金婚、银婚庆典的策划(共22页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 金婚、银婚庆典的策划 关于举办“重温激情岁月”夕阳美金婚、银婚庆典的策划一、目的：通过金、银婚庆典能更好的将夕阳美品牌文化推广出去，收集一批质量较高的黄金档案，为接下来的销售奠定坚实的基础。二、组织机构：鞍山市千山晚报夕阳美老年活动中心             老科学技术工作者协会老年志愿者协会三、活动时间、地点：2003年9月27日    鞍钢体育馆四、具体实施细则：1、  发布消息。此次庆典属于政府机构公

2、益活动，加上千山晚报作为合作单位，适逢重阳节在即，所以相关单位也非常重视，争取能取得很好的社会效应，在9月15日的头版的醒目位置刊登“重温激情岁月”夕阳美金婚、银婚庆典，呼吁老年人积极参与（将报名电话刊登上面）。 2、  参加条件：凡夫妻结婚在30年以上的均可报名，为国家做出突出贡献者、离退休干部、军人、知识分子、党员享有优先待遇。3、  评选人数：首次考虑从报名档案中筛选100对夫妻参加。4、  报名过程管理及媒体宣传：两部热线接听电话从9月15日开始响个不停，安排两位大夫专门接听电话，认真填写夕阳美金婚、银婚庆典报名表不能漏填一项，要将其获得的荣誉详细登记在册

3、，服务也要热情大方。当天报名就超过了200对，对其中亮点顾客进行了筛选，并与报社联系进行跟踪采访，于18日又在头版报道报名踊跃的相关情况，并将亮点事迹重点登出，特别在23日报道为满足更多老年人的心理需求，特增员100对，又进一步将报名情况推向高潮，很好地宣传了“夕阳美”的品牌文化。于24日我们开始筛选300对夫妻并送出婚庆的邀请函，媒体就被选中夫妻接到邀请函后的兴奋程度进行了跟踪报道，于25日重点报道我们“夕阳美”紧锣密鼓的筹划氛围，26日通过报纸告知被荣幸选中的夫妻可携同儿女一块共享激动时刻，每对老人可带34个子女。通过媒体的积极配合宣传，夕阳美让更多的鞍山人有了更深入的了解。其中还有一部分

4、顾客来活动中心报名、排练节目，也进一步宣传了爱心文化。员工在家访过程当中将亲情沟通落实到实处，很大程度地感动了顾客，使其内心极度愉悦，让顾客详细的填写履历表，对其家庭情况、经济情况、保健意识，子女情况进行了深入的了解。5、  活动的开展：经过反复的筛选，对顾客档案进行了分类，首选300对档案质量较高的夫妻参加了庆典，活动内容如下：（1）荣誉邀请鞍山市获奖老年模特队倾情演出；（2）荣誉邀请鞍山市专业老年舞蹈团演出；（3）为每对参会金、银婚夫妇赠送一枝红玫瑰；（4）为每对参会夫妇免费拍一张婚庆纪念照，放大并精装成像框；（5）开展适宜老年人参与的丰富多彩的趣味游戏；（6）现场举办“幸福夫妻

5、”、“浪漫爱人”的大抽奖。（7）现场评选“长寿婆婆”、“长寿公公”的健康老人。（8）为老年人提供舞台，展示老年风采。6、庆典具体程序安排：7：55分观众给顾客到位、宣布开幕8：008：05   主持人致开幕词8：058：20   来宾介绍及三位领导讲话，包括报社总编、老科协会长及夕阳美总经理8：208：25   灯灭、奏婚礼进行曲8：258：27   灯亮、主持人闪亮登场8：278：30   专业模特队表演及节目介绍8：308：32   水抛气球，渲染气氛8：328：35&n

6、bsp;  介绍企业文化及婚庆意义8：358：55   革命歌曲大联唱、拉歌比赛8：559：00   诗朗诵一生一世的牵手9：009：05   赠送红玫瑰9：059：15   交际舞9：159：20   手指保健操9：209：35   采访夫妻浪漫史、夫妻游戏9：359：40   新疆舞9：409：45   独唱祖国、慈祥的母亲9：459：50   水冰舞9：5010：10  “幸福夫妻”、“浪漫

7、爱人”大抽奖、并谈爱情史10：1010：15  男声小合唱三套车10：1510:30   评选“长寿婆婆”、“长寿公公”10：3010：35  全体员工合唱永远是朋友10：3512:00   拍婚庆照片、并由业余人员表演节目12：0012；30  结束语，清理会场。五、家访情况及档案的转化婚庆会气氛非常高涨，一直进行到中午，临结束时好多老年人迟迟不肯离去，可以说意犹未尽，这也给接下来送照片、做家访做了一个伏笔，员工可以利用此次活动进行五次家访：1、  送婚庆庆典的邀请函进行的一次家访；2、  送“新郎”、

8、“新娘”佩戴的胸花创造第二次家访机会；3、  照片洗出来以后，装到相框里送到顾客手里；4、  送公司的产品资料及相关精神文化产品5、  促销或联谊会之前送邀请函，将其请到现场并达成销售。在四次家访的前提下，应该说已将顾客的心理状态作了很大的转移，由一开始的理性思维转变成感性思维，同时对夕阳美的系列保健产品产生兴趣，让其深刻的感悟到夕阳美是给他（她）心理和生理上的双重健康，真真正正地“享受夕阳美，享受自己的健康”，同时也能为“夕阳美”的品牌文化做到口碑的宣传，为打造百年老字号的品牌，成为老年保健品的专有品牌奠定坚实的基础。 关于在孝感城区深入开展创建青年文明社区的活

9、动方案为了认真贯彻落实孝青发200416号关于深入开展创建青年文明社区活动的意见的文件精神，有计划、分步骤地在孝感城区开展创建青年文明社区活动，团市委特制定活动方案如下。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以创建“青年文明社区”活动为依托，以服务社区青少年，加强社区未成年人思想道德建设为重点，以开展青少年文明活动为载体，引导广大青少年积极参与社区文化和精神文明建设活动。通过创建活动，把团的不同工作领域向社区聚集，让全市共青团品牌活动项目进社区，增强青少年对社区的认同感和归属感，形成“青少年服务社区、社区培养青少年”的互动局面。二、工作目标依托孝感城区街道办事处及规模较大的居民小区和驻街企

10、业、机关、学校等单位，建立多种形式的青年文明社区，根据社区内居民的服务需求，提供创业就业信息，招募组织青年志愿者和青年志愿服务队，开展丰富多彩的文体活动和便民服务活动。同时，探索在社区建立大（中小）学生社会实践教育基地。三、工作内容1 、加强社区团、队组织建设。要巩固和加强街道辖区内单位团组织建设；积极在社区中普遍建立团支部 ( 总支 ) ，动员和吸收在本社区居住的团员青年参加团的活动，推广在社区设立兼职青年干事的做法；以物业管理、市场管理部门和社区内有关单位为立足点，大力在居民小区、工业小区、商业街、集贸市场等功能社区中建立团组织；以社区为依托，采取灵活方式，推动私营企业外资企业的团组织建设

11、和团的活动开展。无论哪种类型的基层团组织都要努力实行按期换届和团干部民主选举，围绕服务中心工作和“青年文明社区”创建开展团的活动，增强自身活力。积极探索社区少先队组织建设，经常开展少先队活动。根据青少年的需求，坚持一手抓发展，一手抓管理，建设团组织外围的青少年社团，使青少年社团成为团组织更广泛地联系青少年的途径。2、落实青少年违法犯罪社区预防计划。一是要建立社区青少年管理档案。通过开展调查摸底，掌握社区内青少年的状况，并建档建册。重点是要加强对单亲、闲散、贫困、有劣迹、释解青少年的档案等管理并建立帮教档案。二是开展帮教活动。通过开展助学活动、“一助一”、“多助一”结对帮困服务，帮助辍学、失学和

12、学习有困难的青少年完成学业。对有劣迹、释解青少年要制定社区综合帮教措施，组织动员团员青年、青年志愿者、青年企业家、青年文明号、“优秀青少年维权岗”创建单位以及“五老”队伍（老干部、老战士、老教师、老模范、老专家）等教育资源，采取“一帮一”长期结对方式，签订结对工作协议。三是维护青少年的合法权益。针对青少年的生理、心理特点，定期聘请专家进入社区开展心理健康知识讲座和咨询；通过举办社区自护培训班、训练营、自护学校，帮助社区青少年掌握自护知识和技能；深入开展创建“优秀青少年维权岗”活动，动员各单位为社区青少年办实事、办好事。四是净化社区青少年成长环境。街道、社区要积极协助公安、文化、工商等相关部门，

13、做好对社区内文化娱乐场所的监督管理工作，及时举报或配合查处如毒品、不健康“口袋本”图书、违规经营“网吧”等危害青少年合法权益的行为，特别是教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的行为。3、建立中小学生红领巾社会实践教育基地。组织城区各中小学校与所在社区结对，在各社区建立“*学校红领巾社会实践教育基地”，成立雏鹰假日小队，开展雏鹰争章等活动，将中小学生的课外活动引向社区，通过开展各种科普宣传、兴趣小组、艺术培训、素质拓展等，培养他们广泛的兴趣爱好和积极向上、团结进取的合作精神，把社区建设成为中小学生素质教育思想道德教育的社会实践基地。同时组织他们力所能及地参与社区服务活动，使学校、家庭、社会三方面的教

14、育在社区有机地结合起来。4、建立大学生社会实践教育基地。团市委拟定孝南区广场街道办事处、新华街道办事处分别与孝感学院、湖北职院建立“广场街道孝感学院大学生社会实践教育基地”和“新华街道湖北职院大学生社会实践教育基地”，组织大学生深入社区担任社区青年中心工作人员或居委会主任助理、青年干事、少先队辅导员等职务。此项活动旨在发挥社区资源丰富优势和大学生人才优势，通过开展共建活动，一方面组织大学生广泛开展家庭教育、医疗卫生、法律援助、家电维修、心理咨询等社区服务活动，为社区建设贡献力量，提高社区管理和建设水平；另一方面使大学生接受社会实践锻炼，增强和提高社会阅历以及实践能力。5、实施“青年创业者行动”

15、。一是帮助青年转变创业就业观念。在青年中宣传劳动光荣的优良传统，尊重劳动成果，引导他们树立“待业不如就业、就业不如创业”的新观念。二是依托社区劳动就业服务站，发布就业信息，联合劳动、教育、工商等部门开展技能培训、职业介绍、信息咨询等服务。三是开展创业扶持。落实小额贷款政策，支持青年自主创业；摸清外出务工青年的具体情况，鼓励吸引他们回乡创业。四是建设网络平台。团市委已建立孝感青年创业网，各社区团组织迅速与孝感共青团网站实现链接，让本地的用工信息及青年求职者的基本情况和求职需求及时传送到团市委的网站，逐步实现全市“青年创业者行动”良性互动的网上工作平台。6、开展社区青年志愿服务。要着眼社区的实际需

16、要，牢固树立项目意识，探索建立起以青年志愿者社区发展计划为统揽的社区青年志愿者工作项目体系。要根据实际需求开展好以下工作： 一是要以困难群众为重点扎实推进“一助一”长期结对服务。二是要围绕公共利益和公共需求广泛开展社区公益服务。着眼于社区文化、社区教育、社区卫生、社区环境、社区秩序等广大群众切身利益密切相关的领域，动员和组织青年志愿者开展经常性的集中服务。7、推进社区青少年文化教育服务一是开展青少年读书活动。深入实施“中国青少年新世纪读书计划”，依托城区内现有阵地（如市图书馆、新华书店等）、青少年网上阵地向青少年推荐健康向上的图书，营造社区学科学、学知识、学文化的氛围。二是加强社区青少年法制教

17、育。采取知识竞赛、法制展览等形式，开展社区系列普法宣传活动、法制实践教育活动，帮助青少年在实践中掌握法律知识，增强法制观念。三是加强社区青少年教育培训，丰富青少年业余文化生活。依托学校面向社区青少年开展外语、计算机网络知识、科普知识、实用技能等培训活动。四是开展各类文体活动。要以“社区青年文化节”、“青年文明社区大家乐”等活动为载体，广泛开展球类运动、棋类竞赛、文艺演出等社区群众性文化活动。8、建立健全青年中心。首先，选择孝感城区条件较好的社区，根据各自特点建立青年中心试点，然后在城区其它社区推广建立青年中心。青年中心可采取新建、改建、挂建等方式，按照新的建设理念、新的职能定位、新的组织架构来

18、建设。青年中心管理的基本模式是理事会制和会员制，基本要求是管理社会化，基本方向是青年自我管理、自我约束、自我运行。要指导青年中心按照国家有关法律法规，在民政部门登记注册，明确青年中心的地位。在运转上，要研究探索项目化服务、品牌化经营、企业化管理等方式，建立青年中心可持续运转的机制。青年中心建设要本着“先建设、后规范”的原则，因地制宜，突出实效，力求创造出适合不同社区特点的不同工作模式，达到五项基本要求：一个统一名称。青年中心必须按照团中央设计的统一样式进行挂牌，统一使用“社区青年中心”名称。一个固定场所。青年中心一般应具备50平方米以上的室内场地，地点应选择在青少年相对密集、交通便利、具有一定

19、的辐射面积的街道中心地带。一名以上专职人员。要建立稳定高效的青年中心秘书处，由街道团工委书记担任秘书长，负责青年中心的协调、服务工作。另外，可采取志愿服务接力形式聘用一名热爱社区青年工作，有一定工作能力的专职工作人员进行日常管理，经考核合格后，担任青年中心的主任。也可聘请多名青年志愿者负责青年中心的各项工作。一个组织形态。青年中心是在街道团工委领导下的社区型青年组织。青年中心可探索会员制、理事会制等组织形式，开放性地吸纳青年。一套工作项目。青年中心要设立一套以服务青少年和青少年事务管理为基础内容的工作项目，特别要探索协助政府管理青少年事务的项目，实现青年中心承担街道（社区）团组织服务、管理、教

20、育青年的职能。四、实施步骤1、调查摸底，制定方案。孝南团区委、市开发区团工委要积极争取各级党政领导和有关部门的支持，对城区街道办事处、居民小区、社区居民分布，特别是困难群众分布情况、社区内所辖企业、机关、学校情况、社区青少年基本情况、未成年人违法犯罪情况、开展社区青少年工作资源情况等进行调查摸底。做到街道居民小区、困难群众分布情况清；办公地点清；困难群众服务需求清、人数清；社区内青少年辍学、退学或失（待）业、有违纪违法行为的情况清；社区内企业、机关、学校情况清，能提供的志愿服务项目内容清。9月底前，完成社区情况的调查工作。10月底在调研的基础上，指导各社区结合各自实际，制定切实可行的详细实施方

21、案。孝感学院、湖北职院团委要积极争取校党委支持，力争11月底以前完成与街道结对挂牌工作，并组织开展对结对街道各社区情况的调研工作，摸清底数，制定大学生社会实践锻炼的长远规划和年度计划。2、点面结合，突出重点。今年10月底到明年元月，首先选择新华街文昌阁社区、中山社区，广场街城东社区、一宫社区，书院街书院社区、后湖社区，车站街民主社区、胜利社区，高新区汉光社区、红光社区等10个社区作为首批创建社区。在这10个社区中，团市委将重点抓两个社区，作为全市创建青年文明社区的示范点。3、总结经验，全面推广。创建青年文明社区要边探索边推广、边总结，争取两年内，孝感城区所有的社区都建成青年文明社区。与此同时，

22、各地可采取不同方式，把孝感城区创建青年文明社区的经验推广，在全市范围内开展青年文明社区创建活动。五、工作要求1 、统一认识，加强领导。各级团组织要充分认识开展此项活动的重要意义，要积极争取党政领导的重视和支持，与有关单位、部门积极合作，推动社区建设和发展。2 、拓展领域、突出特色。创建活动要从实际出发，制定符合实际的实施方案。提倡一切从实际出发，量力而行，不要求千篇一律，面面俱到。3 、健全机制、务求实效。创建青年文明社区是一项复杂的系统工程，需要作长期艰苦的努力，要紧密围绕创建“青年文明社区”的活动目标，明确工作要求，分解创建目标，做到每一个项目措施到位，责任到人，切实抓出成效。4 、齐抓共

23、建、形成合力。城区各级团组织要广泛动员和依靠区域内的社会力量，按照社会化的工作思路，利用社区资源开展各种共建活动。要力争做到区域联合，资源共享，特别是结对活动，可以采取走出去、请进来的方式，解决各社区辖内志愿者资源不平衡的问题。要协调团内各种资源，按照工作到社区，项目到社区，人员到社区的要求，形成共建机制。 还学生一片自由的天空-“昆承湖的传说”综合实践活动的实践与思考主题的提出学生：“我选择，我喜欢。”在选择课题时，作为教师，我认为应以学生的兴趣为首选。因此我只是给学生一个大的范围来选择课题与社会实践有关的方方面面。学生们畅所欲言，好不热闹。其中有一个学生说：“我们莫城不是有条昆承湖吗？她现

24、在的变化也非常大，我们就选昆承湖吧？”“对，昆承湖现在污染这么严重，对我们的健康带来了很大的危害。”“听我爷爷奶奶说，昆承湖有很多美丽的传说呢！”这下，全班同学的兴趣都集中到“昆承湖”上来了，于是学生们就把昆承湖的传说作为了这次综合实践活动的课题。老师：“没有最好，只有更好。”俗话说得好“万事开头难。”对于一次综合实践活动，它的第一个难题就是如何选择一个好的主题。最初我一直想，选择怎样一个最好最适合学生的主题？可是怎么也得不到一个好的答案，于是我把这个难题交给了学生，谁知他们根据自己的兴趣共同选择了一个主题昆承湖的传说，而且这个主题非常有现实意义。主题定下来了，到底怎样开展活动呢？这又是一个“

25、烫手的芋头”，于是大家一起想办法，在全班同学的共同商讨下，我们一起制订了一个活动方案。活动方案一、活动目标走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，开展各种力所能及的学习活动，以获得社会经验，发展实践能力，增强社会参与意识和公民责任感，培养创新意识和奉献精神，激发学生热爱家乡的思想感情，让学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，为保护家乡美好的自然环境作出应有的贡献。（一）活动步骤1准备阶段（12周）（1） 以小组为单位，选择活动内容（2） 做好宣传发动工作，对学生进行环保教育（3） 督促学生做好活动前的各项准备活动（4） 与家长和有关单位取得联

26、系，争取的他们的支持与帮助，确保活动顺利进行2. 活动阶段（1）分组进行综合实践活动，记录活动过程、活动体验与收获（2）定期进行小组之间的交流、收集反馈意见（3）对活动中出现的各种情况进行调整，及时采取有效的措施引导、改进，促使活动顺利进行。3总结阶段（1）分类收集、整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评。（2）小组进行交流，取长补短，吸取经验（3）布置各种延伸活动（二）实施过程1成立调查实践小组（1）历史资料组：搜集反映昆承湖的地理位置、历史、作用的资料（包括录像、照片等）（2）实地考察组：到昆承湖进行实地观察、采访，了解昆承湖的现状，拍下录像、照片。（3）水质调查组：通过调

27、查研究，了解昆承湖的被污染程度。（4）儿歌故事创编组：搜集有关昆承湖的故事、传说，了解昆承湖的过去，并在此基础上创编成儿歌、故事等。（5）未来畅想组：通过绘画、标语、作文等，幻想家乡湖美好的未来。2开展调查（1）历史资料组的搜集资料组一：将有关听说过昆承湖传说的同学分为一组。搜集有关昆承湖的文字资料、图片、照片和录象。同学们在家长的帮助下，有的通过寻访老人，有的通过上网，有的通过莫城镇志、常熟地方小掌故等寻找有关昆承湖的资料。资料组二：开展社会调查，了解昆承湖的过去学生通过各种渠道搜集有关昆承湖的资料，并进行分析整理筛选，在电脑老师的指导下，制作成多媒体课件。儿歌故事创编：通过上网、查阅文字资

28、料，获取他们想要获取的信息，并进行合理创编，制作了多张图文并茂的手抄报。我们是这样做的编儿歌组的同学一有空余时间就集合在一起，你一句我一句地编儿歌，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀请语文老师参与他们的创作活动。一周后，他们的创作完成了，便迫不及待地拿给我看：想从前的昆承湖，湖里流水哗哗响，鱼儿肥，虾儿壮。如今湖水变了样，垃圾堆，湖水脏，两岸居民遭了殃。同学们，要牢记，环境保护很重要，人人都出一份力，为了可爱家乡湖！我赞扬他们说：“真能干。可这么好的儿歌就我们班同学知道，影响是不是小了点？“于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“红领巾小广播”站进行全校宣传，看着他们兴高采烈的样子，我感

29、到由衷的喜悦。但我又提出了新的问题：你们能否在调查研究的基础上，创编出更有现实意义的题材来，能不能进行一次口头作文竞赛？在研究性学习实施过程中，教师主动与学生交流，充当鼓励者的角色，鼓励学生把活动中形成的新的问题引向深入，拓宽研究领域；教师能够不断给学生以指向，使他们朝着更高的方向努力，并为他们提供有利的帮助，这不仅使学生心灵上得到满足，甚至可以给学生一个新的人生体验。实地考察昆承湖的现状：该小组通过学校的摄象机、照相机，请来“昆承湖校园电视台”的老师和小记者一起，由活动指导老师陪同对昆承湖进行实地考察。在昆承湖边，学生看到了仍在发挥作用的水路运输，看到了湖里的漂浮物，看到了遭到严重污染的湖水

30、情况。昆承湖边的所见所闻，使学生感触非常深。水质调查组的情况：该小组对取之昆承湖的湖水与自来水进行了观察，发现了昆承湖的污染情况比较严重，湖水浑浊，且有异味，漂浮颗粒物较多。我们将该组同学分为三小组，一组通过用自来水和昆承湖水养龙虾，发现了昆承湖水中较丰富的“营养”物质。二组通过自来水和昆承湖水养花实验，了解昆承湖水对植物的影响，从而说明昆承湖水的污染程度。三组两个同学还把水样带回家，请在环保所工作的父母用仪器进行科学鉴定。关于昆承湖水的实验报告（一组提供）实验目的：了解昆承湖水对动物生长的影响，以说明昆承湖水的污染程度实验方法：对比实验法实验器材：鱼缸2只、龙虾4只实验过程：第一次：我们在鱼

31、缸内放入同样多的自来水和昆承湖水，并各放入两只龙虾。开始三天，四只龙虾都非常活跃，用木棍逗引它们，都生龙活虎。但到第四天后，在自来水中的龙虾反应变得迟钝，而昆承湖水中的龙虾则状态明显好于自来水中的。到第六天，自来水中的龙虾先死了，而在昆承湖水中的龙虾到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同学说是我们每天逗引它们，给累死了；有的同学说这么多天不给它们喂食，当然要饿死了；但为什么自来水中的龙虾先死呢？大家分析可能是因为龙虾喜欢生长在“脏东西”中，而昆承湖水比自来水要脏得多，所以养在昆承湖水中的龙虾生命力比在自来水中的强。为了得到较正确的答案，我们起问了教自然的毛老师，毛老师的回答跟我

32、们设想的基本一致。但他同时又提出一个建议：能不能再做一次实验，把自来水换成我们学校小池塘中的水，看哪边的龙虾先死？我们按照他的建议，又做了一次实验，结果是：小池塘水中的龙虾依旧比昆承湖水中的龙虾先死。最后我们得出一致结论：昆承湖水中杂质较多，污染情况比较严重。这个环节，体现了研究性学习的内容和方式，学生通过讨论，确定学习的小课题，并组成研究小组。学生自始至终都是积极主动的参与者，教师也不是袖手旁观，而是成为活动的积极组织者，帮助学生完成活动方案总结评价我学会了研究学生们经过近两个月的调查、研究，又坐到了一起。至此，对昆承湖的研究性学习基本接近了尾声。这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能

33、力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展一次“保卫家乡湖”的综合实践汇报活动。那天，教师里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为昆承湖拍的照片。调查昆承湖历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自遍自导了小品“和昆承湖对话”，他们的出色表演赢德得了大家的阵阵掌声；宣传组的同学声情并茂地朗读了他们创作的儿歌和故事，并展示了他们的十多条言简意明、朗朗上口的宣传标语。未来畅想组的同学则通过他们手中的笔，画出了心中昆承湖的可爱形象，说出了对家乡湖的美好祝愿。朗诵着儿歌，欣赏着小品，观赏着图画，倾听着故事，学习着知识，这是一

34、次难忘的汇报、交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下了伏笔。这样的汇报、交流活动，唤起起学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、 汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动，让学生品尝到成功的快乐，激发了他们发兴趣，坚定他们继续研究、探讨的信心。成果与反思本次综合实践活动，我们的体会是：一、学生对学习表现出浓厚的兴趣，人人参与，人人实践，人人有成果。二、综合实践活动给了学生全方位的影响，学生在活动中不仅了解了昆承湖的历史和现状，而且在

35、活动中促进了学生探究心理的形成、创造乐趣的体验、关注视野的拓展、合作精神的培养，充分展示了学生内在的潜力，给了他们一个展示自我的舞台，建构起学习的良好自信心理。反思一：应平等对待每一个学生。俗话说：“孩子的心灵纯洁无暇”。每位老师对待学生的态度都将影响到他们的健康成长。在综合实践活动中指导老师要平等对待每一个学生，尤其是对所谓的知识和能力的“暂差生”，要给他们机会，充分调动他们的积极性，挖掘他们的内在潜力，给所有学生一个展示自我的舞台。反思二:不是为了“表演”。当学生把自己的成果整理好后，综合实践活动就进入了展示阶段，这是学生学会欣赏自我和他人的过程，应该是真实的。而我在知道学生最初的综合实践

36、活动时，差点犯下一个大错误，使综合实践活动差点成为学生“表演”的过程。刚开始，我发现部分学生的调查表，是手工画的，远远没有电脑设计的漂亮，于是我把那部分同学的调查表退回去，并要求他们一律用电脑打印出来。这时有学生提出异议：“陈老师，我们家没有电脑，怎么办？”的确，这些学生亲手制作、记录的调查表，是那么的真实，而我居然要他们弄虚作假，而且仅仅是为了具有观赏性。我们要教学生知识，要培养他们的能力，但更要教会他们怎样做人，而不仅仅是为了“表演”。关于昆承湖水的实验报告（水质调查一组提供）实验目的：了解昆承湖水对动物生长的影响，以说明昆承湖水的污染程度实验方法：对比实验法实验器材：鱼缸2只、龙虾4只实

37、验过程：实验初，我们在两只鱼缸内放入同样多的自来水和昆承湖水，并各放入两只龙虾。开始三天，四只龙虾都非常活跃，用木棍逗引它们，都生龙活虎。但到第四天后，在自来水中的龙虾反应变得迟钝，而昆承湖水中的龙虾则状态明显好于自来水中的。到第六天，自来水中的龙虾先死了，而在昆承湖水中的龙虾到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同学说是我们每天逗引它们，给累死了；有的同学说这么多天不给它们喂食，当然要饿死了；但为什么自来水中的龙虾先死呢？大家分析可能是因为龙虾喜欢生长在“脏东西”中，而昆承湖水比自来水要脏得多，所以养在昆承湖水中的龙虾生命力比在自来水中的强。为了得到较正确的答案，我们起问了教自然的毛老师，毛老师的回答跟我们设想的基本一致。但他同时又提出一个建议：能不能再做一次实验，把自来水换成我们学校小池塘中的水，看哪边的龙虾先死？我们按照他的建议，又做了一次实验，结果是：小池塘水中的龙虾依旧比昆承湖水中的龙虾先死。最后我们得出一致结论：昆承湖水中杂质较多，污染情况比较严重。 专心-专注-专业