）的基本绘画技巧，培养独立完成中国画（或油画）成品的基本技能。6.具备高尚的职业道德、良好的职业素养、严明的职业纪律以

4、及终身学习的理念。四、教学内容与要求以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践。（一）技能教学要求1.通用技能序号技能学习领域主要教学内容与教学要求1素描石膏几何体写生（1）能熟练运用线的形式多角度写生石膏几何体组合，并对结构作“穿透性”的表现；（2）能运用线面结合的形式准确表现出石膏几何体组合的形体结构、透视变化、空间关系及大体明暗色调；（3）能用明暗素描的形式写生石膏几何体组合，完整表现出对象的形体结构、空间体积、物象质感、光影变化，并能把握画面构图及整体效果。静物写生（1）能够用线的形式

5、深入分析出统一视点条件下不同形体、不同比例静物的透视、比例、结构关系；（2）能够运用几何归纳法对静物深人剖析，表现出形体内外结构，并能画出关键部位的结构及细节分图；（3）能够熟练运用明暗素描的形式写生较复杂的静物组合，完整表现出对象的形体结构、比例关系、透视变化、明暗色调、空间体积、质感、量感等因素，并能把握画面构图及整体效果；（4）能根据自己的创作构思自行配置不少于三件的静物组合，并完成写生创作，表达出创作主题和构思。石膏头像写生（1）能够抓住面部骨点及肌肉规律塑造人物头部形体结构，并用线的形式写生不同特征、不同动势的石膏头像；（2）能熟练运用明暗素描的形式写生石膏头像及胸像；能准确塑造形体

6、结构，会深入刻画五官、头发、胡须等部位；能整体把握画面并完成神态刻画。人物头像写生（1）能熟练运用结构与明暗素描的形式写生不同角度的人物头像；能抓住人物特征准确塑造头部形体结构并深入刻画五官、头发、领口等局部的；表现出不同皮肤质感和固有色；（2）能合理把握画面的构图及整体效果。半身人像写生（1）熟悉人体解剖结构、基本比例、透视关系，能准确塑造出“一竖、二横、三体积、四肢”的人体的基本结构；（2）能够运用线面结合表现方式和明暗素描表现方式写生不同角度的人物半身像；能准确表现出人物造型特征、动态姿势和透视变化；能深入刻画头部、五官和手等局部，概括处理衣纹；能合理把握画面的构图及整体效果。2色彩单色

7、水粉静物写生（1）熟练掌握水粉画的扫、擦、点、摆、揉、刷等常见用笔技法和笔触表现力；能够运用干、湿画法等基本技法进行单色水粉绘画；（2）能够完成多种静物的单色水粉写生，能控制画面的黑白灰效果，整体把控画面的主次关系及空间关系。静物写生（1）能够依据不同静物的形体结构、质感特征、色相、色泽变化规律对单个静物的结构及质感进行深入刻画，表现出自身和与周围物体之间的色彩协调关系；（2）能够运用正确的写生方法完成水粉静物组合写生；构图合适；能准确把握物体的固有色、环境色、光源色；能熟练运用色彩关系表现物体结构、空间感、体量感和丰富的色彩层次变化；整体色调生动、统一。选择性创作色彩练习能根据自己的创作构思

8、，运用色彩的夸张和表现性，结合不同肌理的表现方法独立完成简单的创意性色彩并分析作品，能通过构图方式、色彩搭配、表现方式表达创作主题和构思。 3速写单个人物速写（1）能在十五分钟内完成一幅8开纸大小的不同姿态的单人静态速写，能合理组织画面构图，准确把握人物全身比例、动态及其重心；能表现出动态特征和衣纹与内在结构关系，手、脚等人物局部刻画到位；（2）能在十分钟内完成一幅8开纸大小的单人规律性动态速写，能合理组织画面构图，抓住具有代表性的动作瞬间，突出动态特点，准确把握动态线；能对衣纹线的做实虚、疏密处理，用线简约概括。（3）熟练掌握“线描法”和“线面结合法” 两种表现方法，线条具有表现力。人物组合

9、速写能在一定时间内快速完成一幅一定篇幅纸张大小的不同姿态的人物组合速写，能合理组织画面构图，处理好人物之间、人物与场景的主次、虚实、空间关系，能准确表现人物形体结构、动态特征，刻画完整、生动。 场景速写能在一定时间快速内完成一幅一定篇幅纸张大小的场景速写，做到构图饱满生动，主题突出，画面黑白灰层次明确，中心人物刻画生动，能处理好人和人、人和景的关系，背景处理能起到深化主题、统一整体的作用。4风景写生速写风景写生（1）能够依据风景近、中、远三景和景物的主次关系进行取景；能根据景象和创作意图进行构图；（2）能够分析树木、山石、水及各种建筑的外形特征、形体结构并快速的进行概括、提炼、深入刻画；（3）

10、能够抓住不同季节中风景的特征进行风景速写，能准确把握景物的透视，对主体景物深入刻画，能动的处理画面的虚实关系。 色彩风景写生（1）能够依据大色调和景物的主次关系进行取景；（2）能根据景象和创作意图进行构图；（3）能对树木、房屋为主体的风景进行色彩写生，取景构图具有可表现性和美感，能准确表现风景的基本色彩，能抓住不同季节、时间的光色变化，处理画面的冷暖虚实色彩关系。5设计基础美术字（1）能手写规范的黑体、仿宋体字体，做到上紧下松、粗细得当、主次有序、穿插呼应、细条统一；（2）能使用绘图工具写罗马体、黑体外文字，做到字体协调、位置合适、具有美感；书写出美观形象的变体美术字；（3）能从汉字的义、形和

11、结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，独立完成字体创意绘写，做到设计新颖、易于识别、形式与内容统一、字体完整统一；（4）能够依据设计要求对字体与版式进行合理编排，做到对文字的大小、疏密进行合理布局。平面构成（1）能运用不同形态的点、线、面进行独立构成与混合构成，形成不同的视觉效果；（2）能对基本几何形行分割，能够按照设计意图对分割形体重新构形；（3）掌握骨骼与基本形的构建；能运用骨骼与基本形进行重复与近似、渐变与发射及特异构成处理； （4）能运用平面元素表现出空间感；并进行矛盾空间构成处理；（5）能借助多种工具材料，进行肌理处理；形成设计中所需要的不同质感；（6）能运用平面图形组合处理

12、的基本形式法进行简单的美术设计。色彩构成（1）能熟练运用三原色进行色彩间色、复色调配；准确完成色相环的绘制；（2）能够分别进行色彩明度、纯度、色相的推移，并运用色相、明度、纯度的对比表现出不同的调性；（3）能运用色彩对比的方法对画面元素的冷暖、面积、位置关系进行处理，形成具有变化的视觉美感；（4）能恰当运用对比、类似、隔离、秩序调和法，达到图形色彩的和谐统一；（5）能够运用色彩并置的方法完成色彩的空间混合，完成图像的构成；（6）能过对自然色彩及人文作品中的色彩进行采集，并按照设计意图进行重构；（7）能运用色彩情感、色彩象征、色彩视觉心理效应的表现方法进行创作，准确表达出创作意图。基础图案（1）

13、掌握图案的形式美法则及写生、变化手法，能运用图案语汇进行再创作，完成植物、动物、人物、风景等基础纹样的设计绘制并运用装饰性色彩上色；（2）掌握二方连续适合纹样的基本组织形式、变化法则和骨架构成法则，能完成垂直式、对称式、波线式二方连续纹样的设计绘制并运用装饰性色彩上色；（3）掌握四方连续适合纹样的基本组织形式、变化法则和骨架构成法则，能完成散点式、连缀式、重叠式四方连续纹样的设计绘制并运用装饰性色彩上色。2.专项技能序号技能学习领域主要教学内容与要求1绘 画（中国画或油画）中国画：花鸟画（1）掌握工笔花鸟画的白描技法及渲染技法，能够对宋画进行临画；（2）掌握写意花鸟画的构图章法及笔墨、皴擦技法

14、，能够进行临画；（3）了解写意花卉的基本笔墨结构，破墨表现方法，掌握梅、兰、竹、菊“四君子”的基本笔墨程式，能够进行临画； （4）了解泼墨技巧，掌握泼墨荷花基本笔墨程式，能够进行临画；（5）了解常见小型鸟类的笔墨结构，掌握表现技法，能够进行临画；（6）能够独立完成禽鸟与花卉的组合写意中国画；（7）能根据自己的创作意图熟练合理的控制笔墨，表达自己的情感。中国画：山水画（1）掌握正确的执笔方法；掌握中锋用笔、侧锋用笔、拖笔、逆锋用笔等山水画常见笔法；掌握泼墨法、积墨法、破墨法、浓破淡、淡破浓等常见用墨方法；掌握写意山水基本皴法；（2）掌握树法、山石法、云水法、设色法等中国山水画的基本技法；（3）能

15、够对对宋、元、明、清山水画进行临画。 书法（1）了解书法的分类；能识别楷、行、隶、草、篆五种字体，撑握书法学习的方法；（2）掌握楷书、行书的运笔、解体及基本书写方法；（3）初步撑握书法作品的欣赏方法与创作方法。 油画（1）能够合理选择油画工具及材料；完成油画基本画底的制作过程；（2）能够大体掌握常用古典油画画底的制作过程及工具材料的运用 ，基本了解古典油画间接画法及混合画法等常用技法并能完成古典油画局部的临摹；（3）能够正确使用油画工具材料，按照油画静物作画步骤，采用油画直接画法临摹静物油画，能够较好地完成简单静物组合的空间、色彩、质感、量感表现；（4）能够运用油画风景的绘画技法，完成简单的油

16、画风景临摹。2艺术设计装饰画（1）能够抓住对象的基本特征，运用点、线、面的装饰性语言，按照写生、变化、构图组织的步骤完成黑白装饰画设计制作；（2）掌握装饰画的构成形式及设色规律，能够依据设计意图独立完成装饰画的绘制及上色；（3）掌握当下常用装饰材料的特性，能利用不同的材质肌理表现装饰效果，依据特定场所或器物进行装饰绘画的设计与制作。 计算机辅助设计：Photoshop软件（1）能熟练使用Photoshop工具箱中的工具进行简单的图形绘制；（2）能够对图像（数码照片）进行调节和修复，包括图像层次、颜色、清晰度的调节，划痕、脏点的去除等，能够利用Photoshop的自动功能快速生成电子相册；（3）

17、能够完成简单的图像创意合成，以及特效的制作；（4）能够设计与制作企业标志、标准字体、标准色等，能够进行特形图案设计和象征图案设计；（5）能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品，可进行有目的的综合创作活动。计算机辅助设计：Illustrator软件（1）能运用软件中的绘图工具绘制矢量图形；做到能熟练绘制卡通形象、简单生活用品、文具等物品；（2）能够使用文字工具与文字菜单对图形进行处理及对文字进行编辑；能与用软件的文字编辑及锚点调整工具制作出多种多样的艺术文字； （3）能使用图表功能，创建编辑以及自定义各种图表；（4）能灵活使用“滤镜”和“效果”命令，完成对图形的艺术效果处理；（5）能够结

18、合其他图形图像软件制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品，可进行有目的的综合创作活动。（二）岗位实践序号岗位岗位实践内容与要求1装饰美工（1）了解相关企业技术的工作环境及管理要求；（2）能了解和分辨各种字体；能绘写三种以上美术字体；（3）能使用计算机进行文字处理和简单的图形、花边处理；（4）能制作标志底版，绘标志图形；（5）能制作广告底版，绘制广告版面；（6）能使用两种或以上软件进行计算机辅助平面设计；（7）了解和掌握不同材料的属性；能对易加工材料进行简单的造型加工和制作；（8）能进行商品、展品组合设计；（9）能进行商品、展品组合陈列；（10）熟悉相关工作流程。2中国画艺术助理（1）了解相

19、关企业技术的工作环境及管理要求；（2）掌握中国画绘制的基本程序和相关技法；（3）了解中国画基本知识，能初步建立中国画资料档案；（4）能正确使用手册、标准和本专业有关技术资料；（5）能使用计算机辅助管理中国画资料；（6）能对作业环境进行选择和整理；（7）能正确选用中国画相关绘制工具；（8）能对中国画进行较为专业的鉴赏。3油画艺术助理（1）了解相关企业技术的工作环境及管理要求； （2）掌握油画绘制的基本程序和相关技法；（3）了解油画基本知识，能初步建立油画资料档案；（4）能正确使用手册、标准和本专业有关技术资料；（5）使用计算机辅助管理油画资料的基本能力；（6）能对作业环境进行选择和整理；（7）能

20、正确选用油画相关绘制工具；（8）能对油画进行较为专业的鉴赏。 4社会文化指导（1）了解相关企业技术的工作环境及管理要求；（2）了解美术绘画专业相关知识；（3）能对社会文化活动进行美术绘画指导；（4）能策划、组织和实施相关美术绘画类社会文化活动；（5）能科学建立美术绘画器材资料档案，完善相关资料；（6）能正确使用手册、标准和本专业有关技术资料；（7）使用计算机辅助设备管理的基本能力；（8）能完成新到美术绘画器材的使用规程等技术资料的编制工作；（9）能对常用美术绘画器材进行整理和维护；（10）能对社会文化活动场地和美术绘画器材进行巡查，发现并解决实际问题；（11）能制定场地和美术绘画器材各类规范使

21、用、维护计划并组织实施；（12）能够进行美术器材准备、使用与管理。五、实施条件1.师资条件 （1）根据技能教学需要，通过校企共建、专兼结合的方式，建有涵盖美术绘画专业技术领域各工种、各有所长、能持续进行教学改革创新的教学团队。兼职教师应占专业专任教师的比例为20%30%。（2）专任教师应具有先进的美术创作理念，丰富的实践经验，过硬的美术绘画技能，具有较强的教学资源开发能力，能将美术绘画岗位典型工作任务转化成技能教学内容，能依据岗位技能需求确定教学项目并编写教学案例和实训教材；具有先进的教学理念，会运用恰当的教学策略、教学方式开展技能教学工作。（3）兼职教师应是行业企业技术骨干，在美术绘画行业享

22、有一定知名度，具有良好职业道德和丰富的实践经验；能将自身的岗位工作内容转化为技能教学素材，热心美术绘画教育教学工作，具有较强的绘画实践专业技能指导能力。2.设备与场地（1）根据美术绘画专业技能教学的需要，建设符合专业需求的实训场地，配齐配足静物、静物台、聚光灯、画架、画板、拷贝台、电脑等常规实训设备，依据高仿真性、先进性、实用性的原则，配备Photoshop、Illustrator等教学软件。（2）建有包括美术绘画基础实训室、中国画实训室、油画实训室、计算机辅助设计实训室、美术作品展厅、美术资料室等实训场地，专用场所符合应急疏散要求，取水、采光、照明、通风和控温良好，环境温度、湿度符合设备使用

23、规定。依据实用性及现代化教学要求，配齐配足本专业技能教学所必须的绘画专用器材、主流设计软件、摄录系统、播放系统等实训装备，形成集多岗位、多技能、多项目技能教学为一体的美术绘画高水平现代化实训基地。合理分配教学工位，提高生均设备台套数和设备利用率。（3）根据理实一体化教学和分组学习、探究式学习的要求，专用实训场地应具有丰富的专业文化内涵并满足理实一体专业实践教学需要，要充分发挥名师工作室及创业实践平台等作用，优化技能教学环境，提升技能教学效能，引入现代企业运行机制，使学生得到近似于实际工作场所的锻炼，成为美术绘画专业学生创新创业的基地和美术绘画人才的孵化基地。六、实施建议1.教学建议（1）教学安

24、排按照统分结合、分步实施的原则，依据本专业人才培养方案中的专业技能课程进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的由技能教学点转化而成的教学项目，嵌入到相关课程中实施。本标准中通用技能的技能内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期完成并达到教学要求，岗位技能教学原则上在第5-6学期完成并达到教学要求。职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列化技能教学项目设计书。技能教学计划包括技能教学目标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个技能教学项目设计书包括教学项目名称、学习

25、任务、教学要求、任务工作页、技能考核评分表及记录表等。技能教学内容、学期、学时安排可参照样表1。表1 教学内容及学时分配表序号承载技能学习内容的课程名称教学项目学期学时对应的技能学习领域1项目一项目二2（2）教学实施紧紧围绕本专业技能教学目标，着眼于学生就业能力及技能的继续提升，将行业企业的典型工作任务转化成学习任务，参照行业企业技术标准、岗位规范，开发出由易到难，由简单到复杂，由单项技能到综合技能的系列化技能教学项目，组织技能教学。根据美术绘画专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理实一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长。不同的教学项目，选择不同的教学方法，如绘画技法等

26、教学项目可采用直观演示教学法；选择性色彩创作等教学项目可采用任务驱动教学方法。为提高学生技能学习成效，学法指导上，注重以学生为主体，通过示范、探究、讨论、实践等方法完成实训技能的掌握，并通过自我纠错、小组互评、教师点评、企业评价等互动式多元化评价方式巩固与提升专业技能，切实提高技能教学效果。（3）技能教学与信息技术的融合注重网络技术、多媒体技术、新媒体技术在美术绘画专业技能教学中的实际应用。结合教学的重难点以及核心技能要素，开发高质量的信息化教学资源，引进美术绘画专业课程学习平台及专业制图软件，增强对美术绘画专业对应岗位典型工作任务的感性认识，提高技能教学效果。结合专业技能智慧教室的环境，提高

27、学生学习效率，改善传统美术绘画技能教学课堂面貌。2.评价建议（1）常规教学考核评价构建主体多元、内容多元、方式多元的多元化评价体系，按照企业生产现场岗位规范和美术绘画专业升学技能标准，综合考虑学生职业素养、安全文明操作、学习能力、专业实践能力及创新能力的评价，制作科学规范的记录表和评分表。常规教学评价主要依据出勤情况、项目任务中的表现（个体和团队）、对完成项目任务所需技能的掌握程度、分析问题和解决问题的能力以及常规项目实训报告的撰写水平等，成绩评定可分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。现场记录表中可包括画具的准备、作画步骤的规范性、作画时的专注度等方面。评分表可包括画面组织、构图、结构、色彩

28、关系等方面，多维度诊断学生技能练习中存在的问题和需要改进的方面。成立由专业教师或专业技能优秀的学生共同组成的考核组，对学生各项技能实行考教分离的客观考核评价。教师可根据具体技能教学内容对学生进行过程性评价，参照样表2、表3。表2 实践现场记录表（10分）考核项目考核要点及分值考核结果文明实训好 一般 差 合理 不合理 好 一般 差 合理 不合理 发生严重违反操作规程（事故状态）：备注：本项满分5分，根据现场情况酌情扣分。规范实操检查 未检查 规范 不规范 正确 不正确 验证 未验证 备注：本项满分5分，估计现场情况酌情扣分。总得分表3 素描、色彩、速写项目作品评分表（90分）序号考核内容考核要

29、点分值评分标准自测学生互测教师检测扣分点得分123合计作品质量评分表可包括透视效果、明暗关系、构图关系、空间关系、整体效果等各个评价指标。顶岗实习、外出写生应与实习基地、写生基地的校外指导教师共同制定评价标准，对遵守基地规章制度、执行实践规范、师徒交流、班组活动、工作态度、实践能力、创新意识等环节进行综合评价。（2）结业评价技能教学结业评价考核，涵盖通用技能、专项技能、岗位实践，通过学业水平技能考试、职业资格证书考试、综合性大作业、典型项目、岗位实践报告等方式，编制结业评价量表，形成有行业人员参与的、具有鉴定意义的综合评价结果。（3）学业水平技能考试依据本标准制定中等职业学校美术绘画专业技能考试大纲，以美术绘画专业通用技能为主要考查内容，注重考查学生的造型能力、色彩表现能力、画面整体组织能力、深入刻画的能力等，同时兼顾考查学生的分析、解决问题的能力和创新能力。命题根据实际需要采取现场实际操作或应用信息化综合实训平台进行技能测试以及两者相结合的方式，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。专心-专注-专业