重庆市巴蜀小学三园课程方案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上重庆市巴蜀小学校国家、地方、学校三级课程校本化实施规划 （2012年修订）为全面贯彻党的教育方针，创造性地落实国家教育中长期教育发展规划，深入推进小学素质教育，严格落实渝教基201221号文（重庆市义务教育课程安排表）精神。以重庆“二期课改”、“卓越课堂”行动为契机，持续深化“巴蜀律动课堂”研究，以国家、地方、学校三级课程的“校本化”实施为抓手，进一步突显巴蜀律动课程的综合化、巴蜀律动课堂的生本化，践行“与学生脉搏一起律动”办学理念，让每一个学生在律动课堂里自由生长。特制定三级课程校本化实施规划，指导学校未来的课程建设，让课程奠基学生一生的可持续发展。一 目标愿景办学

2、理念：与学生脉搏一起律动，为学生而办学校。学校魅力：走进巴蜀园，走进快乐园；走进巴蜀园，走进创造园；走进巴蜀园，走进成功园。育人目标：头脑科学、身手劳工、自信、豁达、优雅的合格公民。二 课程的整体规划(一) 律动课程管理的体系构建。 1333律动课程体系：1条主线学生发展。3维目标身手劳工、头脑科学、情趣高雅。3类课程学科课程：以夯实基础为重点，以律动课堂为突破，以能力为导向。活动课程：以立德树人为重点，培养学生具有健康的身心，自省、自律的习惯，关心同情他人的情感与品德，乐观进取的态度，以及与他人合作的意识和能力。 培养学生自主学习，自己发现问题的态度和能力。让学生掌握学习方法和思考问题的方法

3、，形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。主要包括品德、综合实践课程之非指定领域（如校队队会两操传统主题活动、放学午餐8分钟等）、综合实践课程指定领域（信息技术、劳动与生活技能、研究性学习、社会实践与社区服务等）。特色课程：以个性成长为重点，以生为本创新课程，自主选择满足个性，即通常说的课程辅助活动。最后一个3，则有示3大律动教育要素：尊重、激发、共生。（二）律动课程实施的整合路径。1.三类课程整合。为清晰课程学科课程1.语文；2.数学;3.英语;4.艺术;5.体育;6.科学育人功能，我们把课程分为了学科课程、特色课程、活动课程三大类，三类课程相对

4、独立而又相互联系，既有目标、学习方式的共同点，各自又有不同的侧重点。但在具体的课程实施过程中这三类课程往往作为一个整体进行推进，都由小学校具体实施和推进。但在研究过程中常常把学科课程和特色课程整合成一大类由学科大组负责系统规划，强化学科课程特色和提升学科课程的整体育人功能。活动课程是指以经验性、体验性课程为主的课程，我们统一整合以实施活动课为主要的形式进行实施。2.学科整合学科整合，首先是不同学科的共性要求即“巴蜀儿童礼”，以此共育学生良好的学习生活习惯，奠基学生一生可持续发展，要求师生入脑入心人人过关，进教室进课堂课课过关。其次，学科间的整合实施，如读书节以语文、英语学科协作推进；艺术节则音

5、乐、美术学科协作推进；大单元综合实践活动则由综合实践活动学科、品德学科和物业组协作推进。科技节则由科学、数学组协做推进；体育节由体育学科、班主任学科协作推进。3.综合实践活动课程的整合实施对国家和地方课程中没有具体课程标准的活动课程进行了有机整合，系统规划，减少课程的随意性，提高课程的整体育人功能，无课标无教材的实践活动课程，我们研发了则要有实施体系和实施大纲,如活动课实施指南（原生活课程实施指南）、综合实践活动课程实施指南、我们的节日序列化课程、我们社会实践、我们的校会等。指定领域课程实施指南领域综合实践活动课程指定性四个领域 （信息技术、劳动与技能、社区服务与社会实践、研究性学习）项目信息

6、技术小能手 小小劳动能巧手小小生活实践家小小课题研究员范式程序：揭示课题提出问题-合作探究-交流修改-展示成果程序：主题活动猜想构思实验讨论记录思考表达交流梳理总结程程序：（拟定主题准备设计 合作分工反馈总结）（一上江北中央公园 大礼堂一下、渝北体育公园 动步公园二上江北鸿恩寺公园 洪崖洞二下 江北龙头寺公园 科技馆三上主题：认识新朋友计算机1入法输2计算机大家庭主题：我是小巧手1缝沙包 2做背心 3打毛线 4剪 纸 5整理房间磁器口古镇 南山植物园1生活垃圾处理（小调查） 2植物的变化（小观察）（科学） 3商品交易会（小发现） 4观察蚯蚓（科学）（小发现）三下主题：网上寻宝1网络资源大搜索g

7、oogle地图我的家2输入习作主题：今天我当家1水果拼盘大餐 2煮面 3洗碗 4拖 地 5超市购物三峡博物馆 方特科幻园1山城路与桥（小课题）（美术） 2奇妙的无土栽培（小种植）3生活用水研究（环境）（小课题）四上主题：电子小报、网络信息1、电子小报营养早餐 2、童话书封面插图3、上网查资料主题：我是小编辑1制作童话书 2插花 3.树叶贴画 4 安全体验渝北园博园 永川茶场植物园1生活中的一次性物品调查塑料袋的利与弊（小课题）2蚕宝宝的秘密（小发现） 3调查居室小气象（小调查）（科）四下主题：电子邮件、演示文稿1、发邮件 2、一封电子家书3、演示文稿PP主题：小小美化师1编织；2泥塑；3拉花；

8、 4多彩布艺；5小相框；6小笔筒天才梦工厂体验 军事拓展1“低碳生活你我同行”生活污水知多少（小课题） 2兴趣哆来咪（小发现） 3对“火柴盒”房子的思考（小课） 五上主题：图像处理、电子表格1、图像处理光影魔术手 2、电子表格之我们去旅游3、合理使用计算机主题：小小设计师1 纸模服装设计 ；2洗衣；3 五彩立体；4.线人模型；5小袋鼠 6小手袋长安汽车城 含谷种植基地 1汽车的魅力商标（小课题） 2猫对气味的反应（小实验）3我们的小区（小考察） 五下主题：网络与图片1、PS图片处理2、博客与网络3、研究报告（信息时代）主题：小小美食家1炒鱼香肉丝 ；2魔幻厨房；3蔬果沙拉；4煎蛋 红岩参观烈士

9、墓 叶荣臻纪念馆1食堂浪费现象调查（小调查） 2对环境的利与弊（小课题）3对幸福感的研究 （小访问）六上主题：玩转动画1、动画制作2、声音编辑（小组合作）主题：科技小制作1制作无线话筒 ；2模型制作；3变废为宝4 DI创新合川钓鱼诚 北培淘吧1潜能 自信 超越（小发现） 2落叶之谜黄桷树的秘密（小考） 3吊脚楼（美术）（小调查）4重庆火锅（小课题）六下主题：信息技术大综1、制作成长手册 2、网络游戏探究报告主题：创意小制作1创意小制作 ；2修家电 ；3补书 4鲁班工坊；5小农场中山古镇 大足石刻1减压妙方（乐观）（小实验） 2国际视野地球村一日游（小调）3成长回眸（语文）（小发现）评价每期自选

10、1项等级达标；8级小实践家发证书每期自选1项等级达标 ；12级发证书每期自选1项等级达标；12级小实践家发证书每期自选1项等级达标 8级小实践家发证书4.时空整合（1）时间统整留足空间。合理规划学生的在校时间、大型活动时间、课堂时间，给学生自由生长留足时间。如大型活动活动规划，(2)空间统整立体实施。 根据课程特点实施长短课结合，室内外结合，校内外结合进行实施，特别针对一些难点课程的实施，我们提出以下建议：英语课和写字课的实施建议。本部和书院的英语采用长短课结合的方法进行实施，确保英语天天见。一二年级每周只有两节英语课，为保证其效果，利用每周只有26节课规定课时，比高年级少四课时，把这4课时统

11、一安排在每天的第4节课进行，保证英语和写字天天练。即每天第4节课的前面15分钟是英语诵读或者国学经典诵读，后面15分钟自己习字，统一由语文老师负责，进行课堂管理。英语教师负责英语诵读质量。也就是1、2年级每周3次英语诵读、1次国学经典诵读，时间均为15分钟（没有英语课的3天均为英语诵读，保证英语天天见。余下的1次为国学经典诵读）。写字课15分钟，一周4次。（英语诵读和国学经典诵读、写字课等可以考虑由英语学科、语文学科统一由学校专业水平很高的老师拍摄教学内容，做成视频资料，在电脑里进行播放，进行统一教学。这样具有系列化和阶段化的学习，教师易于操作，也避免执教教师的随意性，保证每天诵读和写字的质量

12、。如容闳学校就是这样，可以借鉴模仿学习。（课表安排详见附件一）体育活动课程的实施建议。体育学科组和各小学校进行统筹，一定明确各种体育活动课程的明确定位和价值。大课间以班级为单位的丰富多彩的自主活动，场地要统一规划。体育课主要完成国家规定的教学计划和课程标准。运动会则以展示学习成果为主；体育课程辅助活动则以项目式学习为主。自主八分钟的实施建议。每周一学校评比流动红旗，听广播学校进行统一的值周小结；每周五班级评比巴蜀榜样，或者生活实践课程的内容及要求等。小学在进行每天自主活动八分钟课程内容时，注意与综合实践活动的有机结合。每周二、三、四均有各班级设置，要求在开学有自主八分钟课程表，张贴在教室外墙上

13、。附件一、作息时间及课表安排星期时间、节次星期一星期二星期三星期四备注上午第4节11:3011:45英语诵读国学经典诵读英语诵读英语诵读上午第4节11:4512:00写字写字写字写字（3）校际整合。三园课程设置。巴蜀园课程设置：结合园区传统优势和场地特点，在加强学生综合素质的同时，侧重体育和创造特色。在课程设置上严格执行市教委规定，先规范后示范，每期专设一个“创造”综合实践活动周。重庆市小学课程安排表（巴蜀园） 一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时品德与生活3（含班队1）品德与生活3（含班队1）品德与社会2品德与社会2品德与社会2品德

14、与社会2科学2科学2科学2科学2语文5语文5语文5 语文5 语文5 语文5 书法1书法1数学4数学4数学4数学4数学5数学5外语3外语3外语3外语3体育 3（含形体1）体育3（含形体1）体育3 体育3体育3 体育3 艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术 3音2美1艺术或音乐美术3美2音1艺术或音乐美术3音2美1艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术 3音2美1综合实践活动2信息技术1综合实践1综合实践活动2信息技术1综合实践1综合实践活动2信息技术1综合实践1综合实践活动2信息技术1综合实践1地方课程2英语地方 课程2英语地方 课程 1班队地方 课程 1班队地方 课程1班队地方 课程1班

15、队课程辅助活动5(体育、音辅、科技、手工、书法各1节)课程辅助活动5(体育、美辅、科技、手工、书法各1节)课程辅助活动5(体育、音辅、科技、书法、手工各1节)课程辅助活动5(体育、美辅、科技、书法、手工各1节)课程辅助活动4(体育、音辅、科技、书法各1节)课程辅助活动4(体育、美辅、科技、书法各节)周总课时数26周总课时数26周总课时数30周总课时数30周总课时数30周总课时数30备注：义务教育阶段健康教育每周在体育课中安排0.5课时；环境教育每3周在地方课程中安排1课时；安全与法制教育每周在地方课程或品德与生活、品德与社会中安排0.5课时。鲁能巴蜀小学课程设置：结合书院园区特色和传统优势，鲁

16、能巴蜀小学侧重传统文化和选修课程建设，强化学生选修课程，专设“传统文化”综合实践活动周。重庆市小学课程安排表（鲁能巴蜀小学） 一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时科目周课时品德与生活3（含班队1）品德与生活3（含班队1）品德与社会2品德与社会2品德与社会2（含班队1）品德与社会2（含班队1）科学2科学2科学2科学2语文5语文5语文5 语文5 语文5 语文5 铅笔书法1铅笔书法1数学4数学4数学4数学4数学5数学5外语3外语3外语3外语3体育 3（含形体1）体育3 （含形体1）体育3 体育3体育3 体育3 艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术

17、 3音2美1艺术或音乐美术3美2音1艺术或音乐美术3音2美1艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术 3音2美1综合实践活动2信息技术1综合实践1综合实践活动2信息技术1综合实践1综合实践活动2信息技术1综合实践（含篆刻1）综合实践活动2信息激素1综合实践（含篆刻1）地方课程2英语地方 课程2英语地方 课程 1班队地方 课程 1班队地方 课程1书法地方 课程1书法课程辅助活动5(体育、音辅、国学、科技、手工各1节)课程辅助活动5(体育、美辅、国学、科技、手工各1节)课程辅助活动5(体育、音辅、书法、科技、国学各1节)课程辅助活动5(体育、美辅、书法、科技、国学各1节)课程辅助活动4(体育、音辅

18、、科技、国学各式各1节)课程辅助活动4(体育、音辅、科技。国学各1节)周总课时数26周总课时数26周总课时数30周总课时数30周总课时数30周总课时数30 备注：义务教育阶段健康教育每周在体育课中安排0.5课时；环境教育每3周在地方课程中安排1课时；安全与法制教育每周在地方课程或品德与生活、品德与社会中安排0.5课时。蓝湖郡巴蜀小学课程设置：结合国际园区和传统优势，侧重体育、英语学科建设。在课程安排上，上午文化课为主，下午活动课为主。固化每周分享成长活动，同时专设每期一次的“跨文化”综合实践活动周。 重庆市小学课程安排表（国际）一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目周课时科目周课时科目周课时

19、科目周课时科目周课时科目周课时品德与生活3（含班队1、英语1）品德与生活3（含班队1、英语1）品德与社会2（含班队1）品德与社会2（含班队1、）品德与社会2（含班队1）品德与社会2（含班队1）科学2科学2科学2科学2语文5语文5语文5 语文5 语文5 语文5 书法1书法1数学4数学4数学4数学4数学5数学5外语3外语3外语3外语3体育 3（含形体1）体育 3（含形体1）体育3 体育3体育3 体育3 艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术 3音2美1艺术或音乐美术3美2音1艺术或音乐美术3音2美1艺术或音乐美术 3美2音1艺术或音乐美术 3音2美1综合实践活动2信息技术1分享成长综合实践活动2

20、信息技术1分享成长综合实践活动2信息技术1分享成长1综合实践活动2信息技术1分享成长1地方课程2英语地方 课程2英语地方 课程 1英语地方 课程 1英语地方 课程1英语地方 课程1英语课程辅助活动5(体育2节、音辅、科技、英语书法各1节)课程辅助活动5(体育2节、美辅、科技、英语各1节)课程辅助活动5(体育2节、音辅、科技、书法各1节)课程辅助活动5(体育2节、美辅、书法、科技各1节)课程辅助活动4(体育2节、科技、书法各1节)课程辅助活动4(体育2节、科技、书法各1节)周总课时数26周总课时数26周总课时数30周总课时数30周总课时数30周总课时数30备注：凸显国际课程特色每天下午先上20分

21、钟英语短课，义务教育阶段健康教育每周在体育课中安排0.5课时；环境教育每3周在地方课程中安排1课时；安全与法制教育每周在地方课程或品德与生活、品德与社会中安排0.5课时。课程辅助活动课程。实行必选和自选相结合的思路，突显课程的针对性。必修课和选修课相结合，以“学分制”确保全面素质的均衡发展。课程辅导活动分为人文类、科技类、体育类、艺术类四大类几十个小类，每类都有相应学分，以两年为一个周期，学生必须要获得这四个大类160学分后，方可升级，否则补考后才能升级。课程辅助活动要求每位教师每期开学前，都将在人文、科技、体育、艺术等四类中自选一类开设某一门或几门课程辅助活动。巴蜀园的课程辅助活动实施建议。

22、每期开学时，由学生都将根据小学校教师开设的课程辅助课程录目，进行自主选课。原则上每40个人一个班，并以一学月为一个周期。选课后每天下午的最后一节课上课，连续上四周，经考核过关后，再选择第二学月课程，以此类推，每位同学每期必须完成4个大门类（每大类中一门即可）的选课学习，每门课程经考核过关后，可修得学分10分，每期修满40分方能过关。渝北区鲁能巴蜀小学的课程辅助活动实施建议，实行整班选课和学生自主选课相结合的思路。其中，每周周一至周五每天下午的第二节课实行整班选课。另外，周二和周四下午放学后，还将组织学生进行自主选课，课程辅助活动的提高学习。蓝湖郡巴蜀小学的课程辅助活动，更应突显课程综合化和国际

23、化特色，建议语、数、英及托管统一在上午进行，下午则把课程辅导活动与其它课程整合进行，并以长课、大课为主，突显每一个学科专业特色，并让每一位国际学生都能学有所长。5.人员整合倡导教师一专多能，跨学科教学，每一位教师在上好自己的专业课以外，至少还能开设一门课程辅导活动，并鼓励教师多兼课，成为全面发展的全能性教师，以身示范，促进学生的个性化发展。（三）课程评价。评价四原则：过程性原则、多元性原则、整体性原则、综合性原则课堂评价：教师要灵活采取多种方式，建立起关注学生发展的激励性评价。学分评价：建立学生电子版的学生选课系统和学生评价系统。三、 管理实施1. 课程部统整，学科推进教研组实施。为保证律动课

24、堂的研究力度，我们以“理性规划、整体推进”为思路，初步形成了学科负责人牵头，大组长和备课组长带领学科教师开展日常教科研工作，且以教科研合一的方式提升研究力度，促进理念自然有效地转化为师生的自觉行动。2. 研究推进时间表。时间阶段工作重点研究难点2012-13明思路 学科律动课堂学科特色课程（课程辅助活动）建系统。2013-14重研究实践活动课堂综合实践活动评价系统研发。2014-15出特色校本特色课堂完善校本特色课程的自主选课体系，凝炼学科特色固化推广。 3.实施效果评价。评价主体：学生、家长、主管部门。评价内容：学生行为习惯、学生学业水平、服务对象满意度、学科课程建设重点难点工作的突破情况。评价形式：每年都以学术年会的形式，对规划实施情况和效果进行总结反馈，同时对下一年规划提出适时修正，保证规划的可操做性。专心-专注-专业